2023年幼儿园音乐活动策划.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动策划幼儿园音乐活动策划 出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿视察并自己用动作表现高人和矮人走路。老师总结幼儿的动作(高人走：把手举高高小脚踮起来，矮人走：把手藏背后弯弯腰。我共享幼儿园音乐活动策划资料，供应参考，欢迎阅读。 策划一 活动目标： 1、感知不同乐器音色，为我的故事选配乐器合作。 2、创编简洁的节奏，并能边讲解并描述边操作乐器。 活动打算： 1、幼儿熟识的若干乐器。 2、幼儿自己画我的故事。 3、纸和笔。 活动过程： 一、集体用乐器创编故事我的故事 1、老师的故事。 (1)老师讲解并描述珍宝睡着了，请幼儿留意听创编故事配音中的各种声音。 (2)幼儿沟通各自听

2、到的声音，想象这些声音表示什么? 2、乐器配音。 (1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏? (2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。 (3)安排角色幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。 (4)用乐器来帮老师讲解并描述珍宝睡着了的故事。 二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事 1、谈论：我们平常做哪些事情也会发出声音? 2、思索这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏? 3.尝试由一位幼儿讲解并描述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。 三、想象创编 1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事好玩。 2、选择一位同伴的故事，找寻故事中的声音和对应的乐器。 3、尝试分工：一人讲解并描述故事，其他

3、人操作乐器。 四、演示沟通 1、分组在集体中表演。 2、在老师的引导下，共同记录提升。 (1)故事中对应的乐器。 (2)乐器节奏的改变。 (3)观看记录归纳：我的故事中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证明。 策划二 活动目标： 1、学习区分乐曲中的凹凸音。 2、能用身体动作表现高人和矮人走。 活动打算：高人与矮人的图片。 指导要点： 一、出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿视察并自己用动作表现高人和矮人走路。老师总结幼儿的动作(高人走：把手举高高小脚踮起来，矮人走：把手藏背后弯弯腰) 二、引导幼儿听辨音乐。 1、听一听，这是谁在走?(在低音区弹音乐最终一句)再听听，现在又是谁在走?(在高音区弹

4、奏最末一句后。) 2、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手(重复弹最终一小节，即兴重复改变弹奏的音) 3、跟着音乐练习，按四分音符的匀称节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。 三、嬉戏高人走，矮人走，提示幼儿听音乐改变变更走路的姿态。 1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;其次遍在低音区，第三遍在高音区。要求幼儿用小挚友走(自然姿态走)。高人走，矮人走的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。 2、老师即兴在弹奏过程中改变音区，请幼儿留意倾听其改变并快速做出反应。 四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。 策划三 【活动目标】 1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、

5、骄傲的情感演唱歌曲。 2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。 【活动打算】 磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等) 【活动过程】(预设) (一)熟识旋律 1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语) 2、接着观赏旋律，激励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍) 3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。 激励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。 (二)理解歌词 1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师依据幼儿的回答复唱该句，以表示确定。 2、重点理解阳光雨露、培育

6、、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。 (三)学习歌词。 1、老师朗诵歌词，幼儿观赏。 2、老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。 (四)学唱歌曲 1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。 2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小挚友进行表演，然后互换角色。 策划四 活动目标 1、感受乐曲旋律的改变，感知ABAC的曲式结构。 2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。 3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算 物质打算：加速圆舞曲音乐(节选)、音乐

7、图谱。 阅历打算：课前幼儿多次熟识过加速度圆舞曲音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。 活动重难点 活动重点：感知乐曲的旋律改变。 活动难点：依据乐曲旋律的改变能用肢体动作表达故事情景。 活动过程 (一)观赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。 师：这几天小挚友听了一首音乐，今日再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里似乎讲了什么事情? 老师播放音乐与幼儿一起倾听。 师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事? (二)分别请幼儿随乐用动作表达自己倾听后的感受，初步感知乐曲中旋律的改变。 请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的改变。 (三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律改变。 师：刚才有的小挚友似乎在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里究竟都发生了哪些事情? 分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。 (四)幼儿自由结伴选择不怜悯景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的改变。 1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。 师：现在，我们来分组表演一下好不好? 2、各小组创编，老师巡察指导。 (五)集体共享各小组成果，并赐予评价和建议。 师：现在有请我们各组小挚友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来? 今日小挚友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好! 活动延长