2023年年级上学期教学计划8篇.docx

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1、2023年年级上学期教学计划8篇 我们写教学安排之前肯定要先回顾整理自己以往的教学经验，在一年一度的教学起先前，大家是时候打算制定一份教学安排了，下面是我为您共享的年级上学期教学安排8篇，感谢您的参阅。 年级上学期教学安排篇1 一、班情分析: 我班现有学生48人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本驾驭了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了

2、句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融

3、为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。 三、教学目标： 一）全册教学目标： 1、让学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励他们用自己喜爱的方

4、式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际实力。 4、接着养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 二）单元教学分析：单元教材分析、单元目标、单元重难点 第一单元：多彩的春天 1、教材分析 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是柳树醒了春雨的色调邓爷爷植树，都向学生们展示了一个漂亮的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组

5、课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本事。 2、教学目标： 相识本单元所学的字 能主动积累描写春天的词语 能正确流利的朗读课文。 3、教学重难点：识字、写字，培育学生留意视察四周环境的实力。 其次单元：家庭生活 1、教材分析 本组教材，围绕“我爱我的家”的主题来编排。无论是识字2的三字经，还是看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光，都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心，表达自己的关爱，围绕专题，学习收集有关资

6、料，在学习中主动展示自己的本事。 2、教学目标： 相识本单元所学的45个字，会写16个字。 正确流利的朗读课文，感受韵律美。 体会家庭成员之间的亲情。 3、教学重难点：相识68个字，会写37个字。能感受到自己暖和的家，会爱自己的家人。 第三单元：爱护环境 1、教材分析： 本组教材，围绕“爱惜地球，地球是我们的共同的家园”的主题来编排。无论是识字3的对对子韵文，还是两只鸟蛋松鼠和松果漂亮的小路，都向学生们供应了一个爱惜环境爱护地球的榜样。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，

7、在学习中主动展示自己的本事。 2、教学目标： 相识本单元所学的50个字，会写25个字。 正确流利的朗读课文。 懂得鸟类是人类的好挚友，有爱鸟的意识和情感。 3、教学重难点：识字、写字，启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料。 第四单元：欢乐的夏天 1、教材分析： 本组教材，围绕“留意视察夏天的景物、气候”的主题来编排。无论是识字4的夏天韵文，还是荷叶圆圆夏夜多美要下雨了小壁虎借尾巴，都向学生们展示了一个漂亮的夏天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生留意视察四周环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中

8、主动展示自己的本事。 2、教学目标 相识本单元所学的60个字，会写25个字。 正确流利的朗读课文，部分课文能背诵。 了解一些夏天的气候常识。 3、教学重难点：相识61个字，会写42个字，理解课文内容。 第五单元：动脑筋想方法 1、教材分析： 本组教材，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的方法”只羊的主题来编排。无论是识字5的猜谜语，还是四个太阳乌鸦喝水司马光称象象鼻桥，都闪烁着才智的光线。校学生在学习、生活、交往中，难免会遇到一些困难。借助本组教材的学习，他们会了解靠自己动脑筋想方法最终喝到水的乌鸦，直到古时候镇静冷静、当机立断的司马光，相识擅长思索、想出称象妙法的曹冲。 都是那么引人入胜，都

9、能激发学生对探究科学产生深厚的爱好。 2、教学目标： 相识本单元所学的58个字，会写29个字。 正确流利的朗读课文，理解课文内容。 激发学生学科学、用科学的爱好。 3、教学重难点：相识57个字，会写40个字，解课文内容，体会课文中探究科学，发觉科学的品质。 四、全册教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的培育。 2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的沟通。 （3）增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、

10、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、注意开发学生的创建潜能，促进学生的持续发展。 六、教学措施： 1、对学习实力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学

11、习。 七、课时进度支配： 第1周识字1、第1课 第2周第24课、语文园地? 第3周识字2、第56课 第4周第78课、语文园地2 第5周识字3、第910课 第6周第1112课、语文园地3 第7周识字4、第1314课 第8周第1517课 第9、10周语文园地4、识字5、第1819课 第11周第2021课、语文园地5、期中考试 第12周识字6、第2224课 第13周第25课、语文园地六、识字7 第14周2629课 第15周语文园地7、识字8、第3031课 第16周第3234课、；语文园地8 第17、18、19、20周复习考试 年级上学期教学安排篇2 20xx学年下学期一年级道德与法治教学工作计；一年

12、级下册；一、学生状况分析；一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为；二、教材分析；道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以；1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合；教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内；2、强化教材的生活指导职能；教材试图“以适应儿童现实生活为起点。 一、学生状况分析 一年级的小挚友入学已经有一学期，在情感看法、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、酷爱生活的儿童。 二、教材分析 ?道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(

13、1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、 强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的华蜜生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童推断、选择、适应、超越的实力，以争取个人华蜜、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教化主题，突出教材的生活

14、指导意识，发展儿童对华蜜生活的感受实力和创建实力。一方面通过现实情景的捕获和再创建，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发酷爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，激励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，与生活、创建生活，展示儿童多样化的特性和丰富的才智，培育乐观主动的生活看法。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将变更传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织 模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主

15、活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习须要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感看法、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 ?道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活，开心主动地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。在条件允许的状况下，彰显我们中国的甲骨文。 四、各单元要求 第一单元：我们的班集体 1、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。 2、感受规则公允的意义和要求，初步树立规则意识。 3、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则，感受规则公

16、允的意义和要求，初步树立规则意识。 其次单元：春姑娘来到我身边 1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。 2、相识常见的卫生等平安标记，知晓常用公共服务电话。 第三单元：节约总动员 1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。 第四单元：我们长大了 1、相识宪法法律规定的国家标记，初步建立公民、国籍、国家的意识。 2、了解并遵守班级、学校、公共场所的规则。 3、相识常见的的交通标记和公安、消防、卫生等平安标记，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防平安规则。 第五单元：夏天来了 1、爱惜动植物，节约资源，遵守环境爱护规则。 年级上学期教学安排篇3 一，指导思想 在本学期的英语教学中，坚持

17、以下理念的应用：1，整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；2，突出学生主体，敬重个体差异；3，采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；4，注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二，所教班级学生基本状况分析 从本周

18、上课状况和教学档案来看，本班学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏爱好以及对英语课并未足够的重视，主要表现在：（1）在听，说，读，写等方面的基本技能未能驾驭，连音标和单词的拼读都没有驾驭好；（2）由于方言影响，多数同学的发音不精确。（3）单词量驾驭较少；（4）上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规

19、律，不留意学问的巩固和积累。 三，教学目标： 1，钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2，帮助学生能开口用英语进行简洁的沟通。 3，抓好词汇关，帮助学生驾驭好重点单词，驾驭适当的拓展单词。 4，驾驭好关键句型，特殊是每个单元的标题。 四，详细措施 1，每天背诵课文中的对话和短文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2，每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去。 3，仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4，每周做12次听力练习。 5，坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学

20、生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 6，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。 7，实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8，在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索，调查，探讨，沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10，要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进

21、学生学习方式，提高教学效果。 五，课程支配及教学进度 第12周：教学打算工作 和 unit 1unit 2 阶段性检测 第34周：unit 3unit 4 阶段性检测 第5周： 国庆放假休息 第67周：unit 5unit 6 阶段性检测 第89周：review unit 1unit 6 期中复习阶段 第10周 ： midexam of unit 1unit 6 迎接期中考试 第1112周：unit 7unit 8 阶段性检测 每1314周：unit 9unit 10 阶段性检测 第1516周：unit 11unit 12 阶段性检测 第1718周：review unit 7unit 12 复

22、习迎接期末考试 第1920周：revision and test 年级上学期教学安排篇4 本学期我将以学校工作安排、教育处工作安排为指导，仔细、塌实地完成本学期的语文教学工作。详细安排如下： 一、学生状况分析： 经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班现有56人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分学生学习基础较差，行为

23、习惯和听课习惯也较差，需加强培育引导。自我限制实力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培育引导。 二、教学目标 1、学习习惯： （1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2）培育用心听讲、主动发言的良好习惯。 （3）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 （4）仔细完成作业，做到书写正确、整齐。 2、课本内容： （1）精确认读550个生字。 （2）驾驭课本支配的常用偏旁。 （3）能按笔顺正确书写、默写生字250个。 （4）理解课文内容。 （5）正确、流畅地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。 （6）背诵指定的课文。 3、“文如其人，字如其面”。 本学期将

24、在指导学生写字上下工夫，使学生驾驭汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生驾驭字的间架结构，达到书写正确、整齐、美观。 4、 口语交际： （1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师的提问和同学的回答。 （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、写话： （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。 （2）能根据要求用几句连贯的话写一件简洁的事情。 6、加强背诵 （1）完成10句名言的背诵任务。 （2）完成8首古诗的背诵任务，注意理解，加强默写。 （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。 （4）完成日有

25、所诵的背诵任务。 7、阅读： （1）指导学生阅读肯定量的童话故事及自然科学等，积累学生的学问，在读书中培育学生的语文实力。 （2）领读一些富有时代气息的簇新阅读内容。 8、积累： 本学期尝试写日记、积累本。 三、详细措施： 1、依据本班学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业刚好反馈、讲解。 2、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力

26、做到当日事，当日毕。 4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书爱好；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的主动性。 5、建立班级小书库，让学生有书可读。 6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。 7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。 8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。 9、争取家长的支持和协作，使家长加强家中的作业监督与管理。 总之，本学期我将主动主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培育学生听、说、读、写等方面再上新台阶。 年级上学期教学安排篇5 一、学生学问实力、学习习惯分析

27、： 一年级的小挚友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差， 易失去留意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教化，这学期的行为习 惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满足，这只能说明我的 教学方法仍有待进一步改进。 老师的教学看法和教学理念起确定作用，假如能在宽松融洽的气氛中? 始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。所 以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美 术，让全部学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基 础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析： （一）、教学目的、要求 1、总目标 学生以个

28、人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和 制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和 方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创 造精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完 善人格。 2、各学习领域目标： 根据课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下： 造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看 看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来， 体验造型活动的乐趣。 设计应用：尝试不同工

29、具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看 看、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表 达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表 演和展示。 （二）、教学目标任务： 1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。 2、学习美术的基础学问和基本技能。 3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 4、培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。 （三）、教材重点、难点： 1、学习有关美术的基本学问和基本技能。 2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。 三、个人教研专题：

30、 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 四、提高教学质量的主要措施： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，仔细钻研教材， 进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的 学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、细心打算，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学 习美术的爱好。充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模， 学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3.选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育 学生学习美术的爱好。 4.留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋， 大胆添画，来培

31、育他们的想象实力，和创建实力 五、教学进度支配： 第1周影子的嬉戏 第2周走近大自然 第3周花地毯 第4周分蛋糕 第5周好玩的半圆形 第6周摸一摸画一画 第7周小挂饰 第8周瓢虫的花衣裳 第9周生活中的趣事 第10周泡泡飞呀飞 第11周太空里的植物 第12周妈妈的节日 第13周香甜的水果 第14周运动场上 第15周乘上大船游世界 第16周打开的冰箱 第17周会摇的玩具 第18周电脑美术 第19周扮装晚会 第20周好玩的汉字 年级上学期教学安排篇6 一、指导思想： 在新课程理念的指导思想下教学古诗，优化课堂结构，转变教学方式。紧扣语文课标的精神，努力让课堂气氛活跃，书生琅琅，让学生充分地读，充分

32、地说，充分的想，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主子，学到读书的方法，提高学习的实力。 二、学生基本状况： 古诗文作为中华民族的优秀文化遗产，学生们早有接触，都能背诵一些喜闻乐见的名诗名篇。对于课内外的古诗文都有肯定程度的驾驭。学生对于学习古诗，背诵古诗的爱好很高，记忆力很强。基于以上状况，本学期的教学重点在于通过多种形式的古诗教学，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培育爱国主义精神。 三、教材分析： 古诗文，是东方才智和艺术的结晶，如同一条流淌着的长河，在中华民族的精神历程中始终奔流不息。它

33、们以最精、最妙、最美的语言，表现了历代社会的世态人情，展示了圣贤先哲们的非凡才智，抒发了人类最困难多姿的情感。学习古诗文，具有非常重要的现实意义。大而言之，是为继承中华民族的优良传统，塑造民族人文精神；小而言之，是为增长学问，开阔眼界，陶冶情操，健全人格发育，提高语言表达和写作水平，提高审美感觉和鉴赏实力，促进身心健康发展。 本书编排合理，内容丰富。本教材中编录的古诗，皆为中国古典诗歌的精华，每一首都有不行复制的独到之处，都是诗人创建性思维的结晶。编写时，留意适合小学生的身心特点。所选内容均意境清爽健康，内容深化浅出，语句朗朗上口，非常相宜小学生的学习。从鉴赏的角度入手，探寻诗人独特的思维轨迹

34、，挖掘诗中创建因子，并融入古诗教学之中，有利于帮助学生深化理解诗歌意境，有利于学生习作水平的提高。 四、教学目标： 1、从古诗的赏析中了解基本的古诗学问，领悟其中意境及写作技巧，从而培育学生酷爱古诗的爱好。 2、学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 3、通过观赏古诗，理解古诗的今意，在理解古诗内容的基础上，学会有感情地朗诵古诗。 4、激励学生背诵，积累肯定数量的名诗佳句，培育学生的文学修养。 五、详细措施： 1、引发爱好。 读千古美文，做少年君子。仔细备课，对于古诗中的典故、发生的好玩的故事，导课时介入，激发学生的学习爱好。拓宽学生的视野，介绍诗人的经验、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，

35、加深对古诗的理解，可谓一箭双雕。同时让学生配乐朗诵，激发学生的骄傲感和胜利感。依据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的心情。编故事剧，观赏flash动画，培育想象实力和创新实力。在玩中学，学中玩。 实行班级对抗赛、评比诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生主动参加，培育爱好。以激励、多表扬为原则，让学生开心地、自主地参与这项活动，并在活动中感到生活更加充溢、有意义，体验胜利的喜悦。在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的沟通，提高了学生的文学素养， 2、保证数量。 首先

36、把学过的进行复习巩固，然后把没学过的18篇经典古诗文背熟，刚好驾驭扎实。期中考试后，再从耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵实力。对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵安排和详细目标。增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。 3、抓好质量。 每节课刚好检查背诵，把每个学生的背诵状况一一记录，对没背过的或没背熟的刚好督促。在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，主动协作老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟 4、加强指导。 一方面加强老师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培育尖子生，加强领读训练，使

37、学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读实力、吟诵实力、感悟实力。 六、课时支配： 每周一课时学习一首古诗。 年级上学期教学安排篇7 本学期针对学生实际状况，通过实践，使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐子，清楚精确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。 3、倾听观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问

38、认唱1、2、3、5、6、等几个音，相识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 三、教学重点：学唱歌曲 倾听音乐 四、教学措施奋斗目标： 以美育人培育爱好 享受音乐 教学措施： （一）在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵

39、上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。 （二）创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸

40、引学生。-例如：一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（12 3| 12 3|你真棒）。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好 如在教学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的

41、对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问，趣味盎然。 3、启发学生表现美，激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的比方和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增加学

42、习爱好低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做： （一）启发学生进行即兴表演。 （二）老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。 （三）个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。 五、注意特性发展，建立同等互动的师生关系： 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创建生动活泼，敏捷多样

43、的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、同等的师生沟通互动关系。 年级上学期教学安排篇8 一、教学目标 1、识字写字教学 本册支配的550个要求相识的字，绝大多数是常用字。让学生用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，激励学生用自己喜爱的方式识字。写字要切实保证写字质量。 2、阅读教学 要重视朗读的指导，在学生正确、读流利的基础上，知道学生读出感情。这种感情应在老师指导学生读书的过程中，让学生自读、自悟、自得的。重视学生个人的阅读感受，选择好的读物，给学生创建沟通课外阅读成果的机会。 3、口语交际教学 创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。 二、教学资源分析 一年级其次学期教材以专题组织