2023年把器乐教学渗入整个音乐教学领域_大班艺术领域教案20篇.docx

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1、2023年把器乐教学渗入整个音乐教学领域_大班艺术领域教案20篇 摘 要 我国从古到今始终很重视器乐教学，同时在音乐教学中是必不行少的组成部分。音乐是一门具有创建性的艺术，器乐对学生学习音乐的实力以及爱好的培育都有很大的作用，所以把器乐教学与观赏教学、民歌教学等有机的联系在一起，能够提高学生的整体音乐素养。本文阐述了器乐教学的重要性，详细说明白如何将器乐教学渗入到音乐教学中。关键词 器乐教学 音乐教学 乐曲 选择器乐教学能够激发学生音乐的爱好，对于创建实力以及表达实力的提升都有很大的帮助，同时能够使学生更好的体验音乐带来的乐趣。器乐教学本身是一个广泛的学习领域，在这个领域中能够供应更有价值的音

2、乐教化，满意学生对音乐的多方面需求。运用器乐教学能够使学生以音乐审美为核心，不断提升学生的综合素养。特殊是在进行民族器乐和乐曲的教学中，对培育学生的民族精神有很大的作用。一、器乐教学在音乐教学中的主导地位在传统模式的音乐教学中，一般是把传授学问作为教学的重点任务。主要是在课堂中能够让学生相识五线谱，练习唱歌，教学的方式很单一，方法也比较简洁。在老师的指导下让学生体验音乐的过程，所以在音乐教学中要注意学生的主动参加，才能够培育学生的学习爱好。器乐教学只是在课外进行，因为有些学校的条件有限，只能让一小部分的学生学习器乐演奏，这样的目的就是为了进行器乐的演出竞赛，没有将器乐的学习与音乐活动同步进行，

3、不能够使学生真正的理解和驾驭器乐演奏的技能学问。在现代的音乐教化当中，是以素养教化为主，把音乐教学当成以审美为核心的艺术教化，对于学生的全面发展以及音乐素养的提升有很大的帮助。通过学生演奏乐器，能够更加深刻的理解、观赏、表现音乐。所以在现在的音乐课堂中，真正的使乐器走进来，要求每位学生都能驾驭一种乐器的演奏技巧，这样能够培育学生学习音乐的爱好，进而提高学生的音乐素养。在音乐教学中融入器乐教学，不仅能够使学生更好的学习和表现音乐，而且能够提升学生的智力。比如学生在学习弹琴与绘画中，就要要求动作的精细，使大脑一种处于兴奋状态。通过探讨调查表明，当学生在不断学习与演奏乐器时，使手指不停的运动，反应更

4、加的灵敏，有助于智力的提升。这种熬炼能够使思维开阔、反应灵敏，同时也能够提升学生的创建力和想象力。从心理的角度上分析，当学生在演奏器乐的时候，奇妙的声音能够促使荷尔蒙的分泌，提高大脑的分析实力，使记忆力增加，所以器乐的演奏能够开发学生的智力，对学生的全方面发展有很大的作用，同时还能够陶冶情操，美化心灵。二、器乐教学的乐曲选择在器乐教学中选择合适的乐曲对于学生的学习爱好以及发展有很大的影响。有些器乐教学的器材中限制器乐的品种，由于长度或者难度等缘由，不能使学生驾驭乐曲主奏乐器的技巧，所以一些价值很高的经典的曲目不能进入课堂，同时在选择的时候还要避开一些味同嚼蜡的练习曲，这样会影响学生的学习爱好，

5、要尽量选择学生熟识的歌曲或者乐曲作为器乐教学的曲目，可以在音乐课堂上学过的歌曲作为选择的依据。从学生的角度来看，具有美感的乐曲更能够使学生增加表现的欲望，很简单让学生融入到音乐学习当中。因此，在器乐教学中，不仅选择适合学生的器乐，而且还要选择具有审美价值的乐曲，两者有效地结合，才能够激发学生的学习爱好。于此同时还与唱歌结合起来，在唱歌教学中的曲目，都是特别具有艺术价值的作品，通过他们的演唱，熟识歌曲的曲调和内容，这样更简单让学生驾驭曲目所表达的内在感情，在协作自己的乐器表现出来，不仅能够伴奏，而且还能够进行独奏，这样才能真正的使学生酷爱器乐教学，酷爱音乐。三、精选乐器，激发学生学习乐器的爱好爱

6、好是学习的动力，也是学习乐器的动力。在对学生进行器乐教学时，要充分利用学生的新奇心，这样才能够诱发他们的学习爱好。所以我们首先要将乐器普及化，将器乐走进课堂，然后选择适合学生发展的乐器，只有这样才能够使器乐教学真正的深化到音乐教学当中。在选择的时候要选择简易型的乐器，要保证在学习和演奏的基础上，质量不会出现问题，才能符合音乐审美的需求。比如在选择二胡的时候要听音色是否美丽好听，听音质是否纯净无杂质，发音必需精确，同时在制作上也要有肯定的工艺，能够让学生感受到视觉的美感。在一些学校不注意这些细微环节，很简单导致学生对器乐的学习失去爱好，影响了学生的发展。在器乐教学中乐器的品种有许多，这样就可以依

7、据学校的不怜悯况适当的选取一些。在音乐课程标准中里面提到的打击乐器、口琴、风琴都是比较经济实惠的乐器，在一般的音乐教学中比较简单操作。在器乐教学中，要依据条件的限制，最好让学生学习一些简易型的乐器演奏，不仅便利携带，而经济实惠。从培育学生的实力角度动身，可以适当的让学生自制一些简洁的乐器，这样能够挖掘学生的创建力，提升学生的动手实力。把器乐教学深化到音乐教学当中，有时也会让学生感到味同嚼蜡，这就须要老师运用多种器乐教学的手段，活跃课堂的气氛，比如可以选择欢快的打击乐器，在强有力的节奏感下，能够使学生的视觉、听觉受到刺激，渐渐的参加打击器乐教学当中，所以可以选择适当的乐器去调整学生的主动性，不仅

8、能够从多角度去理解教学的内容，而且在这种强有力的节奏感下，提高学生的学习爱好，在教学中运用这种教学手段可以达到事半功倍的效果。在课堂中运用一些乐器的协助教学手段，使课堂气氛变得特别活跃，而且很大程度上提高了学生的主动性，对于学生的音乐素养的培育有很大的帮助。总之，器乐本身具有形式美，对培育学生的学习音乐的爱好以及呈现自我的欲望有很大的作用，此外，器乐教学还能够培育学生的民族精神，在我国的民族音乐具有很高的艺术价值，记载了我国民族的历史和文化，所以在音乐教学中去观赏体验传统民族音乐，能够提升学生的民族精神和情感。通过器乐教学能够使学生接触我国传统的民族击奏乐曲和吹奏乐器，让学生体会到传统的音乐文化，继而培育他们的民族审美观和民族文化意识。参考文献：1黄书光.陶行知“生活教化”理论在上海的传播与发展J.南京晓庄学院学报,2023(06).2王烨.让器乐教学走入课堂J.新课程学习(上),2023(05).3王安国.我国学校音乐教化改革与发展对策探讨J.中心音乐学院学报,2023(04).