2023年教学心得体会精选例文五篇.docx

《2023年教学心得体会精选例文五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学心得体会精选例文五篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年教学心得体会精选例文五篇教学心得体会精选例文五篇教学心得体会(一)： 今日张老师和两位专家的讲座，深化浅出，理论和实际相结合，听来毫不费劲，异样是张老师在讲座里所展示的丰富的教学实践阅历，给了自我极大的启发，对自我今后的教学行为有着较强的指导意义。以下是自我经过对专家讲座的潜心学习，仔细梳理的实施思品课教学策略所应留意的几个方面： 一、设定教学目标 课程标准是教材、教学、评价的动身点和归宿，是统领一堂课的灵魂。老师要依据课程标准制定教学目标，而教材是学科专家依据课程标准编写的，最能忠实地反映教学课程标准，所以我们要向专家学习，细致研读教材这一重要文本资源，理清专家思路，为自我制定教学

2、目标供应依据。 教学目标的制定还要探讨学生的认知本领，能激发学生的热忱，并能对学生的实际学习生活有真正的指导意义。 二、课堂导入 1.学问导入：经过复习旧知，建立新知，贴合学生认知规律。 2.情景导入：利用歌曲、故事、图片、视频等创设情景，能激发爱好。设置情景宁近勿远，离学生生活越近越好。 3.时政热点导入：利用时下热点、焦点、刚好的新闻素材来导入，有时效性，体现理论联系实际的作用。如用千手观音中残疾演员、西单女孩、旭日阳刚来导入到磨砺意志战胜挫折。 4.问题导入：经过老师有效设问来导入，能激发爱好，启发学生学习的欲望。设置问题宁小勿大，要有的放矢。 5.活动导入：经过设置有关教学资料的活动来

3、导入，能唤醒学生体验，活跃课堂气氛。例：老师带领学生拍手，老师不断改变节奏，学生要跟上老师的节奏，就得集中留意力，这样自然过渡到学会学习上。但要留意活动宁缺勿滥，不能为活动而活动。 三、设置情景 情景教学法是此刻老师一般采纳的一种教学法，依据情景的真实可感受程度，可把课堂情景分为可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想像情景。教学中应敏捷创设多种情景，做到虚实结合。虚拟情景问题开放，有利于学生自主探究;真实情景易产生详细结论，有利于体现老师预设和引导。 在设置情景时要留意要先备学问后找情景。情景设置不易过多，否则学生思维跳动过大，造成走马观花。 四、奇妙设问 设置情景是为教学服务的，资料服务于

4、形式，所以创设的情景后面必需设置恰当的问题来引导学生进行思索。 设问要有梯度性，指向性，启发性。 设置问题易先开后收，先用选择冲突式，让学生有话可说，打开思维，再用引导感悟式，固化构成结论。 五、归纳提升 板书是归纳提升的一个有效途径。精致的板书设计能概括总结本堂课学问，为教学锦上添花，还能为提高教学效果画龙点睛。 板书的形式：提纲式，结构式，图示式，表格式，协助式。 利用能概括本堂课资料的名言警句或美丽诗句作结尾，也能引起学生情感上的共鸣，有利于学生的道德认知的构成。 六、教学方式 1.情景启发式：要能依据不一样的教学资料的须要创设不一样的情景，如可体验情景、可再现情景、可借用情景、可想象情

5、景等。 2.自主学习式：老师对本课的重要学问点以问题的形式提出，学生经过分组学习，自主解决。初二学生有了必需的自主学习本领，适合采纳自主学习和小组合作学习方式。 3.探究探讨式：老师提出本课须要探究的问题，在课上引导学生进行探讨学习。初三学生有了必需的思索本领，对社会问题有了自我独立的看法，适合设置一些探究探讨式活动，深化和熬炼学生思维本领。 4.活动体验式：老师经过学生活动，让他们在体验中进行学习的方式。初一的学生年龄较小，对理论学问理解有难度，宜多用活动体验式。 经过对专家讲座的潜心学习和梳理，自我对思品课教与学的策略有了明确清楚的看法，这更坚决了自我对上好新课程理念下的一堂课的信念，促使

6、自我在教改的道路上奋勇前行。 教学心得体会(二)： 所谓的教学包括教和学两方面的资料，教说是老师传授学问的过程，学讲则是学生主动理解学问的过程。所以，假如老师想要一节课完成的有效率、有质量，就必需保证教与学紧密的联系起来，在这个过程中，老师便要充分的发挥主导作用，才能带动学生的课堂进取性，学生对于学问的驾驭才更加坚固、更加敏捷。这其中蕴含着许多技巧，须要老师来不断摸索、学习。 如何在课堂中调动学生的进取性 1.建立和谐、融洽的师生关系 亲其师，信其道。此刻的中小学生在某些方面来说，非常单纯可爱，他们喜爱一门课往往是从喜爱这门课的任课老师起先的。所以，老师应注意自我的学问修养，广泛涉猎各科学问，

7、做一个杂家型的老师;同时，还应留意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的老师，学问面广，潮流感强，与学生沟通起来没有代沟。仅有关切学生，爱惜学生，敬重学生，有的放矢地帮忙学生，才能深化了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜爱你，从而爱屋及乌，爱上你的课。 2.创建一个简便开心的学习环境 传统的教学模式和方法是老师注入式，课堂上老师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、开心而言，因而也就无爱好可谈。课堂环境如何，对于激发学生的学习爱好影响极大，老师的职责在于为学生创建简便、开心的学习环境。其实，学生喜爱启发式教学，老师应在课堂教学中努力创

8、建自由、民主的教学空气，激励学生自由地、创建性地发表各种见解。小组探讨，课堂辩论，情景再现等多种活动培育着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着学问，提升着本领，从而也提高了学生课堂学习的进取性。 3.教学方法要敏捷多样，充溢情趣。 爱好是最好的老师。懂得诱发学生的学习爱好，这是老师引导学生学好的关键。为了诱发学生的学习爱好，提高学生学习的主动性和进取性，老师应依据学情和教学资料实行敏捷多样的教学方法。一个细心的设问，一个刚好的激励，一个好听的故事，一个奇妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。创设情境激发情感，原来就是训练资料之一，每一位老师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力

9、。 4.擅长创设问题激发学习爱好 课堂提问，是老师与学生最好的沟通方式，经过提问，老师能够刚好驾驭学生的学习情景，学生也能够很好的融入课堂。老师要擅长课堂提问，让学生从已有生活阅历动身，训练学生的思维过程，从而发挥学生的主体作用，营造一种好的学习氛围，让学生充溢信念，变被动学为主动学。老师应当做到：1、多点激励，使学生不再迟疑，大胆的说出自我的答案。2、多一点重复，使学生体会题意。3、多点视察、随时留意学生的表情改变。4、多点理解，使学生融入课堂。 5.擅长倾听学生的回答 在课堂上学生回答问题时，老师要仔细听一听学生是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为老师终归是成年人，其思维方式不能与

10、学生等同，有时学生的思维会超过老师的思维，会产生奇妙的而新奇的想法。所以，要敬重每一个学生，要理解学生的世界，对学生的回答不能轻易下结论，可引导、帮忙，这样既爱护了学生的自尊，又满意了孩子的求知欲。 6.用微笑和激励激发学生学习热忱 新课程提倡的教学理念是老师是课堂教学的主导，学生才是学习的主体，老师的作用在于唤醒、激励学生。老师要想法设法激励学生全体参加，给一些勉励的语言，启发他的求知欲望，做到师生的双边互动活动和谐进行。老师教给学生学习的方法，让学生不但学会学问，并且驾驭会学的本事和方法，从而使学生想学、爱学、乐学、会学，学生就会在胜利的喜悦中，在以后的应用中就会养成自我学习的好习惯，在快

11、乐中应对每一个学生，良好的评价语言能使学生得到心理上的满意，开心地理解学问，从而提高课堂教学效率。 7.利用多样的多媒体教学工具，提高课堂时代感 人所获得的信息绝大部分来自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感觉器官。在传统教学中，老师的授课一味地靠讲，学生的视野局限于黑板的篇幅，往往只能从局部分析教材。而多媒体将电、光、形、声多种媒体组合起来，变更了传统教学的单调。多媒体教学中奇妙地运用多媒体工具，能创设情境、激发情趣，开发潜能、培育创新，提高课堂质量，有利于优化课堂教学。很大程度上，课件教学能有效地帮忙学生从学问体系上驾驭教材。 课堂中学生的回应对一堂课的成败有着举足轻重的影响，只要老师们肯为自我

12、的课堂花心思，必需能够收获满足的课堂效果。 教学心得体会(三)： 林存俊一年来，在学校领导和同事们的关怀帮忙下，我根据我校工会的老师帮扶活动要求，与我机电组老老师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大提高，现对帮扶工作作一总结。 一、仔细学习教案，明确教学目标。 为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩常常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、驾驭了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的

13、扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到有备而来。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的资料，既要探讨学问的纵向联系，又要探讨新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的学问点，供应给学生配套的试验，为课堂教学做好服务。 2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的试验活动。我经过演示实 验引入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的试验，将教学资料层

14、层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动趣味快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的实践操练(如：测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一个线路，我们都刚好对该学问模块作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课，体现以人为本。 教学就应当让学生在老师的指导下，经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求专业课的教学要以学生为主，培育他们学习专业的爱好，

15、提高他们对专业理论学问的驾驭本领和学问实际运用的本领。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先经过做试验，提问题来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习专业学问的氛围内。 2、图文结合，驾驭新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用多媒体课件，展示图片和视频资料来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们进取主动参加学习获得新知过程，培育他们学习专业的爱好。在遇到难以理解的理论学问时，我不厌其烦，耐性教育学生认知，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还适 时对他们进行思想教化。 3、试验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争

16、强好胜的心理，经过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学资料层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的简易试验为主来实施教学，让学生进行反复仿照、自主操作，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业学问的运用本领，培育他们的学习爱好。 四、加强自学，不断积累学问。 我虽然在电子线路教学方面积累了必需的阅历，可是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，进取主好听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一齐学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。 总之，一年的工作自我付出了许多，

17、同时自我也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足;同事的确定，使我干劲十足;指导老师的言传身教，使我信念倍增。我会接着努力，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生宠爱课堂教学，激活课堂。进取开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获! 教学心得体会(四)： 在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教化学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。详细应从以下四个方面进行选择。 1、依据教学的目的任务进行选择。体育教学方法的选择必需从教学的

18、目的任务动身，在探讨新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比如新授课，一般采纳完整法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与订正错误法、嬉戏法和竞赛法等。 2、依据教学內容特点进行选择。体育教学资料是教学方法的干脆性对象，选择教学方法，必需依据教学资料、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较困难的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作细微环节紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。 3、依据学生的实际情景进行选择。

19、学生是体育教学方法的实施对象。所以，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动本领、体育基本学问驾驭的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、特性差异、心理状态动身。低年级学生的运动本领及体能状况相对较差，爱好易发生多变，留意力不能坚持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、嬉戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的爱好和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动本领及运动经验有了较大的发展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了必需的主动性。 所以，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机

20、地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。中学学生的抽象思维本领有了很大的发展，体育的基本学问、体能和运动本领、运动经验有了很大的发展，学生学习体育的进取性和主动性进一步加强。所以，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以发展学生独立获得运动技能、技巧的本领以及独立思索问题和解决问题的本领。 4、依据老师本身的素养条件进行选择。教学方法的选择，仅有适应老师的素养条件，才能为老师所驾驭，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但老师缺乏必要的素养，自我亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教

21、学方法，假如老师不能正确驾驭示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。 教学心得体会(五)： 今年中心校确立了我和吕伟忠老师的师徒关系，被指导老师工作总结。在一年的互帮互学中，吕老师按帮带协议书中的要求去做，仔细履行自我的权利和义务。一年来，我们是这样做的： 1、加强理论学习，提高自身素养。 为了丰富理论学问，更好的搞好教化教学工作，我们首先阅读了学校体育、中小学体育教学等书籍。许多理论书籍的阅读，使我们学到了许多的理论学问，非常有利于我们的教学。其次，我们一齐借看了许多优秀课例的光盘，广泛汲取借鉴别人的精华，不断优化自我的课

22、堂教学结构。经过努力，我的课堂教学有了很大提高。 2、备课、上课、相互评课，工作总结被指导老师工作总结。 学期初，我们就制定了多在一齐备课，相互多听课，听后多提看法的安排。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了张老师30节课左右，跟他学到了有关组织教学、课堂评价等方面的很多阅历。吕老师也常常听我的课。每次听完，他都会提出许多的珍贵看法，帮忙我不断提高。在吕老师的帮忙下，我上的教改引路课非常胜利，受到了听课老师的一样好评。我还上了乡体育教研课一节，效果也很好。 3、参赛 一年来，我撰写了多篇论文，经过吕老师的修改再修改，参加各级各类竞赛都获得了不错的成果，并且我们共同探讨的课题在体育教学中实施特性化教学的探讨顺当结题。