2023年教育科研工作总结范文最新6篇.docx

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1、2023年教育科研工作总结范文最新6篇 在工作总结的写作过程中，我们也是在培育自己的分析实力，工作总结对个人的成长有着非常重要的意义。下面是我为您共享的教化科研工作总结范文最新6篇，感谢您的参阅。 教化科研工作总结范文1 本学期科研室在区科研室的指导和校长室的干脆领导下，接着仔细领悟第三轮杨浦基础创新试验区的系列工作要点，以学校工作安排为依据，根据教化局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的支配，完成了以下工作： 一、科研工作 （1）做好了20xx年度杨浦区教化科研规划课题新课程背景下语文学科校本作业设计的探讨的开题工作。 （2）做好区教化学院区级重点课题初小教化连接可持续发展的实践探讨子课题

2、、我校一般课题初探真实生活中的化学问题拓展课程开发探讨、指向提升初中生综合素养的“和美课程”群重构与学习方式变革探讨的推动工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作。 （3）在专家指导下，主动推动学校作为上海市公办初中强校工程试验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作； （4）完成了校刊“新语”20xx年其次期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。 （5）主动为老师创建科研学习机会，参加区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教化教学论文，陈老师论文媒体在初中物理教学中的作用及运用初探在“20xx年上海物理教学论坛论文评比”活动中获二等奖。徐老师论文“

3、快速回答”在初中英语教学中的应用20xx年8月发表于试题与探讨，论文初中少先队的团体一体读少先队学后感发表于正青春 享智汇 20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书共享集一书，雷婧薿老师论文让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长20xx年7月发表于中国教工。变更作业的构成形式 调动学生学习自主性20xx年9月发表于新教化时代。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年7月入选上海教化出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例（中华地图学社）一书。 二、师训工作 作为区老师发展校，本学期

4、接着结合学校作为“上海市加强公办初中建设试验校”要求，强化日常管理及制度保障，仔细组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣扬工作，组织全校老师仔细参与市区校各类培训工作，主动搭建平台，举荐区骨干老师主动参加第四期“上海市普教系统名校长名师培育工程”“攻关安排”名校长后备、名老师后备学习，参加市课程领导力项目“提升作业有效性的实践探讨”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关安排，推动校内青年老师发展共同体建设，督促全员老师思索撰写年度发展规划，刚好跟踪完成状况。 作为“区域老师教化方式创新”项目核心校，接着主动推动

5、针对职初老师专业发展、实力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教化教学中的应用探讨。 三、见习老师规范化培训工作 本学期学校作为培训学校，担当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”规范化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经验与教学实践、班级工作与育德体验、教学探讨与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队阅历共享、教化教学实践指导等形式开展课程的研修。 此外，督促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课支

6、配、期末测评工作等，都一一仔细完成。11月接受区见习老师规范化培训工作巡检，专家反馈良好。 四、其他工作 完成区教化局和区科研室、区教化学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作。 教化科研工作总结范文2 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作

7、一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。 学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平

8、和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。 观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一年来我校组织全体老师参与了各级培训

9、，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。 2、系统学习理论学问和实践阅历 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。 组织全

10、部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织老师进行教科研 充分利用xx网等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。 1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作

11、的课堂”。 在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”。 其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。 老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动

12、身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得

13、出结论，形成生成教学。 数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。 英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索

14、问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。 我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本

15、教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。 2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努

16、力，使教科研工作稳步前进。 教化科研工作总结范文3 本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，根据学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深化推动“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒华蜜的种子，开启美妙的人生”的办学理念，接着实施探讨项目，努力提升老师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的老师队伍。 一、努力营造老师专业自主发展氛围 学校非常重视老师队伍的建设。本学期，学校接着推出老师个人发展安排，指导老师科学规划专业发展。一学期来，老师们依据学期初自

17、行制定的规划，主动参与市区老师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织老师回头看，细数各自目标落实状况，学校进行考核，引导老师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。 在合理规划老师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，仔细组织多层次研修，努力打造老师专业实力发展空间。我们组织老师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、阅历总结的基础上，先后撰写了<基于课程标准的教学与评价>学习体会、走进中华民俗文化、依标据本，注意实效等学习体会，促进了广阔老师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步相识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。

18、此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推动老师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖老师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和DIY创意五个动静结合的老师社团，丰富了在校老师的业余生活，提升老师的综合文化素养。 二、仔细组织多层次老师专业研修 1、接着指导老师开呈现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科老师开展教学网上即时评价的培训，促使相关老师娴熟借助“豆朋网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助老师真正亲密关注孩子的多维度发展，注意评价过程，以评促学，为孩子树立自信念，而且使评价更科学、刚好。 结合市、区老师培训活动，提升老师改进教化教学意识和实力。我

19、们组织全体老师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息老师完成“一师一优课一课一名师”网上晒课，数学和语文教研组先后参与了市教研室组织的视频学习沟通活动，实现了教学资源、教学才智的共享。 2、接着推动学科特色发展。学校本学期接着聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学、英语等强势教研组，及组内青年老师开展专业引领，在为各水平、各层次的老师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的同时，不断提高学科老师的整体研修实力。 在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语

20、文教研组低段的老师们，在区教化学院兼职教研员丁莉老师的带领下，接着深化研读教材，规范教学行为，找寻教学重点难点的突破口。 在强化学科特色的过程中，主动开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出了童谣、英语主题阅读、创新思维等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升老师课程研发实力，丰富学生学习体验供应了新的途径。 3、为青年老师搭建展示的平台。学校在对青年老师队伍建设中，进行了共同而有区分的培育。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年老师开展“入格”培育，对工作满5年以上、10年以内的青年老师开展“升格”培育。在日常的各

21、项工作中，引导他们聚焦课堂，探讨学生，着重提高他们的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力，争取早日能够独当一面，较快提高学校老师的整体实力。 三、主动推动教研修一体化探讨 1、努力促成学校新五年规划试验项目走向新高点。20xx年1月21日，我们校胜利实行了市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了17个活动方案、2篇综合案例、26篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色探讨实践的展示活动、胜利申报了区智能创新试验室项目等一系列探讨实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。 2、指导各学科接着开展学科问题探讨。本

22、学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习新奇心的培育”的研修主题，接着实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的探讨，各项探讨均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。 3、仔细做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨实施过程中，主动设计规划了该课题的实施分类细目，为相关课题子项目担当者有序组织实施探讨供应了指南；在区教化局和区教化学院信息平台上发布了秉承学生立场提高课程执行力记回民小学“基于课程标准的教学与评价”专家讲座专场活动、化蛹成蝶水到渠成记

23、普陀区回民小学基于课标关注学生立场语文研修专场活动，向区内外刚好传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新发展状况；在带领语文学科开展“弘扬中华优秀传统文化”的学科节活动中，与教研组长一起策划、组织、实施，做到了学生全参加、年级全覆盖、老师全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活动效果；一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强老师队伍建设，切实促进了老师教化教学实力的提高，取得了主动的成效。我们将在仔细回顾历年来学校科研工作中取得的阅历基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。 教化科研工作总结范文4 我校坚持“质量立校，科研

24、兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升老师教化教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教化科研工作先进学校”、全国教化科学“十五”规划国家教化部重点课题团体心理辅导理论应用与推广探讨试验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校。 一、健全机制保障教科研活动 校长室在每学年的学校工作安排与总结中，在每一次的学校特色工作阅历介绍与沟通中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金运用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。 （1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为

25、核心的学科教学探讨体系和以班主任为主要力气的德育探讨群体。每学期实行一次科研报告会、班主任沟通会和科组文化板报评比，邀请教化专家来校进行科研指导，如广西师范高校黄磷生教授、广西高考探讨专家刘振林、北京高校教授王辑慈、北京高校教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元探讨第一人王盛极等等。 （2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订老师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，老师外出学习状况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。 （3）建立激励机制，保证经费投入，供应重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题探讨立项奖（市级及以上）”“学术沟通

26、成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教化科研方面取得成果的老师，使他们得到应有的回报，享受到科研胜利的喜悦。 （4）学校还建立性能优越的校内网，老师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。 二、课题探讨过程的管理 1课题过程管理采纳分层管理、责任到人的方法。科研处主动协作课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。 2科研处要加强对课题组制定的探讨方案、阶段探讨安排以及实施状况的检查和考核；收集课题探讨资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，刚好修正和完善课题方案；组织课题组成员参与

27、相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案管理，通报探讨动态、进展状况和优秀论文。 3课题探讨工作完成后，课题负责人应逐层向上提交探讨报告、探讨成果以及成果的自我评价。 4课题探讨中，不得随意更改课题探讨负责人，探讨方案与安排。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核确定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。 5省、市下达重点课题、学校供应的探讨经费，应合理运用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。 三、课题选题申报管理 （一）课题选题 选题总原则：价值、创新、精确、可行 （1）价值：是指所选课题应具有肯定的探讨

28、价值，即该探讨预料成果将对教化实践有何理论指导意义，对教化科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题，为教化实践服务。 （2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。 （3）精确：是指课题限定要精确，找准自己能驾驭的课题。 （4）可行：所选课题具有可操作性，探讨者具有驾驭该课题的主客观条件。 （二）课题主要来源 1联系当前的教化思想、教化理念选定课题。 推动以培育学生创新精神与实践实力为重点的素养教化是当前教化的主潮流，国家对课程政策的改变、学校课程决策自主权的下放反映了教化改革的进一步深化，从这些教化思想与教化理念动身，联系当前的教化实际，

29、就不难总结问题，选定课题。如80/20教化法则的探究与探讨“一轴两翼”中学语文教学模式实践与探讨培育中学生思索力的实践与探讨新课改下“小组合作探究”教学模式在中学历史教学中的应用探讨等等。 2联系学校办学方向、特色，选定课题 课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题探讨过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特别的状况出现，以此为突破口，也不难找寻到合适的问题，并由此来选定探讨的课题。如我校确立的课题用王力精神办学育人，创建特色示范学校“王力精神+现代教化”模式探讨规范中学生汉字书写教化模式实践与探讨等就是考虑学校实在的特点。 3反思自己

30、的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细微环节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后教，当堂训练”在中学历史教学中的应用探讨新课程背景下数学学困生的成因与对策探讨中学英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的试验与探讨新课改下“英语报刊阅读”在中学英语教学中的应用探讨团体心理辅导在班级管理中的应用。 四、立项课题结题工作 课题结题是一个艰难的历程，又是充溢新颖与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”许多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要的确”。 今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际状况，行政会议确定：要求科研处对“十五”“十一五

31、”到期未结题的科研课题进行一次集中清理，对立项课题进行统计并仔细检查课题的进展完成状况，抓紧督促详细课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。 1课题清理范围 本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教化科学规划课题、广西规划办、广西教化科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。 2详细清理检查方法 （1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法详细工作，针对课题试验老师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题探讨报告和课题工作报告指明白方向，理清了思路，少走弯路

32、。学校还赐予课题结题组经费补助及嘉奖，解决课题组成员经费后顾之忧。 （3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，根据立项时的承诺按质按时完成。 （4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参与结题的，要照实填写或电话通知落实填写xx县20xx20xx年结题时间到期的课题登记表是“接着探讨的安排”还是“终止探讨的缘由”等内容。 （5）多次召开课题负责人结题打算会议，讲明意义，讲清要求，注意过程，保证明效。 （6）科研处建立科研项目探讨信用制度，对不能按期结题的负责

33、人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及老师个人各项评优工作。 （7）对有实际困难的确不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特别缘由，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视状况3年内不再受理其本人的课题申请。 五、科研成果 多年来，我校已经形成教化教学科研深厚气氛，一大批德才兼备的中青年教化教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科老师参与自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成果。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本求知至乐老师论文集，出版了8期xx中学校刊，20本校本教材，老师个人历史小说2部大唐王朝惹

34、了谁（20xx年4月外文出版社出版发行）隋唐英雄们（20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年老师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校验收。 六、展望将来，踌躇满志 1创设以弘扬人文精神为宗旨的校内文化 我校是以闻名语言学家、教化家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教化理念，“弘扬王力精神” “铸造名师，争创特色”的办学目标。在校内布局合理、校舍美观、环境优雅整齐的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校内、人性化校内，使学校到处有文化，让学生时时受教化。 2接着须要各界的领导大力支持

35、，完善教研激励机制，调动老师教研主动性，扶持激励青年老师著书立说。 3重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。 4课题申报立项上今后应注意向国家课题高层次发展。 5加强教科研阵地精品化，加强校内文化和校内网络的建设，让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣扬阵地。 6接着落实教研“三个一”：每学期每个老师写一篇论文、上一节探讨课、撰写一个学生案例。 7坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教化教学竞赛。 8举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。 教化科研工作总结范文5 一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教化科研工作。 领导的重视，是学校顺当开展科

36、研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教化科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面赐予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教化科研专题讲座，组织老师参与各种培训和学习，还请专家对学校教化科研工作做详细指导，使老师对科研的相识水平和学问水平不断提高。 学校领导走在科研的前列，以身作则。学校领导带头担当课题负责人，带动我校教职工搞课题探讨。主动参加各类论文竞赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教化学会重点课题高等教化大众化推动过程中电大青年老师队伍建设的思索XX顺当结题，论文县市电大在高等教化大众化中的定位与思索荣获省电大首届科研论文评比一等奖；

37、宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题探讨，并全部结题，论文在各级评比中获奖。 “科研兴校”已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题探讨试验工作得以顺当进行的行政保证。我校在原来的基础上重新调整人员，依据老师不同的才能合理分工，XX年学校特地成立了科研信息处（原教学支持服务处），由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教化探讨工作、主动肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力气。学校科研信息处负责学校教化科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校内，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。 二、创建良好的科研条件 为激励学校老师参加科研的主动性，学校在人力、

38、物力、财力赐予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有肯定的培训经费，基本满意老师业务学习培训的须要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师配备了一台电脑和u盘；学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教化杂志近三分之二，为老师刚好了解和驾驭国内外教化科研信息供应便利，创建条件。 为了提高老师的科研素养，学校实行了“请进来、走出去”的方式，为老师供应各类培训。如XX年组织全校老师进行了论文沟通，请了省市电大专家进行点评；XX年请了省电大科研处专家实行了论文撰写和课题探讨的讲座；XX年组织了学

39、校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院（湖州电大）参观学习。现在全校老师的科研水平正在逐步提高。 三、建立完善各项规章制度 建立学习、探讨制度。没有教化科研理论指导的教研活动，只能是盲目的实践，教研活动必需有科学的教化理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，激励老师关注教化动态，阅读教化著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习安排，结合自己的教学状况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进行现代教化信息技术、“校内信息化”培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教化的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交

40、。 建立嘉奖制度。为了调动老师参加科研的主动性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于主动参加科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进行嘉奖，去年学校共嘉奖了近二万元 教化科研工作总结范文6 教化科研是学校工作的重要组成部分，也是学校将来发展的潜在动力。教化科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教化质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教化科研工作、努力提升全体老师的教科研实力素养，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成果，下面把我校在教科研方面工作总结如下。 一、营造学校科研氛围，提高老师

41、科研主动性 （1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教化科研这条华蜜的道路上来。”老师从事探讨的最终目的不仅仅是改进教化实践，还可以变更自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。 （2）克服老师的畏难心情。通常，不少老师在谈对教化科研的相识时，往往有人反映出对教化科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教化科研持“负担论”，认为中学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬教化，使老师克服了畏难心情，使他们投身教化科研，

42、并把教学过程与教化科研过程统一起来。 （3）强化老师的反思意识。词典有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。教化科研工作就是让老师对自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。 二、转变观念，形

43、成教化科研的良好氛围 我校充分相识教化科研的重要性和必要性，把教化科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教化科研的责任感、紧迫感， 并且将这种责任感、紧迫感传递给广阔老师，引导大家从“教书匠型”走向“探讨型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教化科研，在抓好科研骨干培育的同时，引领全体老师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的探讨氛围。 三、加强理论培训，提高老师科研实力 为进一步搞好教科研工作，我校采纳“请进来，走出去”的方法，为老师供应学习的平台。从而使广阔老师进一步提高了相识、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。激励老师学习外地先进阅历，一年来先后派出多

44、人次，赴外地学习先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法刚好传递给其他老师，以点带面提高教科研实力。 通过以上途径，落实对老师学习过程的有效管理和指导，促使老师自觉地将教化理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教化教学实践中，不断产生新的相识、新的思索，不断提升探讨水平，为深化进行教化科学探讨奠定了坚实的基础。 四、课堂实践，教后反思，用行动探讨提升 学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应当在课堂上。要走教化科研的内涵发展之路，就要把课题探讨真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中探讨，在探讨中反思。主动引导老师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发觉问题，解决问题。围绕探讨课题，在课堂教学中落实探讨方法和策略，检测探讨成果，坚固确立服务意识，为老师成长服务，为学校教化教学质量的提高服务。 五、科研与教研相结合，提高教科研实效 1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们非常强调老师应当成为探讨的主体，老师应增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，使日常教学工作和教