2023年教育家的情怀【做一个有教育家情怀的班主任】.docx

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1、2023年教育家的情怀【做一个有教育家情怀的班主任】 摘要：一个胜利的班主任，或者说在同事、学生乃至家长眼中还算可以的班主任，他是离不开领导的支持与信任，同事的帮助的，但是最重要的还是要自己去探讨这份工作，探讨班主任的职责要求和解决问题的方法、措施等方面的事情。假如说，单凭借所谓的威历来管理学生，即便有一时的良好班风班貌，但是从人的发展来看，总是缺少许多的东西，所以我们要具备教化家的情怀，心中怀着爱与才智去做好一名班主任，这样，学生在成长的过程中才能收获许多有益的东西，自己的班级才能有着许久的团结与美誉。 关键词：班主任；班级管理；帮助学生成长中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：167

2、2-1578（2023）08-0257-02从第一天参与工作起，在中学任教到现在也有将近20年的工作教龄了，从事班主任工作基本上没有间断过，虽然期间经验过很多事情，但是在工作中的确体会到了班主任工作的苦与乐，回首过去，还是觉得有一些感悟想与同仁共享，这也算是自己的阶段性的成果吧。 1.作为班主任对学生的了解要立体化 作为班主任，不但要擅长洞察学生的心灵，探讨学生的心理特点，更要将心比心，体会他们的内心要求。 每一次带一个新的班级，我首先建立班级档案，要求全班学生用一张纸填写个人基本状况和考试成果、自己志向、对本班有何建议、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为更好地发挥

3、每个学生的优势和特长奠定了基础。然后，在带班的过程中，我便有意识地去了解学生的家庭状况、思想状况、个人性格爱好爱好、优缺点等。这样一来，对学生的状况便有一个立体化的了解，为下一步班级管理和帮助学生成长奠定了基础。 2.把关爱布满班级 爱是教化的基础，老师对待学生的看法关系着学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融。在这方面，我一是定期利用班会进行身心健康方面学问的教化，同

4、时班级内设立一个小药箱，常备一些擦伤、感冒、拉肚子等药品；二是与学生定期探讨一些社会话题，让学生在思索、探讨中体会人与人之间的关爱的重要性，同时对社会公德的重要性形成一个坚决的信念；三是利用重大节日进行爱心活动，比如慰问孤寡老人、参与社区内的义工活动等，让学生在亲身体验中感受关爱的重要性；另外，对学习落后的学生进行帮扶与激励，组织班内的同学进行结对子，让他们之间形成一个互帮互助的氛围，让那些成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，得到关爱，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学，这样，通过实实在在的情感教化便形成一种巨大的教化力气，让学生在充溢爱的班级里阳光成长。 3.作为我自己，我重视班级的

5、榜样，用人格魅力带领学生建设优秀的班级 对于中学生，榜样的力气是无穷的，但是一旦抓不好班级的风气，坏榜样占了上风便形成很大的破坏作用，甚至损害到学生的身心。比如说社会上的不文明现象，丑陋的陋俗、风气等，在很大方面影响学生的成长，所以，我一方面严格要求自己，委婉的拒绝学生家长的心愿，另一方面，我对班内的每一个学生都一视同仁，都当做自己的孩子一样看待。在教学与管理过程中，我一是将得才兼备的学生作为班级榜样来表扬，让他们作为班级的一张名片来引领班级的前进方向，二是对后进生进行激励与帮扶。学生做错了事情，即便当时很生气，但是也要静一静，因为许多事情我们没有看到，一怒之下的确定或者举措很有可能损害到学生

6、的身心，这样在心情稳定后单独找学生进行了解状况，依据状况进行教化，许多时候，我采纳激励卡、沟通卡的形式进行，即许多话通过我与学生的纸上沟通来进行，这样更增加了一份情感的重量，学生更加感到亲切；同时我不放弃每一个与学生谈心的机会，便谈话为静静话。课间非常钟、放学路上等零碎时间都成了我们的静静话沟通时间。我们都知道，人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我的课下静静话谈心变得挺管用，因为他们知道老师是在关切自己，敬重自己，从而变得去掉了不良习惯，在班级内更加的进步了。 4.重视与学生家长的联系 班级管理的阅历让我

7、主动与家长联系的许多，在听一听家长声音的同时，家长也通过我的信息反馈能更好的全面了解他们的孩子，只有做到老师眼中的学生和家长眼中的孩子是一个人的时候，这才说明我们的工作做到了位，不然在班主任与家长之间出现了隔阂，学生在成长过程中的不良状况没有被发觉，很有可能在学生的成长期造成不良的影响。比如学生逃课上网，家长以为孩子孩子上学，老师单凭请假条还以为学生在家休息，等等现象会使学生管理出现漏洞，甚至隐含着潜在的危急，所以，只有重视与家长的沟通，才能全面促进局学生的成长。这沟通，可以是一次考试的成果反馈，可以是发给家长的近期学生的表现的短信，也可以是一个电话，即沟通是很简洁的形式，但是很有效果的形式。

8、 5.向名家学习，建立一个民主的班级，让学生做一面镜子 学生是将来国家的建设者，我们不能因为个别学生淘气就过分强调纪律，也不能因为重视学生的学习而变得过分强调成果，把学生的消遣时间、休息时间挤掉，也不能因为学生不成熟的身心而过分强调我们的权威，让班级变成了一言堂，没有了学生的发言权。这一点，让我想起了四川省武侯试验中学的校长李镇西老师的班级管理阅历。记得他在带第一批学生的时候，接近毕业，他让学生们说一说李老师的坏。虽然学生们没有恶意，但是他们的话语里表现出一个老师在班级管理过程中，即便我们做得很好，但是许多事情损害了学生的自尊、许多事情学生不理解、许多事情学生们认为做的有点过或者不到位等等。因

9、此，我特别重视学生们的感受，注意班级民主精神的建设，一方面，我支持与激励优秀的学生担当班干部，作为表率引领班级的风气建设；另一方面，定期就班级的管理及一些事情进行沟通与发言，让学生真正参加到班级的管理与民主建设中，同时我把学生作为一面镜子，让他们澄澈的心灵印证我的工作，监督我的工作，让我时刻以一样的言行、扎实的思想作风、真诚的待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。 总之，我认为做好班主任工作，要有教化家的情怀，拥有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。