2023年教师经验交流会发言稿三篇.docx

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1、2023年教师经验交流会发言稿三篇老师阅历沟通会发言稿三篇 发言稿的写法比较敏捷，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以依据会议的内容，一件事事后的感想，须要等状况而有所区分。我为大家打算了老师阅历沟通会发言稿三篇，希望对大家有所帮助！ 老师阅历沟通会发言稿一 各位领导、各位同仁： 大家，下午好！ 时间飞逝转瞬间，我迎来了老师的生涯第11个春秋。踏上工作岗位已经有11个年头了。经过这些年的实践与熬炼，我已从一名青涩的师范院校毕业生转变为了一名合格的中学老师。还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教化教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。 在这九年中，我始终

2、任教物理学科，多次担当市级以上公开课，常常参与大大小小的培训学习，多篇论文发表或获奖，主动申报课题并胜利结题，也已取得市级教坛新秀称号。但作为一名成长中的年轻老师，我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个优秀的老师的要求很远，侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在今后的工作中我准备从以下几个方面着手： 一、勤于调整心态，欢乐工作 要有目标和追求；常常保持微笑；学会和别人一块共享喜悦；乐于助人；并保持自己的一颗童心；学会和各种人开心的相处；保持幽默感；要能处乱不惊；学会宽恕他人；有几个知心挚友；常和别人保持合作，并从中获得乐趣；保持高度的自信念；敬重弱者；具备胆识和志气。所以许多

3、时候，确定一切的是看法，有了正确的看法，就可以将压力转化为动力，踏上胜利的舞台。 二、勤于学习，自我成长 老师们都有同感：老师每天都在吐出学问，假如不刚好吃进新学问是不行的。当今学问爆炸的时代，须要老师争分夺秒地学习。 1、努力学习新教化的理念及精神。根据新教化和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。 2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行仔

4、细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历。勤于实践报告，不断自我反思. 3、平常教学中注意自己文学素养的提高，如要多读好书和多练等等。勤于向各老师请教相关方面的学问，以达到从全方位的提高。 三、勤于学习，提高教学水平 老师的任务不仅要使学生驾驭科学学问、技能，培育和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚毅的意志。这就要求老师不断提高自身的教化才能。 在实力方面要求自己做到以下几点： 1、教化感染力。专心灵去教化学生，用情感去感动学生。教化学生不能只用规范和惩处，我主见的是情感教化。常常给他们讲道理，分析问题的缘由，教他们用道德来衡量事情的对错。 2

5、、因材施教的实力。不管是技能学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，擅长发觉学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信念，鼓舞他们前进。 3、完善课堂教学的实力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何限制时间，如何实现师生互动，如何使学生更好的驾驭技能和理论学问。 四、勤于教学理论及教学探讨 1、主动努力学习专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，刚好进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平常也要不断补充其他方面的理论学问，丰富自己，做到多听、多看、多写、多练。 2、主动主动进行教学探讨。以此增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探

6、讨和解决教学实际问题的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体，形成在探讨状态下的工作方式。 反思昨天，谛视今日，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学，使自己做一个真正的骨干老师。 老师阅历沟通会发言稿二 敬重的校长、各位领导、老师们： 值此大XX中学、XX中学校际沟通活动在我校开展之际，我谨代表正在XX学习的XX校长、XX中学全体师生，向莅临本次活动的各位领导、老师们，表示热情的欢迎和诚心的感谢。 我校是一所乡镇初级中学，19XX年建校，是XX县最年轻的一所学校。学校服务半径15公里，总人口15000余人。学校占地面积1.3万平方米，现有12个教学班，学生总数606人

7、，有老师39人。近几年来通过狠抓校内建设，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强特色建设，全面推动素养教化的实施，力争把我校办成环境一流、管理一流、质量一流的农村学校为目标。以抓德育工作，创文明校内；抓教学工作，创人文校内；抓学校管理，创和谐校内；抓平安教化，创平安校内的办学思路。两年来课题探讨成效显著。学校以对外团结一切力气，对内抓精细化管理，创建民族特色校内为主题，通过全体老师的共同努力，我校的办学特色虽已渐渐的显现出来，但与我们兄弟学校相比起来，我们还有很大的差距，还需我们接着加倍的努力。 此次校际沟通活动又一次为我们供应了一个相互沟通的平台，也是一个加深了解、增进

8、友情的平台，同时更是为我们供应了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。参与这次活动的领导和老师都具有渊博的学问，高深的造诣和丰富的阅历，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。期望着各位领导对我校的教学工作多提珍贵看法，在教研活动中真诚地希望大家主动参加、畅所欲言、真诚沟通，使我们学校的教研活动越办越好。 我们信任：通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友情；同兄弟学校的友情；必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指引为我校各项工作推波助澜，将迈上新台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进，为XX乡

9、教化事业再创新的辉煌！最终再次感谢各位领导、老师的莅临指导，祝这次校际沟通活动圆满胜利。 老师阅历沟通会发言稿三 各位领导、老师： 大家好！今日，听了我们学校那么多阅历丰富的老老师、老班主任，以及有着现代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师的阅历介绍，真是受益匪浅！真的不好意思，因为我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法： 大家都知道，班主任是班级的、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都驾驭在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正轨的航道时，班主任工作又是充溢欢乐的。班主任是最小的主任，但却是最累的主任，因为麻雀虽小却是五

10、脏俱全，他是学校工作的一个基本的单位。下面我就粗浅地谈一谈我对班级管理的点滴做法： 一、师爱造就灵魂。 爱是教化的源泉，一位教化家说过：谁爱孩子，孩子就会爱他。爱是一切教化的基础。班主任要擅长爱护和关切学生，一旦学生感受到老师关切他，爱他的，班主任工作就能顺当的铺绽开来。我们班有个留守孩，父母都在广东，家里只有一位老奶奶，刚开学时上课不仔细，特殊喜爱讲话，后来我了解到她的状况后，先是找到其闪光点，表扬她嗓音甜蜜。洪亮，而后常常询问她伙食和穿衣等生活和学习状况，渐渐的她的胆子越来越大，课堂上越来越活跃，学习也日益自信了。每次考试，她的成果都有进步。看着她的进步，我也感受到欣慰。我觉得这就是爱的奇

11、妙功效。没有爱的雨露心灵之花将会渐渐枯萎无法结出金黄的硕果，没有爱的阳光心灵世界阴影会越积越多，越来越暗越潮湿。只有老师把无私的把爱洒向班上的每一个孩子，不管他是成果好的还是不好的，不管他是身体健全的还是残疾的，偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生，在爱的鼓舞下，孩子们确定会努力的扬起帆，把握好自己人生的小船向前驶去 二、制度保证规范。 没有规则，不成方圆这是我常说的一句话。规则即常规纪律，它是一件事情想取得胜利的保证，对人的教化来说更是如此。每次新接到一个班级，一般通过两星期探讨制定班规，用班规来指导、约束学生的行为。依据学校的四项评比，以及小学生守则和小学生日常行为规范进一步详细化，细致化，

12、再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度，能让学生知道什么可以做，什么不行以做。就比如成人社会的法律和道德规范，都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争，孩子的自制实力相对大人还会差一些，所以说依据班级的状况制定切实可行的制度是很必要的，先规范后民主，当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责，受到适当的惩处。只要有了规则，才有了方圆，才可言其他。 三、管理体现自主。 苏霍姆林斯机曾说过：真正的教化是学生的自我教化。我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这生一时代须要他们自己去努力、去拼搏。班级常规工作琐碎，若事事亲历亲为，自己累死累活不说，

13、班级管理的效果也不肯定好。只要把学生的主动性调动起来，才能形成合力，形成自主管理的机制。值日小老师每天负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等状况，监督每位同学做好自己分内的事，并将当天的状况照实写在班级状况登记表中，全部学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性，让学生自主管理，自我约束的实力大大提高，既服务了同学又熬炼了自己，班级常规管理也日趋完善。 四、细微环节体现爱心。 老师要学会爱，爱在细微环节，因为教化就是一堆细微环节。班主任的工作其实就是妈妈型老师，细到一些孩子的穿衣带帽都要关切到。当早晨班主任踏进教室的第一步，哪个孩子的眼睛无神，哪个孩子衣服穿太少，

14、哪个孩子鞋带没绑好，哪个孩子今日不爱讲话，等等，我们都要进行察看，从这些细微环节上来体现对孩子们的爱。同时利用班队会以及晨会课时间教化学生平安教化、国防教化、及手足口病、H1N1流感的的预防和措施。 五、激励手段调动主动性 在加强学习目的性教化的同时，了解学生的思想，接近学生的心灵，刚好调整学生心理状态，能提高教化质量，所谓亲其师，信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动主动性，对学生进行教化，不失为一种较好的方法。我班的黄某，很聪慧，但很倔，你指责他没有多大用处，我就换种方式采纳激励为主。课堂上，他常常会动来动去，不但自己不仔细听讲，还影响其他同学的学习，我会递给他一个眼神，示意他坐好，仔

15、细听讲。这时我不失时机的对他大加表扬：看，我们班男生谁最仔细。那么这堂课他的表现肯定很好。在学习上尽量调动学生的学习主动性，设立嘉奖制度，作业仔细可以得到Good加五角星，连续累计满十颗星，就发给我自制的小奖品，学生的作业越做越仔细。 这些年的班主任工作，使我体会到，要管好班级，要教化好学生，就要对事业，对学生有充分的爱心投入，去理解和关切学生，做他们的良师益友。 教化家赞可夫说过：没有爱就没有教化。对待生活在当今社会环境的学生，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。让我们谨记，学海无涯，艺无止境，没有，只有更好，老师的追求、探究、提升要靠不断的反思，在言说和行动中思索，在反思批判中成长。 好，我的发言到此结束，说得不妥之处，还请指责指正！感谢！