2023年教研教改工作总结5篇.docx

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1、2023年教研教改工作总结5篇 全面的工作总结才能帮助我们更好地提升自我，工作总结是我们对某个阶段工作状况完成的一份文字报告，下面是我为您共享的2023教研教改工作总结5篇，感谢您的参阅。 2023教研教改工作总结篇1 时间飞逝，短短的一个学期已经匆忙过去，本学期在学校领导的正确领导下，深化地开展美术教研教改工作，从培育学生的创新精神和实践实力入手，提高了学生的文化素养与审美实力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下： 一、树立了正确的教学目的，培育创新的看法。 通过改进课堂教学，注意发展了学生的创新实力，强化他们

2、的新奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的看法，勇于质疑，激励学生擅长反向思索，独树一帜，以学生宠爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，引发学生的创建主动性，指导学生自主学习独立思索，激励学生自主的发觉问题，提出问题和解决问题的探究精神，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。 二、选择恰当的教学模式，找准创新的途径。 面对全体学生，以培育创新精神和实际实力为目标，以学科学习为主要内容，使学生学会主动学习。通过嬉戏和活动培育学生的爱好，引发学生创新的动力。以主动获得新学问信息，驾驭认知的策略，实现创建性的提出问题，解决问题，提高学生在艺术教化的综合素养。 三、拓展美术文化范畴

3、，培育创新的思维。 主要从培育学生的想象实力、求异思维实力、发散思维实力着手，在美术中创建一切可能的条件和机会，激发学生大胆探究，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思索、发觉解决问题的途径。充分利用多媒体进行生动教学，树立以发展实力和人格为中心的教学质量关，在学生发展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发学生的主动性上。 四、课堂上要有效的运用创新教化，使学生动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重实力和人格培育的转化。 在教学中能够开心的进行教学，使学生在艺术教化上能有自己的创新意识，促进了学校艺术教化的发展。 五、树立新型的师生观，营造和谐、民主、同等的教学环境。 实行教化民主化，学生

4、由学问的接受者转变为学问实力的主动建构者，成为学习真正的主体。老师也主动参与理论学习和业务学习，业务学习时间主动学习有关教研教改的理论文章，通过仔细学习探讨创新教化的理论，使老师真正转变教化观念。并结合自己的教学实际进行试验探讨，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教化教学实力。主动参与学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际状况写出教学论文。如参与第x届“面对新世纪”全国小学教学论文大赛二等奖；第x届省艺术教化优秀论文评比获一等奖；区电教论文评比三等奖；区优质课评比一等奖同时主动按时参与上级组织的教研教改活动，如参与一年级新教材培训活动；市骨干老师培训

5、活动等。 总而言之，美术老师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教化要求，体现创新实力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新实力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。 2023教研教改工作总结篇2 教化教学质量是学校赖以求存的生命线，它离不开老师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。教研工作无论在个人的教学中，还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升个人素养的保障，也是学校教学质量的基础，因此老师要想真正发展自己，提高自己的教学水平，必需走教科研之路，走出自己的特色，真正依据自己的状况

6、确定自己探讨的教科研课题，坚持不懈的探讨，才能使自己走专业发展的道路。 一、在思想上主动要求进步。 本学期我担当四年级科学和全校的信息技术教学工作，严格根据学校要求，主动参与学校教研、磨课研讨、还参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习了学校发的各种文件和自己喜爱的做人书籍，并时时思索者我如何教化好我的学生，要当好老师，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。 为了跟上老师的步伐，今学期我仔细拜读了魏书生的给青年老师的建议、红蕾文摘、学习兵法等书刊，仔细摘抄和书写读书笔记，努力使自己

7、不被新课改的浪潮所沉没。自己还不断的写教学反思，试验总结，使自己不断的反思自己的工作，少走弯路。记得苏霍姆林斯基说过：“每一位老师都来写教化日记，写随笔和记录。 这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。”作为一名学校名师，为人师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

8、 二、在教学上也不甘落后，主动上进。 今年教的是四年级科学，我深知自己的重担，干脆关系着每一位学生的科学思维和动手操作实力的提高。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研课程标准，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种实力的培育。 我有时在所教班内做一些问卷调查，了解自己身上的不足，了解学生喜爱什么样的老师，知道某一阶段学生对化学的感受等，这样我可以刚好的了解学情，刚好的调整教学的方向，使学生尽量喜爱我，喜爱我的教学方式。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在化学教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发

9、展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配听课、学习的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结。 对上级布置的任务，我总是不遗余力完成，刚好把各种通知传达到各位老师，把自己分管的各项工作都做到完备为止。 总之，在这一学期中，由于教研教改，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，比如教学上与学生沟通较少，致使个别学生的化学成果不志向。学习理论学问不够，电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

10、 2023教研教改工作总结篇3 本年度是我校实施教化体制改革其次年，一年来，我们紧紧围绕提高师生素养为目标，以德育教化为先导，以教研教改为突破口，抓严过程管理，在学习、改进、完善中前进，现将一年来教化体制改革取得的成果与存在的问题及下一步工作思路汇报如下： 一年来，我校以提高课堂效益，打造高效课堂为教学工作重心，以“六个一”工程为抓手（“六个一”即每位老师一学年读一本教化教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。），在提高老师业务水平，提升老师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。 一、切实可行的教研教改促教化教学质量提升 一）改革

11、教学评价机制，激发老师工作热忱。 1、改革教学评价机制。为充分调动老师工作主动性，促进老师队伍的优化与发展，学校对以往教学评价机制进行了改革，实施“进则奖，退则罚”的教学成果奖惩制度，一改以往不论生源优劣，以年级平均分为基准的做法为教学成果的优劣是老师自己与自己比，进则奖，退则罚。此举承认生源的差异，对老师的评价客观、公正、公允，受到广阔老师的热情拥护。 2、设立“多元激励奖”。为激励先进，树立榜样，学校在评优方面也进行了改革，据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”，奖项为：教学质量优胜奖、教学质量进步奖、胜利班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作精彩奖、爱生模范奖、胜利辅导奖、教坛新人奖、优质

12、团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多，使全校四分之一以上的老师在不同领域获得嘉奖，扩大了嘉奖范围，树立了更多典型，调动了更多老师的工作热忱，有力地推动了教化教学工作的开展。 二）规范教学行为，抓严教学常规细微环节管理 细微环节确定成败，细微环节彰显素养。为使学校老师在整个教学过程中有遵循的规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有教学常规工作进行了细化。 1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充：老师集体备课和编写教案要求；老师上课、作业布置与批改要求；教研活动制度；老师听课制度；老师辅导学生要求；课堂教学评估标准；青年老师培训制度和要求；语文、数学、英语、藏文学科作

13、业布置批改要求；各学科学生作业规范要求；学生课堂常规要求等，通过上述举措使教学常规管理更科学，更合理，更好操作，进一步规范了老师的教学行为，为深化开展教化教学改革，全面提高教学质量供应了有力保证。 2、严把教学质量监控，强化教学过程管理 1）实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外，在日常教学管理中，对语文、数学、藏文、英语学科实行一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束，学科老师将“教学质量分析表”（从学问严峻缺陷、存在缘由、探讨对策三方面进行小结）、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、老师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面驾驭教学状况，对存在的

14、问题刚好指导，促其老师不断调整教学策略，进而提高教学质量。 2）强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。详细内容：计算、概念、应用题；语文基础学问、阅读、作文、英语单词、语法；藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。 3）改革校级考试。学校以提高教化教学质量大探讨活动为契机，本着解决问题，查找教学软肋，切实发挥指挥棒的功能作用，对校级学科考试进行改革。语文：提高作文分值，三年级20分，四至六年级25分；杜绝作文批改浮夸现象；藏文：35年级增加朗读（重点课文，考前一周完成），二年级增加造句，三年级增加“看图写话”，四、五、六年级习作；英语：13年级增加听力；4

15、5年级增加朗读（重点课文，考前一周完成）；数学：规范答题要求，操作题务必做到规范，如，画图一律运用铅笔，否则判为错。 4）狠抓六年级教学质量。仔细分析六年级学科和学生的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措。加大六年级管理力度，实行管理团队一人负责一门学科的方法，抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣，学校制定并修改了六年级升学考试奖惩制度，使之更科学、更合理、更人性化，为提高教学质量起到保驾护航的作用。 5）提倡把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位老师每学期集一本“错题集”，记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是特性错题，便于有针对性地进行讲解及课后辅导，为今后

16、教学积累珍贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”，把共性错题出在试题中，以此检查辅导效果，达到突出重点、突破难点的目的。 6）注意学问的拓展与积累。从升学考试来看，试题具有肯定敏捷性，这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展，注意方法的传授，注意学生多种实力的培育。交给学生学法，提倡“让学”，让学生学，设计有助于开拓思维的习题，通过举一反三，达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外学问积累，内容三五天或一周一换，每天或每堂课前利用三、五分钟诵读，最终达到熟能成诵，如此，日积月雷，积少成多，学生学有所得。 7）改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年实行一次，每次为期一周时间，时间为上半年四月初，

17、不排课，常态化教学，一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外，开展才艺展示，家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间，课间支配家长参观校内功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活状况，同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的看法或建议，努力打造家长满足的学校。 三）提升老师专业素养，促老师专业成长。 1、开展校本培训。为提高老师业务水平，促进老师专业成长，充分发挥已培训骨干老师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间，培训授课老师为前期参与国培的骨干老师，一来既是对培训老师汇报课的检验，同时对老师在培训期间也起到了约束作用，使之达到一人培训全校受益的目的，做到了人

18、尽其才。 2、抓好教研工作 一）是成立教研室。据本校实际制定了教研室工作制度，细化了教研员工作职责，教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年老师的帮扶、小课题的探讨、赛课的评比等问题，确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。 二）是抓好集体备课。为变更泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响，以教研促教改，提高课堂效率，各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细微环节备课”，并对协作细微环节备课提出了详细要求。协作细微环节备课加强了老师的合作沟通，在共享集体协作备课教案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有特性的设计，突

19、出了老师的教学风格和教学优势。协作细微环节备课是我校打造高效课堂的必由之路。 三）是开展教学沟通活动。为促进我校教化发展，加快教研教改步伐，在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下，我校与广州海珠区菩提路小学胜利开展了教学沟通活动，通过观摩课、评课，探讨了教化教学问题，促进了两校间的了解，增进了友情，并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向，为今后长期沟通，共同发展打下坚实的基础。 四）提升老师职业修养，让教化充溢爱。为使老师职业道德教化更加感性，更加形象、直观，学校拓宽教化渠道，一改平常单调的理论说教，组织广阔老师观看印度影片地球上的小星星，影片通过讲解并描述一位美术老师以他高尚的人格魅力

20、帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面，暖和的话语使观影的老师为之动容，达到了无声胜有声的效果。与此同时，在老师中广泛开展老师阅读教化教学专注这一活动加强内涵修养，提升老师职业素养。 五）因地制宜，促学生全面发展 1、开设阅读课。为提高学生阅读水平，学校开设了阅读课，并制定了阅读课管理细则，通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信，加以时日，阅读课开设的效益必将显现。 2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的留意事项，尤其对家访对象做出了“八必访”的规定（“八必访”：尖子生家庭；父母离异的单亲家

21、庭；生活有特别困难的学生家庭；病残学生家庭；行为偏差的学生家庭；思想、成果上有重大改变的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭等。）通过家校齐抓共管，共同教化好学生，避开了家访流于形式，做到全面了解学生，对事故的发生起到了防患于未然的作用。 3、开展学科竞赛活动。学校依据学情，在开展活动中，注意对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，使学生在活动中熬炼实力，展示特长。如，拼音关乎学生整个学习生涯，事实证明拼音没有补课功效，针对此，拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和持续，有力地推动各学科的教学，进一步拓展学生认知与熬炼的空间。 二、丰富多彩的团队活

22、动促学生健康成长 我校始终以德育为首，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。 1、加强校内文化建设，充分发挥环境育人作用。学习提倡“让每一面墙壁说话，让每一面墙壁成为文化。”为此，充分利用板报、校内宣扬橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教化，充分发挥阵地的育人功能，让学生在深厚的校内文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。 2、抓好行为规范养成训练，实施常规育人。行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教化”，细化了学生周行为养成教化目标，对学生进行“

23、道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教化，与此同时班主任结合“周德育养成教化”目标把行为规范渗透到教学活动中，使学生明辨是非，遵纪遵守法律，礼貌待人。 3、创设活动载体，使德育在活动中得到落实。 一是开展革命传统教化。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣扬教化和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、“童心向党”歌咏活动、实行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动，使学生在革命传统教化中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校实行请进来的方法，请地区税务局到我校进行税法宣扬讲座、开展以“践行节能低碳，建设漂亮家园”为主题的节能减排系列宣扬活动、参与军训活

24、动，通过活动增加了学生的服务意识，提高了社会责任感。三是参与各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参与各种活动，先后参与了地区“复兴中华，从我做起”、“中国梦”征文竞赛、“金色童年，放飞幻想”书画作品展、“复兴中华，从我做起”演讲竞赛，通过多彩的活动，丰富了学生的学习生活，熬炼了学生的实力，培育了良好的爱好爱好。 4、加强平安宣扬教化，引导学生感悟生命价值。我校坚持“平安第一，预防为主”的方针，扎实开展“平安校内”活动，加强平安宣扬教化，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校内治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣扬片；邀请地区交警支队实行平安学问讲座、地区电力公司进行平安用电学问讲座，引

25、导学生更好地爱护自身平安，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长；开展“防灾减灾”宣扬教化活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的实力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。 5、塑造一个亮点，深化健康教化。为加强学生的健康教化，学校开设了健康教化课，实行春冬传染病防治学问专题班会；前往地区党校听取由地区科技局组织的“h7n9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣扬教化，使学生驾驭卫生学问，培育良好的卫生习惯。 6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处，除开齐体育课外，坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动

26、，学生们或做眼保健操，或跑步，或跳绳，或做课间操，或跳校内集体舞，或做各种嬉戏，丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲惫，增进了学生间的友情，促进了沟通，学生们其乐融融，快欢乐乐、健健康康地成长。 三、取得的成果 一年来，在全体师生的共同努力下，我校在教化教学各领域取得了肯定的成果。白玛曲吉老师在全国“百佳语文老师大赛”中获得小组甲等优异成果；在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖；在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获其次名、第三名；在中国梦我的梦征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖，学校获得“优秀组织奖”；在第16届推普周，“中华经典诵读大赛“中我校学生获其次名；在

27、林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖；在今年小升初考试中，我校有38名学生达到体检分数线，录用人数居地区榜首。 四、存在的问题 1、升学压力造成的应试现象与素养教化的要求仍有肯定差距。 2、对老师、学生的评价仍重成果，“应试”现象照旧存在。 3、因升学压力造成师生负担仍旧较重。 4、音体美专职老师仍旧紧缺，影响教学质量。 5、老师编制不足。我校实施精细化管理，对老师要求逐步提高，老师的工作更加细致。12年级（三年级也存在）每位老师带两门主课，对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求，因老师课时多、作业量大而无法实现。增加老师编制，一位老师教一门主课，老师

28、才有时间与精力执行学校决议，提高教化教学质量实行的一系列措施才能落到实处。 五、明年的工作支配 1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学沟通的基础上，明年与该校签署“手拉手”协议，并正式开展长期有效的教化教学沟通活动。 2、加大教研教改力度，细化教研管理章程，使其逐步规范化、制度化。 3、改革师生评价机制，不以成果论师生成败，使老师成就感、职业华蜜感提升，使学生全面健康成长。 4、拓宽渠道接着提升师德修养，让教化爱意满满。 5、接着抓好校本培训，通过内驱力进一步提高教化教学质量。 6、接着以养成教化为抓手，培育学生良好的行为习惯，促德育发展。 7、完善修改各项制度，使其更科

29、学、合理，更好地推动各项工作的开展。 一年来，通过不懈努力，我校老师的教化教学水平、老师职业道德素养不但提升；学生在德智体美劳几方面不断发展，师生素养得到整体提高。今后，我们将不断学习、总结、完善，使我校教化体制改革日臻完善，为此，我们将同心同德、精进不休！ 2023教研教改工作总结篇4 本学期依据学校教育处工作安排，根据高一数学教学任务特点和新课程标准的要求，结合本学期数学组的工作状况，本组老师圆满地完成了学校安排的各项工作任务，落实了高一年级数学必修1和必修4的教学任务。同时，仔细学习学校的有关要求，加强学科的理论探讨，不断更新教化观念，坚固树立质量意识，切实提高课堂教学效率，使高一数学组

30、成为和谐团结、勤奋互助、合作实力较强的备课组。 一、坚持学习，提高思想相识，树立先进的教化理念 高一共14个班，学生基础越来越差，高一数学组共9位老师(包括两位校极领导)，人手紧，任务重，压力大，为使全组更好地落实新教材教学，树立新课程的教化理论，在校、组的统一支配下，我们每周日利用晚自习组织老师集体说课，学习新课程理论，总结上周漏洞，探讨下周教学中的疑点和难点，每周组织学生周测试，刚好了解学生的周动态，各班的周动态。 在课堂教学中，要求组内老师重视发挥学生学习的主动性和主动性，重视数学学习的过程和方法，重视教与学方式的多样化，让新课程教材的教学落实到实处。并于20_年12月份年级组织课模竞赛

31、，全组集体摸课、磨课，形成了数学组课堂教学模式。本组孙强、魏扬蓓老师代表全组数学老师参与课模竞赛，展示了数学课的教学特点，取得了较好的成果。此次课模竞赛，让全组老师更加明确了新课程教材的教法，坚决了我们做好新课程教材教学的决心和信念。 二、主动实践，努力探讨，提高课堂教学质量 比照开学初制定的高一年级的工作安排，我们备课组主动打算，仔细落实，刻苦钻研，综合探讨，充分发挥集体力气，使全组工作有效率的开展。 1、主动打算，步调一样 做好了开学高一数学教材过渡性教学的打算工作，全组利用一个星期的时间，仔细组织初中学连接教材的教学，重点突出，使高一新生平稳过渡。 2、统一相识，发挥集体才智 为了发挥集

32、体的才智，每次集体备课我们都对教学进度，测试内容、时间作统一支配。每周三集体测试，测试过后对整个年级的学生反馈状况进行分析，找出胜利与不足，以指导下阶段的教学。 3、专题探讨，讲求实效 由于备课组活动时间短，教学内容多，不行能四平八稳，所以每次活动时我们只就某一专题进行深化具体的探讨和探讨，利用集体备课开展大探讨形成统一看法。我们主要探讨教学的重难点及处理方法，教学组织与设计等。通常都是一位老师作中心发言，其他老师再发表想法与看法，收效良好。 4、走入课堂，相互学习 我们每周组织一堂公开课，听一位老师授课，再利用下次集体备课时间，针对上课的各方面状况进行探讨。实践证明，此举效果良好，真正做到了

33、理论联系实际。 5、相互学习、参加沟通，开展“课内比教学”活动 作为刚刚起先的新课程改革，对全部的人都一样，靠自己摸索，包括适合资料少，课本不符合实际教学等难题，我们相互探讨，相互学习，不断总结，找出自己的教学思路。主动组织本组成员，仔细探讨课堂教学模式，旨在进一步将“学、教、练”教学模式在实践中得以提高，使我们的课堂既能体现出学生的学习能动性，又能实现学习的高效性。 6、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的看法和措施。 三、存在的不足之处。 为了获得更大的进步，在不足的方面也须要指出，如工作的严谨性还要加强，体现在改卷的正确率和公开课的刚好点评、试卷制作上的精益求精等方面还有待提高。 总

34、之，本学期的高一数学组的工作任重道远，为做好本组工作，还须要全组老师接着团结协作，充分发挥集体才智，做到每位老师都有收获，都有胜利，使我们高一数学组的工作能够接着合理、科学、有效的开展。 2023教研教改工作总结篇5 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政协作和老师努力，已顺当完成教化教学任务。教研教改工作上新台阶，教务工作取得肯定的收获，也有值得思索的地方： 一、抓队伍建设，全面提高老师素养 1、加强理论学习：针对我校青年老师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前打算，刚好给老师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学

35、习的理念，地区和校级课题理论，主动参与各级校本培训，并组织收看参加式培训录像，使老师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。“五仔细”工作是教学常规管理的重点，而“五仔细”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的凹凸将干脆影响四十五分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必需集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无打算之课。特殊强调备课活动的过程以及集体备课教案的运用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五仔细”检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教

36、学进度，大力推行教学现代化手段，主动探究教化信息技术和学科教学整合的.途径和方法，结合教材实际，主动组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习实力的培育。 作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，留意作业的深广度和份量，刚好检查、批改、讲评。特殊是作业批改各老师做到了生生见面，进行面批。 仔细组织平常测验、期中考试和期末考试，以考促学，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特殊辅导，同时加强他们学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。 求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校老师常规工作检查。加大了教学调研的力度，对部分年

37、级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看老师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课老师写教案及批改作业状况进行检查，并记录在案，通过此举督促老师备好课，批好作业。 3、抓辅导：详细分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求老师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布状况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动。 二、大胆改革课堂教学，加强教化科学探讨 课题探讨最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切

38、实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校接着以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发觉学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参与课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教

39、化教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导老师刚好记录自己在试验中的所思所想，刚好反思和总牢固验中的得与失，仔细写好教学后记，随时登记自己在教化教学中有特色的做法，仔细做好“案例探讨”，促进我校教研水平的提高。 三、学校的整体教研水平上新台阶 1、在平常实行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，细心打算，制定详尽安排，实行责任细化到每个岗位、每个老师，成立指导小组，全员参加全过程，从过程效果看，老师得到强有利的熬炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。 2、老师不但注意教学模式的实践工作，还能仔细撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。 3、本学期我校谢

40、丽英参与漳平市历史课评优获一等奖，余文闯参与漳平市数学课评优获三等奖。 4、组织老师开展教学课件制作活动。一方面充溢我校教学资源库，另一方面也带动老师电教化水平的提高。 四、学生的综合实力有新提高 学校依据当前社会现实要求及国家教化方针政策，把素养育人、实力育人、学问育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教化，全面落实教化实施纲要，取得初步成效。 1、我校学生参与市进校实行的政治小论文中两个获一等奖、两个二等奖。 2、我校文艺节目获漳平市文艺汇演二等奖，呈现学生的综合实力，特殊是迎元旦广播操竞赛体现学生的动作技能和良好的精神风貌。 3、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。 五、值得思索的现象： 目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况肯定程度上造成在驾驭学问方面实力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。