2023年最新高一化学教师的教学个人工作总结5篇.docx

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1、2023年最新高一化学教师的教学个人工作总结5篇 高一这一学期的化学课程，信任化学老师肯定都收获了不少教学实力，那么你的工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的最新高一化学老师的教学个人工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新高一化学老师的教学个人工作总结1 本学期我担当高一（6），（9），（12）班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下： 一、

2、仔细备课。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案，并为每节课都设计了学案，打算学案是一件特别细致的工作，但它在肯定程度上能够提高学生的学习效率，有利于老师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的教具，如一些课件、模型等。课后能刚好对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学

3、生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教

4、学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 六、仔细做好分组试验和演示试验。 依据教材内容，对于试验部分基本都能仔细完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究试验，虽然有许多问题存在，但学生很感爱好整体，效果还是不错的。 七、存在的不足是： 学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多

5、真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待以后改进。 最新高一化学老师的教学个人工作总结2 20xx20xx年第一学期，我在高一年级担当四个班的化学教学工作。在新的学年，我接着依据教化局实施的“学讲安排”的有关精神，进一步加强学习有关的文件、理论和实施建议，同时仔细听取原高一老师贯彻“学讲方式”的课堂实践，然后逐步在自己的课堂教学中推动“学讲方式”的各项步骤和要求，现将这个学期中的一些感受总结如下： 首先，我认为“学讲安排”的前提就是要先转变老师的观念，让学生真正成为课堂的主子，真正让学生自己去学习、展示、质疑、探讨、反思和总结。虽然刚起先的时候我也总是

6、不放心、总是想越俎代庖，怕完成不了教学任务，但后来强迫自己渐渐放手，发觉大部分学生还是有很有实力的，我设计的教学环节基本都可以比较志向的完成。特殊是激发了一些学生学习的热忱和成就感，学习成果也有了显著的提高，这一点也让我比较欣慰。 其次，我感觉到每节课所用的教案和导学案都要通过老师的细心设计，才能保证“学讲安排”的每个教学环节有效地实施，在这一点上比以前传统教学付出了更多的精力和时间。因为我们不仅须要充分了解学生已有学问的储备，还要结合教材内容的特点和学生具备的自学实力和展示实力，然后才能设计出适合我们学生运用的导学案。 在导学案设计的过程中，还感受到一下几点： 要始终留意激发学生的学习爱好，

7、因为“三分教七分学”，要让学生体会胜利的喜悦，才能让学生喜爱化学，情愿学习化学。全部不要对所教的学问随意拓展、综合，增加学生的理解难度，打击学生的主动性。 教案和导学案详细的环节设计可以参照“学讲安排”所要求的“自主学习、小组探讨、沟通展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思”进行，但是千万不能拘泥于形式，而是要依据学生的状况和教材内容敏捷运用； 导学案中自主学习的题目和当堂拓展、检测的题目肯定要细心选择、按部就班，由易到难，老师必需提前多做几遍，要从学生的角度去体会学习的内容，确定运用依次的合理性，才能编制出合理的导学案； 第三、我还体会到若想真正贯彻“学讲安排”，在课堂上就要摒弃花架子，求真务实

8、，体现学讲的真正意义。比如要给学生独立阅读和思索的足够时间，不能抛出一个问题就马上探讨沟通，这样的小组合作就失去了个人思索的基础；还有过于重视展示，急于进行汇报，对于学生之间的合作、探讨与沟通，往往一带而过，使课堂上研讨的气氛不浓，互动沟通的场面少，包括展示后的质疑和解惑的环节也不够，缺少学生与学生、学生与老师之间思想上的交锋。我感觉一个好的课堂是须要现场生成的，不能只是满意把课堂设计的环节完成就好，这也是我始终追求的目标。最终还有课堂展示的形式过于单一，基本都是学生活动后分小组汇报，汇报的形式不是口头就是板书。对于化学课而言，我们还可以敏捷的加入试验方案设计的汇报、试验操作的汇报等，全方位调

9、动学生的主动性。 还有就是自从实施“学讲安排”以来，因为老师须要尽可能多的深化到学生中去，与学生沟通和沟通，去了解学生的学习状况。我们感觉比以前和学生更加亲近，我们学会了更多地与学生同等沟通，耐性去倾听学生的想法和质疑，同时孩子们也比以前情愿与我们主动的沟通和探讨，营造出了一种更融洽和健康的师生关系。 最终，我在这个过程中也不行避开地遇到一些的问题和困惑。比如：因为学生的学习习惯和实力参差不齐，如何才能有效地组织学生的课前的自主学习，如何让学生真正的“学进去”，我们有时候会感觉不能完成预期的目标，这样也就无法保证课堂其他环节的实施；还有我们的课堂应当是尽可能让每一个学生都能参加，都能体验到自主

10、学习的欢乐。但在实际的课堂上往往是只有某些成果比较好，或者是表现实力强的学生在主导，而有些学生却很少或不参加探讨展示，甚至也不会倾听别人的讲解并描述。还有就是教材中某些教学内容比较抽象、难以理解，有些抽象的概念如何指导学生自学？假如完全教给学生去自主完成，课时就很难保证。还有试验课如何当堂检测？ 在此期间，学校邀请了有关教研员老师指导和帮助我们，使我们明白了试验课可以是利用一些简洁的试验操作来检验学生的学习收获，可以是单独演示，大家来谛视评分；也可以是几个学生一同演示，进行竞争，大家评价打分。抽象的概念不要强求学生必需把定义一字不差说出来，只要能够理解含义，用自己的话说出来，能够正确运用就可以

11、。 以上是我在这个过程中的体会，在今后的教学中，我还要接着探究一些更实际、更有效的方法，丰富我们实施学讲课堂的方式和方法，真正调动起孩子们学习的主动性，更好的发挥学生教学生的作用，使绝大部分学生都能切实体会到主动学习的乐趣；而且在详细实施的过程中，教学模式也不能总是一成不变，否则不管是老师还是学生，都简单产生怠惰心情，影响教学效果。最终在对学生整个学习过程的的评价方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。 最新高一化学老师的教学个人工作总结3 本学期我担当高一（1）和（2）两个班的化学教学任务，从上学期期末考试的成果来看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上个学期的工作，觉得部分学生的学习看法

12、不够端正，大部分学生是由于没有驾驭适合的学习方法，导致学习效率不高。本学期着重留意激发学生的学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生基础，提高了学生的学习成果，收到了很好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性 俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以对化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好打算课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要

13、备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样学生的主动性就被调动起来了，学习成果也就提高了。 二、注意“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。 “大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。 三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平 以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命

14、感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。 四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。 化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，

15、以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。 五、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平 因为是第一次教高一化学，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动向其他老师请教，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。 六、仔细批改作业，刚

16、好进行针对性评价 作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。 总之，在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不

17、错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化和中学化学教学参考等，学习其他化学同行的先进阅历及进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！ 最新高一化学老师的教学个人工作总结4 本学年我担当高一化学教学，在师父奚新宁老师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多

18、，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一、加强师德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为举止。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到：主动协调，主动沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功 在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好

19、课，我做了下面的工作： 1、课前打算：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，

20、减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通

21、俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，得到了师生的好评。 三、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平 在其次学期里，由于学校的工作支配须要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进行自主与合作尝试学习法的改革。由于方法变更了，教化观念和思维就必需更新，为了找到适合学生的教学方案，我主动去听相关试验老师的课程和与之进行探讨分析，从而获得信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高学生自学实力，给学生供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，须要我不断去思索、不断去改善，总

22、而言之，一切为了学生的发展。 四、成果和不足 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教化教学工作方面取得一些成果，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼老师，论文因为爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成果，但也还是存在许多不足之处，比如在新课程改革的背景下，如何更好的调动学生学习的主动性； 怎样个好的在学生中开展探究性学习；采纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 最新高一化学老师的教学个人工作总结5 化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生驾驭学问，

23、发展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。针对学生的基础和学习的接受实力各有不同，在教学过程中实行因材施教，教学上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。 一、进度统一，资料一样 全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通看法，所以6个班的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求一样的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是一样的。这样做可以在相同条件下对不同学生的学习状况有一种对比了解，更简单地实行因材施教。 二、重视和合理运用课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础学问，所以对课本中的主

24、要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中探讨问题的方法，驾驭学习的科学方法比驾驭学问更重要。因为它能提高学习的思维实力。要求学生看书和程序一般分三步走。1、全面看2、抓关键3、理思路； 也就是说从整体到部分到整体，即整体感知，部分探究，整体理解。 三、新课的讲授实行放慢走多回头 学生接受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施放慢走多回头的方法。放慢走就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，多回头就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。 这们做可以大大加强

25、教学中学生对各个章节之间的学问连惯性驾驭。例如：学习物质的量这一章，学生学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出学生驾驭得很差，所以马上停止新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发觉学生基本驾驭得差不多才接着往下讲。所以 其次节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的主动性，特殊是差生，因为他们也有主动参加的愿望；通过调动学生的主动性可以激发了学生的爱好；开发了他们的智力； 培育了他们想象力及口头表达实力，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，因为一个同学在讲，其它同学肯定较仔细听讲，体现了学生的

26、主体任用，同时发挥了集体教化的作用。关键时刻老师刚好地进行引导、评价，效果要比单纯由老师讲好得多。 四、作业练习经过精挑细选 作业，练习是课后加强学问巩固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求老师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有肯定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，因为选择题有概念性强，运算少，论证少。覆盖学问面广，省时间，而且要求学生有较高的分析和逻辑推理实力等特点。 五、课后辅导到位，不让任何一位学生掉队 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的持续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习实力和非智力因素的发展都有主动意义。作业其实就是最好的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，因为时间长了后学生很快就会把问题遗忘。