2023年心理健康学校工作计划最新.docx

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1、2023年心理健康学校工作计划最新健康的心灵是华蜜的源泉，放开心中一片天，放飞心理健康梦。那有关于心理健康学校工作安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的心理健康学校工作安排范文三篇，供大家参考。心理健康学校工作安排1一、指导思想加强小学生心理健康教化，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教化的现实须要。学校心理健康教化是当前中小学素养教化的一项重要基础工作，是现代学校教化的一个重要组成部分。本着成长比成果重要，成人比成才重要的理念，学校应坚固

2、树立以学生的成长和发展为中心，教书育人并重的思想，切实促进学生身心和谐健康发展。为此，围绕增加老师心理教化意识，提升心理教化实力；帮助学生提高心理素养，发展健全人格这一中心，将校心理健康教化工作拟定如下安排。二、工作目标1坚持以人为本。依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教化，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心理

3、困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。三、详细要求1.深化理论学习研讨（1）加强心理健康教化老师的业务学习培训工作。心理老师除参与区每月二次的业务研讨活动和围绕团体心理辅导和个别心理辅导的主题外，还应主动参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康教化的行家里手。（2）学校将对老师进行的心育理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份,在本校心理老师的帮助下，组织全体学生开展爱祖国，爱父母，爱师长活动；十月份进行个别教化辅导的学问、方法等专题学习研讨；十一月份打算参与区心理健康表演课；十二月份组织

4、班主任学习团体心理辅导的理论与实践。2.合力探究实践提高（1）在启动20xx20xx年主题心理班（队）会活动的基础上，本年度接着深化以学生在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题为内容，各班主任在学习有关切理健康教化理论的基础上，把心理健康教化和班会、队会结合起来，一、三、五年级各选一个班级上好团体心理健康辅导公开课，帮助学生排忧解难，增加学生自我教化实力。（2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助说明，将身边的现象专心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既好用又便于操作。（3）学校将创设主

5、动的校内心理环境，接着规范知心姐姐信箱、心灵有约广播、培育心理委员等心理健康教化日常工作。同时，每学期为学生开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。四、详细措施与方法1.接着发挥中小学心理健康教化学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。2.加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行个案解析、备课探讨等形式，完成学习和实践任务。3.实行青年老师心理健康表演课活动。4.学校将创设主动的校内心理环境，接着规范心理健康教化日常工作。5.指导

6、家庭进行心理健康教化小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。心理健康学校工作安排2一、指导思想仔细实行教化部关于仔细加强中小学心理健康教化的若干看法，结合学校实际，努力开拓学校心理健康教化工作新局面，逐步使我校的心理健康教化工作走上规范化的轨道。二、主要措施（一）健全心理健康教化组织网络想要使学校的心理健康教化逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障。学校成立以校长为组长，以分管领导为副

7、组长，由心理辅导骨干老师为组员的心理健康教化领导小组，相关的心理健康教化工作都是在领导小组统一的指导下，制定教化活动安排并组织实施，确保工作的开展有成效。（二）提高心理辅导老师专业素养心理健康教化工作的开展依托于一支素养强硬的心理辅导老师队伍。我校将通过多形式、多层次的心理辅导培训，从培训老师入手，帮助老师丰富自身的心理辅导学问，提高心理辅导实力。1、利用一切有利机会，选派学校的心理辅导骨干老师外出培训学习。2、聘请心理老师来我校做讲座，组织全校老师主动参与心理辅导专业学问的学习。3、学校为班主任和任课老师订阅有关切理健康教化方面的报刊杂志，如大众心理学、心理与健康等，供应心理健康教化辅导资料

8、，阅览室、图书室供应相关的心理健康教化方面的理论书籍。4、接着激励老师主动参与人际关系心理学和现代学校心理辅导的学习。5、组织老师主动参与市等各级各类的心理健康教化论文、个案、教学设计的评比活动，推动学校心理健康教化再上一个台阶。6、在学校内营造良好的心理健康教化气氛。7、要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康教化方面的辅导实践，并刚好积累阅历和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。（三）完善心理询问室服务学生1、做好心灵家园询问室的常规工作，服务于学生的学习生活心理须要。2、接着开设心灵信箱，欢迎学生来信倾诉自己的苦恼或困惑，在生活和学习上关切学生，做学生身心健康发展的引

9、导。3、重视每一位学生的询问，对相应的问题进行归类整理，并刚好通过各种渠道进行解决。4、成立心理询问老师队伍，有安排、有支配地开展心理询问活动，对来访者做到敬重、理解、耐性、疏导、解惑。（四）遵循身心发展规律结合教化1、依据学生心理发展的规律，学校以学期为段确定辅导教化的重点，有安排地开展一系列常规教化辅导活动。2、各班主任依据学校的心理健康教化工作安排和年级段以及本班学生的实际状况，有安排、有实效地开展心理辅导教化，做到月月有主题，在每个月中都至少开设一节班队心理辅导课。3、将心理健康教化活动和少先队活动有机结合，并要求班主任注意在平常的晨间教化、班队教化、生活的沟通中渗透心理健康教化。各任

10、课老师也要在平常的学科教化和生活管理中渗透心理健康辅导教化。心理健康学校工作安排3我国心理健康教化起步较晚，因此学校要致力于心理健康教化工作开展，在师生中形成正确相识心理健康教化相识，让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，为学生塑造一个健康的人格一、基础现状分析1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，

11、大多数人对心理健康教化的相识还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化。老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的

12、了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相识心理健康教化。一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来。对于小学生来说，心理健康教化是一

13、个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三、详细措施1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教化相关材料，老师

14、集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能；询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理询问档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台。6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、充分利用国旗下讲话、红领

15、巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化；红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题；开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。9、留意收集活动材料，如照片、稿件等。四、月份支配学生：（一）低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识（如我是小学生）

16、。十月、学校环境、集体生活适应（如我们的校内集体生活真欢乐）十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如好习惯交挚友）十二月、体验合作、体验友情（如大家一起来我和同学手拉手）一月、学习胜利体验（如我能行胜利体验真好）。二月、学习爱好（如爱好是最好的老师到爱好乐园去）。三月、自理、独立意识（如今日我值日自己能做的事自己做）四月、解除不良心情方法（如心情气象台让自己更欢乐）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如沟通化解小冲突）。六月、自我爱护方法（如披着人皮的狼自护在我心）。七月、时间观念（如做守时的好学生时间的妙用）。（二）中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和

17、集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识。2、内容九月、自我限制策略（如智斗难题真欢乐当天功课当天清）十月、基本学习策略（如巧学苦练无难题学习要得法）十一月、如何交挚友（如谦让、友善挚友多让我们走到一起来）。十二月、相识自己的优缺点（如：优点轰炸缺点轰炸）。一月、应对挫折的方法（如指责不行怕我也曾失败过）。二月、正确的消费观（如巧用零花钱小会计）。三月、体验创新、创建（如我不同意这个想法创建就在你身边）四月、如何适当地表达自己的心情情感（如当我难受的时候）。五月、集体意识、集体责任感（如我爱我班集体力气大）。六月、什是理解、宽容、宽恕、信任（如与我同行握住我的手）七月、什么是死

18、亡（如酷爱生命珍惜每一天）。（三）高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定（如订好学习时辰表）。十月、应考策略（如考试前的我考试中的我考试后的我）。十一月、工作神圣而同等（如职业大舞台条条大路通罗马）。十二月、家庭观念（如家庭小帮手爸爸妈妈和我）。一月、心理防卫机制的运用（如学会说不使自己感觉好起来）。二月、如何与他人沟通（如当小挚友难受的时候怎样赞美别人）。三月、什么是竞争（犹如学进步我兴奋正确竞争好处多）。四月、正确相识社会不良现象（如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长）。五月、调整心情的方法（如做心情的小主子）。六月、什么是健康的生活方式（如筑起防范恶习的城墙）。七月、什么是心理学健康及其重要意义（如健康的一半是心理健。康心理健康不神奇）。老师：九月、心理健康教化的意义、内涵、功能。十月、心理健康教化目标、内容、途径。十一月、老师心理健康。十二月、心理健康教化的原则。一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问。三月、心理健康档案的建立。四月、心理健康测验。五月、心理训练。六月、家庭心理健康教化。七月、学生社会活动心理辅导。