2023年心理健康教育的宣传周活动总结通用5篇.docx

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1、2023年心理健康教育的宣传周活动总结通用5篇 当学生们参与一场丰富的心理健康教化宣扬周活动后，肯定都收获良多，那么是时候都来写一篇活动总结了。下面是我为大家整理的心理健康教化的宣扬周活动总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 心理健康教化的宣扬周活动总结1 最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理健康教化，成立了心理健康辅导室。小学教化也务必重视对小学生的心理健康教化，这也是小学生素养教化的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法，关联到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充溢竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创建，是21

2、世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。 透过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教化有了更深的明白，为了更好的给学生们带给适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是透过群众辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我相识、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。 我们做了以下工作： 一、提高思想相识。 自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教化这一问题进行了仔细探讨，透过相互学习帮忙大家提高相识，动员大家专心参到活动中来。经过大家多次探讨一样认为，

3、开展心理健康教化是非常必要，也是非常刚好的，它不但是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，而且还是社会、家长、老师的共同须要。(家具广告) 二、健全了“心理健康教化”辅导领导小组。 我们认为要把工作更好的开展起来，务必要有一个经得起考验的领导小组。因此，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教化领导小组，由学问面全教学潜质强的年轻老师担当组长，教学阅历丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教化”辅导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。 三、建立了心理健康教化辅导室和辅导室。 为了使受辅导的学生

4、有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教化的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。 四、学校设立了心理健康教化询问箱。 心理健康教化询问箱安装在“心语室”旁边，让学生把心里话能够刚好地向老师倾吐，把自己的成长苦恼和怀疑，把自己对学校管理、班级管理、教学方面的举荐向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理健康

5、辅导老师利用课间操及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长踪迹更阳光更完备。 五、校内室内设立心理健康教化宣扬栏。 充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，各班设立了心理健康教化宣扬栏。把向学生进行心理健康教化的资料放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。 六、注意学生的心理转化。 抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此

6、，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是：“首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮忙受挫折学生走出逆境。 七、班主任是心理健康教化的主将。 充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏干脆关联到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生干脆接触的时刻最长，最了解班上学生的心理状况，因此在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，因此，班主任就是心理健康

7、教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开全校师生共同的发奋。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，我想也是我们接着开展心理健康教化的起点。 心理健康教化的宣扬周活动总结2 本学期，我校以苏州市中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮忙学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的潜质。 一、加强老师队伍建设 (1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。(工作座右铭) 合格的心理老师是经过专业培训的，

8、除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中专心做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，发奋把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校非常重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作;其次是常常激励班主任利用空余时刻，透过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师透过讲座、沙龙、论坛等形式

9、，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作潜质。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设 学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。因此学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校透过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导潜质。 (4)以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导

10、师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理询问的管理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期接着每一天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导

11、 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次群众辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生构成专心健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。 柏晶晶老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。透过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠群众的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然应对。 李晓静老师执教的学会观赏一课，层次显明，块面清楚，用充溢诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看

12、周遭，生活将更完备。 3、家校合力，构成富有高效的管理体系 小学生的心理健康教化仅仅依靠学校是远远不够的，更须要家庭教化。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教化。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的相识，并利用家校路路通等方式刚好与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。 本学期，我校实行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理健康教化全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教化的盲区忽视孩子心灵成长;而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白健康完备的心灵是家长留给

13、孩子的最大财宝。讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教化的启示，也解开了现实教化中的一些困惑。透过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教化有了更全面的了解。 三、专心开展多种形式的心理健康教化活动 1.加强学校心理询问室的宣扬工作。 透过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，发奋普及心理健康学问。 本学期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了健康快车这一版块，资料主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，资料贴近学生的生活实际，起到了必需的教化作用。 2.专心开展大课间活动和体育活动。 我校每一天坚持大课间活动(分室内和室外两套活动)，学

14、校带给足够的活动器材，并依据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动资料，还充分调动了学生的专心性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。 3.加强了良好行为规范的培育。 本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评比活动，评比资料结合小学生日常行为规范小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学生的日常表现，月底进行考核，并举荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“平安之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。透过这样的活动，激励学生，树立榜

15、样，也促使了学生身心健康地成长。 4.开展了丰富的课外实践活动。 本学期，我校邀请了太仓市人民医院眼科主治医师郑吉主任来为全校同学作主题为“爱惜小眼睛”的健康教化讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作“健康牙齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生实行了主题为“消防平安记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防平安意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了主题为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，帮忙孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”太仓名人校内巡回展。 总之，在学校心理健康教化这条路上

16、，还须要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思索。 心理健康教化的宣扬周活动总结3 在学院各学部的支持下，由院心理健康教化与询问中心细心策划、组织的“倾听自我，规划将来”第六届高校生心理健康教化活动月历时一个多月，今日，即将落下帷幕。在过去的一个多月里，各学部不仅圆满完成了预期的各项任务，而且在活动过程中结合实际不断创新，取得了圆满胜利。依据各学部取得的工作成效，现将我院第六届高校生心理健康教化活动月状况总结如下： 一、专项经费做保障，各方力气促成效 我院领导高度重视心理健康教化工作，把心理健康教化作为培育学生、提高学生综合素养的一项基础工程和学生思想政治教化工作的有效载体。在活动伊始，心理健

17、康教化与询问中心申请了1万元的专项经费拨款，充分保障了活动的顺当开展。同时，各学部主动协作，激励师生主动参加5.25心理健康教化系列活动，多方力气共同协作，促进心理健康教化的实施成效。 二、多种途径促宣扬，层层落实造氛围 为了让更多的老师同学了解本次“5.25”活动详细支配和进展状况，同时让更多的老师同学参加到活动当中，院心理健康教化与询问中心、各学部主动探究宣扬途径，通过动员大会、广播站、电子显示屏、网站、宣扬展板、横幅等方式，让心理健康教化的观念深化到每位师生心中，形成人人关注、层层落实的良好校内氛围。 三、活动形式精彩纷呈，师生参加共享欢乐 本次活动充分调动师生的主动性，紧紧围绕“自我”

18、、“将来”、“幻想”、“青春”等主题，采纳丰富多彩的形式对心理健康进行宣扬和教化，既让同学们获得了心理学问，更给同学们创建了体验的机会，营造出了“人人关注心理，师生乐享青春”的和谐校内氛围。 （一）“提升自我，欢乐助人”班级心理委员系列培训 在20xx年，建立了“学院-学部-班级-宿舍”四级心理危机干预网络。为了提高班级心理委员心理健康的水平及助人自助的实力，同时保障本届高校生心理健康教化活动月活动的有效开展，在今年的三到四月份期间，我院组织开展了针对提高班级心理委员工作技能的系统培训，一共四期，培训的主题分别为“如何做好一名心理委员”、“高校生常见心理问题及预防措施”、“高校生心理危机干预”

19、、“高校生团体心理辅导”，结业后最终进行考核，考试合格者发予结业证书。通过学习和培训，使各班级学生心理骨干能理解和驾驭高校生常见心理问题的表现和应对措施，驾驭心理支持的一般技能和技巧；在日常学习和生活中能刚好发觉和预防同学中的心理问题，并能主动主动开展心理健康教化工作。 由于场地的限制，本次培训只针对12级心理委员，今后，我们将心理委员培训作为心理健康教化的常规工作，建立心理委员培训的长效机制，提高心理委员工作实力及在心理健康教化工作中的比重，不断完善我院心理健康教化的四级联动网络。 （二）“探究自我，悦纳生命”现场心理测量与询问 5月13日下午，我院在活动中心前篮球场举办“探究自我，悦纳生命

20、”大型心理测量与询问活动。本次活动得到了管理学部的大力支持。活动当天，为广阔同学供应了恋爱、人际、性格、职业倾等八种心理测量，问卷内容丰富，形式新奇，极具趣味性，同时，有三位心理学专业的老师在场指导测量并解答同学们心理上的困惑。活动吸引了许多同学的参加，大家纷纷表示，在本次活动中受益匪浅，能更深化地了解了自我，明确将来努力与发展方向，希望以后学院多举办类次的活动。另一方面，心理测量员全部是来自11级、12级心理学专业的学生，这次的心理测量活动为这些学生供应了实践的平台，使得他们的专业实力得到了较大的提高。 （三）“手舞心动，乐享青春”手语操竞赛 从报名到最终的决赛，手语操竞赛历时一个月余，期间

21、，在校内中到处可见同学们排练手语操的身影。为了节目的好效果，同学们竭尽所能，发挥己长，很多班主任也亲临现场指导，本次手语操竞赛不仅增进了师生、生生间的情感，也增加了班级的凝合力，让每个参加活动的老师、同学都在体验中得到成长。 各学部共有79个班级报名参与此次手语操竞赛，经过激烈的初赛、复赛，10个班级脱颖而出，进入了最终的决赛。今晚，十个班级的手语表演精彩纷呈，各具特色，在表演过程中加入了歌颂、舞蹈、情景剧等多种元素，让观众们在享受视觉盛宴的同时，也感悟到了“青春”、“幻想”、“奋斗”、“爱”等主题内涵。 （四）“成长道路，你我同行”成长苦乐共享活动 5月16至25日，一个旨在了解、关爱身边同

22、学，突出“同辈辅导”作用的成长苦乐共享活动顺当开展。活动前期，在各班心理委员的帮助下，共收集同学们的的“小困惑”200多份；中期，心协的同学们将这些“小困惑”分类，针对性地采访心理学的老师及部分同学，寻求解决方案，最终将成果形成宣扬海报、心理情景剧等，并于5月25日在活动中心505向广阔同学展出。这次的活动为广阔同学供应了一个宣泄的途径，让苦恼中的同学得到更多的支持、帮助。今后，我们希望可以通过微博、网站等途径建立同辈成长苦乐共享的长效机制，为同伴心理辅导供应更广袤的平台。 （五）“生涯规划，成就幻想”主题班会方案评比 各学部共有38个班级在班主任的指导下，结合本班实际状况，主动探究班级心理健

23、康教化活动的形式，通过图片、视频、心理小嬉戏、情景剧、团体辅导、模拟应聘等各种形式帮助同学们做好时间管理、生涯规划，为实现自己的幻想做好扎实基础。本次主题班会方案评比很好地发挥了班主任在班级心理健康教化中的作用，进一步提升了班级凝合力。 本次高校生心理健康教化活动月在院领导的指导下，通过心理健康教化与询问中心、各学部辅导员、心理委员、心理志愿者的参加，层层落实，在宣扬的方式与途径中开拓了新的思路，活动在更深层次和更大范围内得以开展，取得了圆满的胜利。但也存在一些不足：如部分学部的参加度还不够，上交材料出现拖延的现象，各学部的心理健康教化活动还未形成特色，今后还须要心理工作者们不断创新，开展了具

24、有学部特色的心理健康教化活动，使我院心理健康教化活动更具参加性、针对性和实效性。 心理健康教化的宣扬周活动总结4 心理健康教化是高校生德育的基础。同时，社会转型期的一些问题已经成为影响高校生心理健康的重要因素。尤其是新生，在适应高校生活，尤其是心理适应不良方面面临着巨大的挑战，因此做好新生心理健康教化尤为重要。结合我校要求和我系特点，我们班开展了一系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下： 第一，主题明确，针对性强 我们亲密关注“假装从心起先”的主题，传播心理健康学问，依据高校生身心发展的特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理素养和自尊、自爱、自律、自强的优秀品行，增加他们克服

25、困难、经得起考验、承受挫折的实力和群体意识。我们主要介绍以下几种状况： 1、心理健康学问 2、大一新生，进入高校的心情 3、你适应高校生活了吗 4、对待高校生活应当用怎样的心态 5、描述高校3年后的蓝图 其次，学生以各种形式互动 在本次主题班会教化中，为了提高教化效果，我们采纳了学生互动的模式，以嬉戏的形式进行表达，在嬉戏过程中增加集体荣誉感和班级团结感。留意调动学生主动性，活跃班会气氛。在消遣的过程中，每个人都无形中提升了自己的素养，增长了心理学问。我们还注意发挥每个人的主观能动性，主动参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式给学生留下了更深的印象，使

26、教化更加干脆。 第三，打算充分，效果明显 班会前，主持人首先要驾驭相关学问，预料班会基本状况，为班会胜利做好充分打算。依据这次班会新生的特点，了解了高校生的适应状况，青年的生存手册，以及班会应当留意的基本问题。 通过班会，学生对“如何调整好心态，如何与四周的学生进行心理沟通，如何在人与人之间、人与人之间、社会与环境之间建立联系”有了更好的理解。 总的来说，作为新任命的心理委员组织的第一次班级活动，我对结果很满足。虽然这次活动还有一些改进的地方，但也激励了我和我的搭档今后更加努力，同时也坚决了我们办好下一届心理主题班会的决心。 心理健康教化的宣扬周活动总结5 作为我院进行心理辅导教化的重要而有效

27、的形式，由心理健康辅导站举办的第七届心理主题班会已经圆满落幕。20xx年以“悦纳观赏成长”为核心主题的心理班会，吸取了以往各届心理班会举办的阅历，对切实解决学生在面临学习生活，人际交往和自我认知等心理问题方面起到了主动的作用。在举办程序、形式等方面都有创新，让心理班会的意义更加突显出来，使主题得到了很好的诠释和升华。 依据20xx年上半学期的实际状况，在征求了各班心理委员的看法后，此次心理班会依据各个年级的不同需求制定了不同的主题，旨在切实解决每位学生的心理问题，让学生在轻松融洽的班会气氛中放松自己，正确面对自己的问题。心理班会主题确定之后，我们将心理主题班会的详细要求以书面的形式整理出来并将

28、其张贴于商学院公告栏，使各班心理委员对本次班会的主题有了正确的相识，为各班胜利举办心理班会供应了参考和方向。 心理班会顺当完成后，我们要求各班心理委员对本班班会做好总结，并以书面形式按时上交于心理健康辅导站，同时发送电子版到辅导站邮箱。在对各班上交材料进行了整理比较之后，我们依据评比细则仔细的进行了筛选，按年级评比出切合主题，内容深刻，具有深远意义的班会并赐予一、二、三等奖。我们将最终评比结果以展板的形式公布于商学院大厅并将发放奖状，以资激励。 此次活动中涌现出一批优秀的主题班会，现选取一部分表现优异的班级介绍如下： xx工商管理七班的“千帆竞渡，敢于勇者胜”很好的诠释了本次xx级心理班会的主

29、题。他们通过召开趣味运动会，以别开生面的形式举办了这次心理班会。在活动中，同学们增加了自信，提升了自己反抗挫折的实力，也感受到了团队的重要性。活动结束后，他们发布了通讯，制作了展板，对宣扬其班会成果起到了很好的作用。 xx级金融四班的“互帮互助共成长突破自我创辉煌”。他们进行了充分的打算，于4月17日晚6：008：30在学院楼247胜利召开了班会。他们先是进行了几个小嬉戏，在不知不觉中拉近了同学们的距离，增加了同学们沟通的机会。随后他们又进行了自我剖析，让同学们加深了对自己和对他人的了解，真正共成长，突破自我，取得了良好的效果。班会结束之后他们采纳了展板的形式进行了宣扬，并取得了良好的宣扬效果

30、。 除此之外，xx旅游管理的心理班会也举办的绘声绘色。他们选取“载着自信翱翔”作为班会的主题。他们邀请了班里的同学同大家一起共享了自己的阅历，一起观看了视频永不放弃，最终还随机分组在食堂里共进晚餐，加深了彼此的沟通。班会结束后，他们也制作了精致的展板，进行了刚好有效的宣扬。 心理班会结束之后，我站对本次活动的所得所失，阅历教训进行了总结探讨，为今后开展相应工作供应了借鉴，要扬长避短，在内容和形式上不断创新，推动我院的心理健康辅导工作步上新的台阶，为广阔同学供应一个健康、完善的平台。本次心里主题班会的举办工作在时间支配上略有仓促，导致后续工作过于仓促，没有达到预期的.志向效果，产生了或多或少的问题。但是汲取教训，引进先进理念，信任我们商学院包括心理主题班会在内的心理健康教化工作会更加深化人心，再创辉煌！