2023年农村留守儿童教育工作个人心得体会.docx

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1、2023年农村留守儿童教育工作个人心得体会 留守儿童还许多，尤其是偏远乡镇更甚。下面是我网为大家整理的农村留守儿童教化工作个人心得体会，供大家参考选择。 农村留守儿童教化工作个人心得体会篇一留守儿童的教化是在社会发展形势下，学校教化面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大，在日常教化工作中，做到了以下几个方面:一、要有爱心、耐性很多教化家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教化，爱是教化学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活

2、上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思想改变，刚好沟通。二、加强对留守学生思想品德教化，增加学生法制观念大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气急躁，往往因为一点小事与同学打架，严峻影响了其他学生的平安，造成极坏影响。而女生多缺乏自我爱护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教化，讲如何自我爱护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教化。三、关注留守儿童的心理健康心理健康问题是留守儿童最简单出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的暖和和教化，这对学生心理产生极大影响。

3、留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，刚好解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。激励、组织留守儿童们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能

4、在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我在平常多引导他们多读书等进行有益的业余活动。四、多进行家访，刚好了解状况对于这些孩子，要多进行家访，刚好了解他们的状况，与他们现有监护人进行沟通，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教化，有问题刚好和学校沟通，并能与学校教化同步，从而达到很好的教化效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成肯定的生活规律，要擅长和儿童沟通沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而

5、对监护人产生依靠性和信任感。总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学xxx步的引导者，生活的爱护者。因此做到三多、二知、一沟通很重要。三多，即多与留守儿童谈心，弥补留守儿童的亲情缺失；多激励支持孩子参与学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习状况；二知即知道留守儿童的个人基本状况和家庭状况；一沟通即定期与留守儿童父母电话沟通沟通，并实行针对措施，供应必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤寂，不再无助，在学校同样能感受到家一般的暖和。农村留守儿童教化工作个人心得体会篇二留守儿童主要是特指农

6、村的，现在社会中留守儿童的状况还是存在且比较严峻的。这是社会发展造成的必要的问题，社会发展，越来越多的人起先向城市进军，在城市发展中起着很重要的作用，可是孩子们却无法带走，只能够留在家中，留守儿童已经成为很重要的社会问题了，须要我们去解决！随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了留守儿童这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校主动响应各级领导的号召，从实际动身，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了关爱留守儿童暖和工程，现将以来的工作体会如

7、下：一、摸清状况，确立工作目标卞家泉社区位于钢城区开发区，有1300多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深化，农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有185名学生，像这样的留守儿童就有12人，他们享受不到父母的温煦吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这

8、对留守儿童的健康成长是多么不利啊。二、儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，留守儿童的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广关爱工程，把为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为关爱留守儿童温煦工程的工作宗旨，充分发挥了学校在关爱工程中第一阵地的作用。三、主要工作措施1、定期支配免费体检。为了留守儿童的健康成长，我校将定期为他们支配免费体检，对他们进行全面的身体检查，刚好了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早

9、发觉，刚好治疗。彻底解除他们因病失学、因病至贫的隐患。2、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校主动探讨科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教化和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和老师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。3、创建良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教化治理水平。4、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了留守儿童教化工作

10、方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班举荐12名典型学生与我校在职老师结对，每位老师结对12名学生，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。6、大力宣扬，发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到关爱行动中来，此举得到了相关人士的热情支持

11、，纷纷担当了代理家长的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。7、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。8、主动开展文体活动。为了留守儿童也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。四、成果和困难经过来各界人士的共同努力，我校的留守儿童工作取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高

12、了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能珍贵啊。我们开展关爱农村留守儿童的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所须要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了关爱工程工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教化的老师和相关人员也是制约关爱工程的问题之一，对相关人员进行专业的心理教化培训或由专业人员进行指导燃眉之急。留守

13、学生须要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。留守儿童的教化是最重要的，让他们感受到社会的关切，感受到亲情是最重要的。作为一名老师，我会尽我所能的帮助我的学生走出心理阴影，尽快的复原自己，我信任这是我们能够做好的事情，我们肯定能够做好！留守儿童就是这样的状况。我作为老师一名会负责究竟的，我希望社会能

14、够有更多的帮助和关切来帮助我们！农村留守儿童教化工作个人心得体会篇三在我县的部分乡镇有着这样一群孩子们，他们远离父母，常年跟随祖父母或其他亲友一起生活。他们中有父母外出务工的留守儿童，也有父母离异或因其他缘由失去父母的孩子，其中一些孩子的家庭还特别贫困。虽然学校教化对孩子们的成长起着至关重要的作用，但是家庭教化的缺失或不健全，也会导致孩子们的身心、学习、成长出现一系列问题。如何弥补留守儿童家庭教化和爱护的缺失，帮助孩子们健康成长，成为我委工作的一个重要课题。据摸底调查，目前，全县12个乡镇（街道）共有118周岁留守儿童250名，其中98.8%分布在各乡镇，43.2%集中在北部山区，7周岁以下的

15、占30.4%，家庭状况较差的占57.6%。这些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他亲友监护，和父母的联系方式主要是打电话，与父母联系的纽带主要是学费和生活费。调查发觉，多数留守儿童思想健康，自我要求严格，对父母外出务工持理解支持看法。但由于隔代教化、缺少亲情陪护等因素，也导致一部分留守儿童在成长过程中，思想、行为、学习、生活等方面出现了一些问题：一是亲情缺失严峻，心理发展异样。青少年期是特性发展和形成的关键时期，也是情感、性格改变的转折时期，由于留守儿童们长期没有父母陪着身边，家庭的缺陷使他们无法享受到正常的亲情关爱，生活中的苦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和激励等等问题，

16、这样长期处于心理缺乏疏导的状态，便会出现内向、孤僻、缺乏平安感、不善与人沟通、心情不稳定、具有较强逆反心理、自律实力差等心理发展异样的表现。据调查，大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。调查问卷显示，你有心理话最想对谁说?一项，选择父亲或母亲的达到95%，选择情愿和老师讲心里话的仅有4.5%，却没有一人选择临时监护人。二是家庭教化缺失，学习成果不佳。由于隔代教化，祖辈文化程度不高，有许多甚至是文盲，他们即使想对孙辈的学习赐予帮助，但难免也要陷入心有余而力不足的泥潭。而由亲友监管的状况下，更多的则体现为只要孩子能平平安安就好了，不敢在学习或其他方面对孩子有所责怪。据调查问卷统计，你在学习方面遇

17、到的最大的困难是什么一项，填写最多的就是没人辅导，没人监督。家庭教化的缺失使留守儿童在学业上长期缺乏辅导和督促造成学习成果下降，进而对学习产生抵触心理。据调查统计，留守儿童中学习成果优秀的仅有13.6%，良好的占20.4%，中等及以下的却占了66%。三是有效监管缺失，平安隐患较大。留守儿童的父母在外，临时监护人重养轻教，教化监管的责任主要落在了学校，然而在课余和节假日等老师无法监管的状况下，学校与家庭间的平安教化连接上出现真空，爱玩是小孩子们的天性，加上缺乏自我爱护意识和实力，往往会出现烫伤、烧伤、交通事故、电力事故、溺水等意外损害甚至成为不法分子侵害的对象。调查中，虽然81.8%的留守儿童目

18、前从未受到损害，但仍有18.2%的留守儿童曾受到过人身损害或发生过平安事故。四是家庭经济差，生活质量不高。生活困难是留守儿童家庭的普遍特征，即使是父母双方全部外出打工赚钱，其家庭生活方面也是特别贫困的。由于缺少父母的照看，留守儿童的生活起居往往没有规律，有些寄宿生的饮食常以便利面和零食为主，养分根本得不到保障。另外，在农忙时，几乎全部的留守儿童都要担当一部分农业生产与家务劳动。养分不良以及繁重劳动都会导致留守儿童身体健康受到极大损害。为解决留守儿童中存在的这些问题，我委启动了爱心筑巢工程，围绕奉献四种爱，暖和留守心这个主题，充分调动各种社会资源，用真心真情为留守儿童筑就爱心巢。一是奉献老师之爱

19、。在留守儿童集中的学校和乡镇组建关爱留守儿童青年志愿者队伍，开展结对关爱活动，通过学业辅导、心理疏导、平安教化为留守儿童增补成长钙片，弥补人间亲情，撑起健康成长的爱护伞。目前，全县已有110名志愿者结对202名留守儿童，集中开展各类活动6次。二是奉献挚友之爱。组织县城小学生走进乡村小学开展城乡少年手拉手活动。组织试验小学与膳房堡乡谷威其次希望小学开展心连心，托起一片天手拉手互助活动，结成一对一小伙伴，互赠了友情卡和自己打算的小礼物，并通过开展文艺表演、趣味嬉戏等丰富多彩的活动，增进双方的了解，加深彼此间的友情。利用同龄人最易沟通沟通的特点，使留守儿童与结对小伙伴相互了解、交往，在相互沟通和学习

20、中，走出封闭的自我世界，使心情开朗起来。三是奉献亲人之爱。深化开展与留守儿童共度周末系列活动。今年中秋前夕，利用周末休息时间，组织青年志愿者15人到高庙堡乡高庙堡村等留守儿童较为集中的村，与留守儿童一起做嬉戏、沟通、写家信、包饺子，让孩子们在父母不在身边的日子也能感受到家庭的暖和。四是奉献社会之爱。整合社会资源，以六一、中秋、春节等节日为契机，开展形式多样的送暖和和助学活动4次，捐助物资共计1万余元，累计帮助61名贫困家庭留守儿童顺当完成学业，切实解决留守儿童的实际困难，在整个社会营造良好的关爱留守儿童的氛围。关爱留守儿童是一项长期、艰难的任务，我委将接着推动此项工作，并加强宣扬，引起全社会的高度关注，号召社会各界不遗余力赐予留守儿童关爱。