2023年浅谈多媒体在小学美术教学中的应用_多媒体在美术教学中的应用.docx

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1、2023年浅谈多媒体在小学美术教学中的应用_多媒体在美术教学中的应用 二十一世纪是学问的世纪，是信息的时代。电脑作为信息革命的标记，它使人类超越了现实的想象，呈现在人们眼前的是一个崭新的信息世界。随着计算机技术的迅猛发展与普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域。电脑多媒体教学，是课堂中一种崭新的教学模式，是协助教学的一种手段。在美术教化教学中广泛运用信息技术手段也是对信息科学的贡献。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于改变的优越性，达到优化教学过程，最大限度调动起学生的主动性，提高教学质量，使美术课堂真正做到寓教于美，在美中育人。一、增加教学内容的直观性与其它学科相比，美术

2、学科是一门视觉的艺术形式，在授课过程中，老师假如只是一味地借助语言，根本就不行能达到预定的教学目标。在美术学科中，其教学的目标就是为了培育学生发觉美、感受美、创建美的实力。而前两种发觉美、感受美的目标，无疑都要借助于视觉器官的帮助才能够实现。在美术教学中，老师手中所具有的资料还是特别有限的，倘如只是凭借仅有的几本教材、参考书去培育学生发觉美、感受美的实力未免太过于局限，而一旦引入了多媒体工具进行教学工作，我们就可以充分利用多媒体工具中的互联网技术，把教学资源同互联网联接起来，广泛利用互联网上大量的学习资源，这对于开拓学生的眼界，为他们供应更大的发觉美、感受美的平台会起到特别重要的作用。除此之外

3、，在传统的美术课堂教学中，老师要想向学生展示一些美术作品、教学资料等，一般只能通过一些图片来展示，而引入了多媒体教学以后，老师就拥有更多的方式向学生展示教学内容、展示美的途径。例如，老师可以在上课的时候，利用多媒体工具向学生展示一些视频片段、动画摄影等，这样的表现方式很明显要比拿几张图片给学生看要更具生动直观性，而在这种生动直观的美术形象中，学生能够更好地培育发觉美、感受美的实力。二、增加课堂教学内容在实施新课改以后，美术学科的教学内容相较于以前更加丰富多彩，这对于提升学生的美术素养是特别有帮助的。然而，随着教学内容的增加，美术课时却没有增加，并且随着年级的上升，学生的中考压力越来越大，美术学

4、科的正常开课常常会受到影响，这就使得美术学科原本的有效课时更加有限，这样，要想完成教学任务，老师在教学过程中的压力就会特别大。而一旦引入多媒体进行教学，就会给老师减轻许多的压力。首先，老师可以利用多媒体工具进行备课工作，把一些课堂上须要上的内容提前打算好，然后制作成多媒体课件，这样就能够节约许多的课堂教学时间，提高课堂教学的效率。另外，在教学过程中，还可以充分利用多媒体工具的大容量性，把各种教学资料都融合在多媒体之中，这样就可省去许多繁杂的教学步骤，从而有效地解决教学内容丰富与课时少之间的冲突。三、多感官融合多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐）融入到美术鉴赏中来，音乐的抽象思

5、维与美术视觉的具像思维融合，使美术与音乐、影像、文字、语言等完备地结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在观赏过程中达到共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，达到最佳的观赏效果。如在观赏韩熙载夜宴图时，老师可以依据五段式的画面内容，用音乐分别播放琵琶演奏、舞曲、轻音乐、笛箫合奏。引导学生随音乐感受夜宴图的详细情节。这样使学生很快进入审美心境，使学生有身临其境之感觉，为画家超群的现实主义表现手法而叹服，使美术鉴赏课达到让学生触景生情的效果。四、激发学生创建性思维的发展创建性思维是人们从事创作活动的前提条件，而美术作为各种艺术形式的一种，只有具有肯定的创作实力才能不断地延长美术的生命

6、力。那么，怎样才能够培育学生的创建性思维呢？老师不要把美术教学变成单纯的临摹活动，而是要让学生充分发挥自己的想象力，发挥创建性思维，而要想做到这一点，充分利用多媒体技术是特别有帮助的。例如，老师可以利用多媒体工具搜集一些教学资料，然后把这些资料放给学生看，再让学生从所看的资料中任选一个自己比较有感受的作品来进行分析、评价，这样就可使得教学内容变得更加特性化，也可杜绝学生过度临摹的弊端，充分呈现每一个学生的特性。在此基础上，学生由于是经过独立思索来进行学习活动，于是创建性思维就会在不知不觉中得到发展。五、有利于培育学生的动手实力美术学科是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中培育学生具有肯定的

7、的实践动手实力也是美术教学工作的重要任务之一。在计算机许多软件中往往都带有绘图工具，这样，学生要想动手进行美术创作就不肯定须要许多的工具，像颜料、画笔、画板等，而只须要在计算机上利用绘图工具进行电脑绘画就可以了，这样可大大节约美术实践活动所须要的人力、物力、财力，从而能够大大增加学生动手的机会，提高他们的动手实力。六、供应展示平台，培育学生自信念。在美术课堂教学中，运用电脑上的绘图软件，让有爱好的学生自己上台来尝试着通过操纵鼠标来进行绘图。学生都踊跃上台，将自己心中所想的和能画的内容画在电脑上。通过组织这样的绘画活动，不仅能够体现出学生的创新思维、绘画技巧和风格，更重要的是能给学生一个展示自己

8、绘画技能和向他人学习的平台。每一个学生都希望自己的作品能被老师表扬，被同学认可。因此，我运用电脑将具有独特艺术风格的学生作品制成幻灯片，向其他同学展示，并应用多媒体技术放大或缩小图片进行欣赏，有目的地让学生从不同的角度清楚地视察到画面局部或整幅画运用得当之处，让学生真正感受到胜利的喜悦，调动学生学习美术的主动性。多媒体技术在美术教学中具有特别重要的作用，它以自身所具有的直观性、生动性、创新性、实践性等优点为实现美术教学的素养教化供应了许多有利的条件。然而，由于各种因素的影响，在美术教学中多媒体技术的应用还存在许多的问题，如在多媒体教学中，一些老师过于强调多媒体中的声音、光影和颜色等方面的刺激性，而使得学生在学习的过程中只留意到这些华丽的形式，而忽视了本质内容，从而使得教学效果大打折扣。又或者是，有些老师在体会到了多媒体教学给教学工作带来的便捷以后，便对多媒体教学产生了依靠心理，在教学中过于频繁地运用多媒体工具，而忽视了老师自身的主观能动性作用的发挥，这种种的问题对于多媒体教学的健康发展都非常不利。