2023年数学备课组教研工作总结6篇.docx

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1、2023年数学备课组教研工作总结6篇 工作总结的书写可以让我们的逻辑思维实力有很好的熬炼，充溢的工作可以告一段落了，是时候可以专心地来写工作总结了，我今日就为您带来了数学备课组教研工作总结6篇，信任肯定会对你有所帮助。 数学备课组教研工作总结篇1 本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的安排，绽开了探讨，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理运用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者。现将这个学期的.数学集体备课做一个阶段总结。 一、制定制度，进行操作 1、固定时间、地点、人

2、员：星期五上午第三节课，在办公室进行集体备课。 2、支配人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。 3、固定各次备课内容：集体备课时，我们主要探讨本节课上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必需依据本班的详细状况，对教案进行修改补充，甚至再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。5、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，我们要求老师一课一反思，登记课堂发

3、生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通上周教后感。 二、重视理论联系实际，备课为课堂服务 提高集体备课的实效，目的在于提高老师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个数学老师都通过集体备课进行了三年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了老师的水平。上完课后，老师们进行了热情的探讨，充分确定了这节课的优点，同时提出了看法。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。三、在集体备课中老师成长了 通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻

4、研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，相互沟通，主动探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。这就是活动中老师们成长了。四、刚好总结反思，得到提升 这个学期快结束了，每个参加集体备课的老师进行刚好总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还仔细写出了自己的体会和总结。 总之，这个学期通过备课的组成员的努力完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 数学备课组教研工作总结篇2 时间消逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。对于我们一年

5、级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新。这对大家来说又是一次全新的挑战。在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，我们顺当完成了本期的教研任务，收到很好的效果。回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结： 1、增加团队意识建设，营造精诚合作的氛围。 一年

6、级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一相识、统一思想：大家在工作中要团结协作，肯定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的麻烦问题，大家同心同德，出办法、想方法，帮助解决。经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺当完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。 2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。 我们组的老师除了主动地参与学校、区上的各种教

7、学探讨活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行探讨：一方面潜心分析新教材，探讨课程标准；另一方面探讨学生，全面掌控学生状况。力求在钻研教材、领悟编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创建性地运用教材，驾驭教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨，一起编写教案，打算教具。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，注意培育学生的动手实力。在平常，大家同坐一个办公室，常常针对某个教学环节，绽开探讨，这种随机教研形式敏捷，谈话自由，

8、深受大家欢迎，效果很好！ 3、利用活动平台，促进老师与学生共同发展。 本学期，我们一年级开展了家长开放日活动，数学组的老师也全都上阵，展示了自己的教学特色与风采。这次活动对我们这个本学期才组建的团队的教研水平和团队凝合力进行了一次检验，从课题的选定，到教学方案的制定，到教具、课件的制作，大家反复探讨，周密策划、人人动手，分工协作，最终取得了圆满胜利。这次没有经过试讲的胜利课例让大家感受到集体教研的力气，大大增加了信念和团队凝合力。本学期，针对口算实力是一年级教学的重点和难点，我们还细心策划了速算竞赛，从赛前打算到初赛再到决赛最终对速算小能手用红榜予以表彰。在整个活动的过程中，老师们主动开展赛前

9、动员与训练，营造竞赛的氛围，调动学生参加竞赛的主动性，收到了预定的效果。这次活动的开展不仅为以后积累了活动阅历，更重要的是通过活动提高了学生的速算实力和学习数学的爱好。 本期期末检测，我们一年级取得了平均98.5的好成果。成果只能代表过去，我们教研虽然取得了一些进步，但还有很多不足。在今后的工作中，我们会接着努力，争取更大的成果！ 数学备课组教研工作总结篇3 一 、抓好常规教学工作 1、集体备课常抓不懈 为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力气和才智，我们很注意集体备课，每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人。在集中之前，大家必需先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的

10、重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和看法。大家一起学习、探讨，取长补短。平常大家常常相互听课，同备课组的老师常常相互举荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，供大家一起共同学习，探讨，最终达到共同提高的目的。 2、练习资料统一、精选 精选例题、切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。课堂教学是最重要的教学环节，课堂的学习质量是学习成败的关键. 我们比较常用的教学模式是：揭示目标、编拟题组、练中碰壁、老师点拨、巩固深化、引导小结。这就要求老师细心设计问题（起点低一点，坡度缓一点，分析细一点，难度小一点，小练习多一点），奇妙创设思维情境，让学生参加学问形成、问

11、题解决、数学思想方法提炼的过程，给学生足够的时间以独立思索和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用。一节课学问和技能传授的密度好像减小了，但加大了思维活动量，真正落实了“三基”，提高了解决问题的实力。 （1）容量要科学，容量要大但不过多，不要四平八稳，重点问题舍得时间，集中精力解决重点和学生怀疑的问题，增大思维容量，削减废话，削减不必要的环节，少做无用功。 （2）选题要典型，重点要突出，体现通性通法.课堂练习以低档题为重点，不选难题；例题以中档综合题为重点，少选难题，尽量把近几年的高考题选入，形成一个渐次提高的题目序列，满意各类学生的不同须要，分层推动。 （3） 要重视解题分析和解题

12、回顾，引导提炼数学思想方法，这是学生提高观点，发展实力的有效途径，但解题回顾要突出重点，不能胡乱堆砌。一题多解不肯定是有益的，要把握时机，依据教学目的取舍。 3、作业布置要具有针对性，不依靠现成的资料。批改要刚好快速，当天作业当天批改，留意刚好反馈落实，每天找几个学生面批并作好记录。 二、细心支配好各类公开课 细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课，抓好评课工作。对公开课严格把关，要求每一节公开课的执教人都要细心打算，每堂课后，全课组的老师都进行仔细的评课。我们备课组的老师对评课一直特别仔细，从不避丑，不走过场，不管资格有多老，你有多年轻，大家都本着对事不对人的原则，对有探讨性的问题、有

13、争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争辩的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都明确通过争议都很有收获，以次推动备课组的教研氛围。 数学备课组教研工作总结篇4 短暂而又充溢的一学期即将过去了，一学期来本组4位老师紧密地团结在一起，发挥团队精神，以教务处的学期工作安排为思想宗旨，以开展“有效教学”的探讨与实践为指导，推动我校素养教化的向前发展，着力开展以校为本的探讨活动，促进老师的有效教学和学生有效学习的策略与方法的转变。探讨提高课堂教学效益的多种途径，全面提高教化、教学质量，提倡严谨、科学、务实的教学作风。在学校及教务处的领导下，按期初制定好的安排有条不紊地开展工作，仔细完成各项任务。现总结如下： 一

14、、在思想道德方面 1、 组织全组老师仔细参与本组组织的学习教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规等活动，要求全组老师，要学法，知法，懂法，用法，遵守国家的法律法规，人人争做遵守法律的好公民、好老师。 2、组内老师人人听从学校的工作支配，遵守学校各种规章制度，按规定办事，没有出现违规违章现象。 3、组内老师都能协作班主任、年段长，按教务处、德育处的支配，开拓创新，不折不扣地完成教化教学任务。 二、在常规工作方面 1、备课组及老师在期初都能仔细按学校的要求及各位老师自己各自不同的工作任务、要求和特点，依据学生的实际状况，制订好本学期的工作安排，在期末也能就一学期来工作的开展情总写好总

15、结，并按要求缴交到学校的网络办公允台。 2、教研活动能做到定时间（每周三下午2：00-4：00），定地点（开课在相关教室，探讨集中在图书楼各功能室），每次教研都有主题发言，记录完整。并刚好缴交到教务处。详细见备课组活动记录。 3、组内老师都能做到仔细研读课标、教材，并依据学生的实际，接有效教学的要求，仔细备好每一节课，编写好每一节课的教案。 4、组内老师授课状况良好，作业布置与批改的状况良好。 5、本学期本组老师相互听课、评课的热忱高涨，统一组织的公开课就两节（详见上表），课后各老师都能仔细撰写评课看法，并发表在晒课网上。 6、在期中、期末命题及统一考试中，均能到到学校的要求，即未出现异样状况

16、 三、在专业成长方面 1、组内全部老师都具有相应的专业资格，一般话等级和计算机等级都达标。 2、主动开展课题探讨和校本教研活动，收集积累资料为撰写论文或校本教研文章做打算，其中有两人参与了校本课程的开发和上课，全部都参与了探讨性学习。 3、 组内老师主动参与学校各种校内外培训活动，全体组员都仔细参与了学校期初组组的校本教研，明廷海参与了晋江市骨干老师培训。 4、 组内老师主动参与校际沟通活动。明廷海、林婉瑜等老师两次外出参与校际听课评课等沟通活动。 5、主动参与各种竞赛活动并获得一些成果，郭兰招老师和明廷海老师参与了晋江教学案例评比活动，并分别获得一、三等奖；林婉瑜老师参与晋江市说课竞赛并获得

17、三等奖；明廷海参与晋江市高考模拟竞赛并获得二等奖。 数学备课组教研工作总结篇5 本学期在学校各级领导的帮助、支持下，全面贯彻教化方针，深化实施素养教化，以提高教学质量为中心，以推动课程改革为重点，加强校本教研，促进老师的专业发展，引导全面发展，关注学生的健康成长。运用现代教化理念指导学科教研活动，刚好改进教法学法，优化课堂教学结构，不断提高教学的有效性。恪尽职守，努力拼搏，主动进取，较好地完成了各项工作任务。 一、落实教学常规，提高教学质量 抓好备课环节，细心备课。仔细上好每一堂课。采纳集体备课的方式，杜绝不备课不课现象，坚持写教后感。 我们备课组老师尽职尽责，教学实力得到充分发展，使学生学习

18、获得胜利，让学生自由地发挥潜在的心智、实力，不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、求新”的教学原则，不断取得新的教学成果。 我们老师在教学过程，不是老师从书本上精确无误地搬运学问的过程，而是要求老师设计一个连续的、生动活泼的，使学生感性相识与理性相识相结合的过程。因此老师具有组织教学内容和课堂教学实力。我们备课组每周支配1次集体备课，依据课程标准，逐一推敲，细心设计每堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸不够。 我们依据学生的状况，在备课时，首先选择内容比较详细，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点： 1、老师少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个不停，多留些时间给学

19、生思索，讲时留意复习旧学问。 2、编写导学案，让学生自学。 3、简洁问题不宜重复，难题多讲几个同类。 4、上课不要只提问优生，不卑视差生，不要以分数来衡量学生的好坏。 5、作业要仔细批改，多讲练习，讲透些，不要只是答案。 6、留意幽默风趣，提高学生的爱好。 7、提高应有启发性、思索性，并给学生思索和探讨的时间。 8、多与学生沟通，多激励学生。 9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外学问。 10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、怪题。 二、教学应当重视新型师生关系 新课程的理念下，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”，因此在教学过程中老师不仅应当指导“学会学习”。因此我们老师

20、自己要“学会教学”，通过传统教学方式的变更，共同建立同等、民主、教学相长的新型关系，提高学生分析解决实际问题实力，老师还要在组织学生自主学习的过程中，只有从学生“学会学习”的角度去思索“学会教学”，才能真正“学会教学”，才能在不断改变的教化实践中，科学有效地指导学生“学会学习”。从目前状况看，相当一部分学生，还是不能够真正驾驭。教学效果不算艰难，但是从学校教科室的调查，学生对数学信念，期盼还是较好。因此，我们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完备，而重视教学案例，关注学生的互动求知愿望。 当然，教材只是学生阅读的一部分，老师还应当选择更丰富的材料让学生阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才

21、能以及激发学生的学习爱好的作用。 对于老师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更是不行！深化阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关学问的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真正体现“用教材教”的理念。 数学备课组教研工作总结篇6 在20xx-20xx学年度下学期，经过数学组全组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教化、教学、科研等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下： 一、朝气蓬勃，主动进取，关系和谐 我们高二数学组现有10位任课老师，大部分是朝气蓬勃的青年老师，也有不断开拓创新的中年老师。青年老师能虚心学习，主动进取，骨干老师毫无保留地把教化、教学阅历

22、传授给其他老师。我们中学数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。 二、落实自我反思，主动听评课 第一学期起先，全组老师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及不足，依据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作安排。一个学年的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的

23、活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。备课组协作学校工作，主动开展“说课听课评课”的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。 三、组长发挥带头作用，强化教学“四统一” 充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教化资料的优势，在集体充分探讨的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共

24、享，使整个教研组在教化教学方面朝良性的方向发展。 四、学习新理论、新方法，教研实践相结合 不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、实力强，具有较高理论修养的教学队伍。因此，组内每位老师仔细学习新的教化教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教化理论并且具备了较新的教学观念，则须要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中探讨，边教边研，在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力，李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成果。 最终，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教化教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在接着保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教化教学理论，树立科学的教化教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学探讨这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代范中人。