2023年暑期教师培训学习个人总结范文.docx
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1、2023年暑期教师培训学习个人总结范文 2023暑期老师培训学习个人总结范文精选5篇,老师的主要目的是教书育人,一个好的老师往往能影响一个人的一生,因此,老师培训可以进一步提高老师的教学水平和思想高度,我给大家整理了2023暑期老师培训学习个人总结范文精选5篇,欢迎大家阅读和参考。 个人总结1短暂的暑期学习使我受益匪浅,感受颇多。经过这次学习使我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。下头就谈谈我对暑期学习的点滴体会:1、发展的老师教学观处于这种职业境界的老师认为,老师是一种发展学生、完善自我的职业,能以服务社会为自我的职业幻想,并从服务社会的高度给予自我发展、完善
2、的实践意义,明确自身发展与学生发展的互动关系,在发展学生中发展自我,在发展自我中服务社会。他是以一种高度的职责感从专业角度来谛视自我的教学,反思自我的情感,净化自我的品德,完善自我的才智。他能够自觉地注意教化行为的科学和教化情感的理性,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。2、老师主角的转变在过去的教学实践活动中,许多老师只满意于在其中扮演教材的执行者的主角,这和老师本身的教学观有关,也和课改以前我国的大教化体制环境以及其对老师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下,再走老路,在教学中根据课程的严格规定亦步亦趋地进行操作,而很少发挥老师的自主性,那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程
3、对老师新的要求是什么呢?经过魏书生老师的讲座我认为新课程要求老师努力和学生建立同等互动的师生关系,教学过程首先是师生交往互动的过程,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,老师与学生凭借自我已有的阅历,用各自独特的精神表现方式,在教学过程中经过心灵的对话、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨,实现学问的共同拥有与特性的全面发展。它要求老师不仅仅有教学策略和教学方法的变更,并且要有主角的转化从传授者、管理者变为引导者和促进者,同时还有特性的自我完善民主的精神、同等的作风、宽容的看法、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,在这个过程中老师也会受到许多启发,对学生有更多的了解,这些无疑对老师的专业化发展也
4、是非常有益的。3、学生地位的转变变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,变要我学为我要学、我爱学、我会学,真正让学生成为主宰学习的主子,学习活动参加者、探究者与探讨者。学生是共同管理学习过程中的参加者,这个观点必需坚固地札根于老师的头脑中,切实贯彻于课堂教学的实践中,这是培育学生主体的必定要求。因为只相识到这一点,老师传统的一些做法才会相应地变更,才不会像以往那样强迫4、在学习新老师法、义务教化法的过程中,我不仅仅更新了自我对法律的相识,更是清晰的了解到自我的法律地位,每个人都享有必需的权利,同等的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有意义,否则有法也等于无法了。同时我也相识
5、到作为一名教化前线的老师所应尽的职责和义务总之,这次学习是我收益很大,我必需要加强学习,努力做一名合格的人民老师。个人总结2Xx镇学区组织进行了开学前的暑期学习会,经过这次学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教化观念。下头谈谈我对本次学习的心得。一、加强自身师德修养,呈现老师人格魅力老师素有塑造人类灵魂的工程师之美誉。在对灵魂塑造的过程中,老师既要有比较渊博的学问,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会礼貌的楷模。为此,老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,呈现自身的人格魅力。二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的快速发展,人类正在进入信息社会
6、。在学问经济时代,学问老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。老师终身学习,不仅仅是时代的呼喊,教化发展的要求,也是老师教学自我提升的须要。严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通,扩大视野,促进自身专业成长。老师终身学习已成为全球教化改革的突破口。要促进自身专业化成长,老师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式,那种一朝学成而受用终身的观点已经过时,人们再也不能只经过一段时间的
7、集中学习,获得一辈子享用的学问技能。仅有主动去驾驭新概念,学习新理念,探讨新问题,培育适应新环境的本领,才会使自我重视终身受益。教化是全社会的大事,但重任主要落在老师身上。时代在变,对人才的要求也在变,老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素养,以适应现代的教化须要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教化坚持五育并举,德育为首的原则,老师首先要以德育人。教化思想、教化观点对教化事业的发展至关重要,正确的教化观能够造就人才,错误的教化思想则会摧残人才。老师的政治取向、道德素养、教化观、世界观和人身观对学生起干脆影响作用。其次要加强专业学问的学
8、习。课程走向综合化是基础教化改革的大方向。我身为一名中青年老师,又奋斗在课程改革试验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教化家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的绽开,我们老师要有一种剧烈的资源意识,克服一支粉笔教下去,一本教案讲过来的人生惰性,自觉拓展自我的思维空间和学问结构,以便更好的为教化教学服务。学问的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广袤的课内课外学习资源为他们学问的积累供应了更多的机会。我们在学校学习的那点学问,已经远远不够传授了。要想成为探讨型老师、专家型老师,不学习怎样能够,怎样能胜任更多的教化教学工作?生活是一个广
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