2023年初中生关于《最后一课》读后感范文六篇.docx

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1、2023年初中生关于最后一课读后感范文六篇学问上的富有可以享受心灵上的满意。多多看书，在现代这个时间赶着人走的时代。那么看了某些书籍后你有什么感想呢？下面是我整理的初中生关于最终一课读后感范文六篇，欢迎大家的阅读。 初中生关于最终一课读后感范文 读最终一课这篇课文，我的心灵受到极大的震撼！我深刻地感受到斗争给无辜的人民带来什么！或许，有一点还不错，就是斗争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜爱这种成长方式吧！ 普法斗争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国！这，使我感动。 我不尽想起，在抗日斗争时期的中国人民，也是如此，为祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是斗争对人

2、民的损害却是一样一样一样地！ 可恶的侵略者，该死的斗争狂，无耻的叛国贼，他们是对不起国家，对不起人民，对不亲父母，更对不起自己的罪人！ 我觉得母语对于一个国家、一个民族是不行分割的一部分，是文明的承传载体。假如母语没，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。 那么，外语与母语究竟哪个重要呢？ 如今这个社会，不学英语你就别想上中学高校，更别想找个好工作。既然外语如此重要，学外语的人多就不惊奇。现在连无趣园都开设英语课。english成全球通用的国际一般话，其他语种已经受到严峻威逼，面临消逝的危急这是不能忽视的。 当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最终一堂法语课便显得特别重

3、要。他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！正道出亡国的法国国民心声。 亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。 初中生关于最终一课读后感范文 想了几天依旧没有结果，或许是斗争的硝烟业已散尽，隆隆的枪炮声业学校要求我们撰写一份纪念反法西斯斗争成功的作文，我冥思苦已远去，竟然使我不知从何下笔。 然而，今日的一堂外国名篇赏析课，深深触动我写作的灵感 今日参与外国名篇赏析课，课堂题目是：都德的最终一课，小说重点描述了法国阿尔萨斯被德国普鲁士军队占据以后，侵略者强迫当地学校改教德语，小孩从今以后要学习异国侵掠者的语言，接受异国文化，这是侵略者在军事占据后进行的文化侵

4、略，作者在这里，把一个小学校里一堂课的意义，提高到向祖国告辞的高度，使这一堂课的任何场景、细微环节都具有了庄重的意义。课文最终，老师韩麦尔在黑板上奋笔写下法西斯万岁，突出调动文中全部人的爱国情结。 历史告知我们：珍爱和平，拒绝斗争！ 我们宏大祖国打算：今年金秋的九月在北京举办一场题目为：反法西斯斗争成功70周年的盛大阅兵。此次阅兵不单单是，向世界展示我国军事上的强大，而且也是为了纪念那些牺牲在抵挡外敌战场上牺牲的先辈们、纪念那些无辜的生命。此次阅兵的重大意义：不仅是祖国综合实力的展示，也是对那些对我国虎视眈眈、妄图称霸世界的豺狼们，敲响了警钟。 前事不忘后事之师。为不让历史重演、悲剧重现。只有

5、自我强大，才能矗立于世界舞台的行列。 初中生关于最终一课读后感范文 人们啊，爱自己国家的语言吧!读完都德的最终一课，我禁不住从心灵深处发出疾呼。 小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象比分词用法好玩多了。可是看着他的结果吧那些普鲁士人会有理由地说：怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!虽然小弗朗士内心无比后悔，然而，时间匆忙，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。 联系现实生活，在我们当中，不也有许多似小弗朗士的学生吗?他们厌烦学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将

6、这样的作文作为得意大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，常常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。 这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!假如我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：我们是中国人，是炎黄子孙!我们的祖先创建的文字，比任何国家的都要科学。 人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：我属于自己的祖国! 初中生关于最终一课读后感范文 我很怜悯小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很怜悯阿尔萨斯和洛林的人们。失去了

7、学习祖国语言的机会是苦痛的，成为亡国奴的日子更是苦痛。 这苦痛，来自于失去。 小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就似乎拿着一把打开监狱大门的钥匙。他的转变使我惊异，他的爱国热忱让我感动，同时，他的情感也给了我一些启示。 为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道懊悔，才知道指责自己？或许有些东西，失去了还可以再寻回；然而，有些东西是恒久也无法寻回的。 就像小弗郎士，他肯定会指责自己当时为什么要贪玩，为什么不仔细学习，为什么那么厌烦韩麦尔老师，为什么其实这种感受不肯定在当

8、了亡国奴之后才会深有体会。比如，和形影不离的挚友争吵以致友情裂开；因为虚伪而失去身边人的信任；为了追逐名利而失去生活的欢乐这时懊悔已来不及了。 有了小弗郎士的前车可鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经验苦痛的最终一课。 初中生关于最终一课读后感范文 最近我看了一本书名字叫最终一课。 最终一课是用一个孩子的感观去写的，跟我们学半截蜡烛时期差不多。其次次大战的时候。故事内容，一个孩子带着匆忙的上学步伐来到了学校，他们的法语老师一脸肃穆，他得知原来从这节课以后就得要学德语了，不能再上老师的课了，不能再学自己本土的语言了。他起先懊悔自己为什么贪恋其它事而不用心学习，老师对大家说这不

9、怪你们，或许是因为我或者你们劳碌到忘了关切你们的父母。他专心的听完了这节课，读完这个故事，会让你感觉，这究竟是一个老师在教孩子们法语，还是一个父亲在把法兰西刻在孩子们的心里呢？那是多么宏大的一节课啊？一节难以言喻表达的爱国课。让人有种想要加快脚步，假如事情发生在中国，让我有怎么会舍得不去学习任何一个中国文字的心情，因为这样我更想要努力学习，因为自己常常在写作文时不少字不会写。 我最有感受地是，老师拿出字帖，上面写着法兰西，让大家写的时候。大家非常用心的去写、去拼。坐在他们身后的大人也在念，坐在大家身后的老村长都念的声音都颤抖了。 最终一课给人讲的不仅仅是一节跟老师分别的课，而却像与祖国分别似的

10、。我感觉有许多让人深醒的地方，人生许多可能因为太多花样繁多的东西而分散自己的精神，到发觉了已经错过了。应当珍惜现在的每时每刻，它们非常珍贵，也要珍惜自己读书的时间，还有跟熟识的人在一起的时刻。 更加要珍惜别人对你的付出以及珍惜自己。 虽然这篇文章并不长，但是给我感受还是很深的，可能我懂得后，并不肯定能完全做到百分百珍惜，但是我会努力去守护现在的东西。 初中生关于最终一课读后感范文 在法国作家都德的最终一课（七年级语文上册（人教版）这篇课文中，我曾三次称韩麦尔先生是可怜的人。这句好像很平常的话语，却反映了我对先生的深刻的忏悔，从而揭示了韩麦尔先生的困难而又崇高的内心世界。 文中当小弗郎士走进静静

11、静的教室，听先生用有柔软又肃穆的语调讲最终一课的时候，他心里万分难受。他为从前没有好好学习，随意旷课而后悔。此时，他不但不觉得课本、语法、历史厌烦，反而觉得像是老挚友。想到先生立刻就要离开了，再也见到他了，他在不觉中遗忘了先生的惩处，遗忘了挨的戒尺，现在，他只觉得先生可怜。韩麦尔先生的确是个值得可怜的人，作为一个法国人，一个法国老师却不能上法语课，先生的心理是多么的难过啊！就要离开四十年来始终生活工作过的可爱的学校，离开他的小院子，他的学生，离开那些擦光了，磨损了的用了多年的课桌和椅子，离开了已经长高了的胡桃树和他亲自栽的紫藤这些叫他怎么不难过呢！怎么不让人感到可怜呢？ 韩麦尔先生是可怜的人，然而它又是宏大的人。为了纪念这最终一课，他慎重地穿上平日不穿的美丽的礼服，表示他对市区国土的敬意。在讲授这最终一课时，他耐性地讲解，恨不得把自己知道的东西在他离开之前全部交给他的学生，表到了他对祖国语言的无限酷爱。当听到教堂的钟声，听到普鲁士兵收操的号声，他站立起来，脸色惨白。最终使出全身的力气写了法兰西万岁的大字。我们从韩麦尔先生的神态和动作中，可以看到他对祖国无限的爱和对普鲁士侵略者切齿的恨。课文正是通过对难忘的最终一课的描写，刻画了一个令人敬佩的可怜而又宏大的爱国者的形象。