2023年关于幼儿园保教工作总结模板范文.docx

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1、2023年关于幼儿园保教工作总结模板范文 成果是靠自己的努力得来的，写工作总结可以看清晰每一项刻意练习累积了多少时间。那么你知道工作总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我细心为您举荐的关于幼儿园保教工作总结模板范文，供大家参考。 关于幼儿园保教工作总结模板范文 本学期依据全园保教工作安排，在一学期的保教工作中接着实行幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南精神，结合本园实际状况，在不断学习和推动中工作前行，学期末至，回顾一学期的工作，现总结如下： 一、学期重点目标： （一）明晰课程理念，以特色教化为轴，绽开园本课程探讨，初步尝试建立完整的园本课程体系，增加课程实施的有效性。 （二）优化师资建

2、设，主动构建学习型、探讨型的专业老师团队。 （三）保教常规工作注意特色教化在日常工作中的渗透及落实，完善保教常规工作规范化运行机制及评价体系。 （四）夯实家长学校的基础工作，围绕园本特色教化，形成家园联动一体化教化体系。将亲子阅读和家风两大工程建设工作做细，做实，逐步建立专业的家教授课服务团队。 二、详细内容措施及阅历 （一）老师队伍建设 1、加强师德建设，强调知行合一，做好教化的保障工作。 师德建设作为教化的先行工作，我们以培训促进发展，以活动增加意识，以规范加强管理。强调教化看法、教化才智与师德修养在日常的知行合一。通过各层级老师师德培训、师德演讲、老师读书共享等活动让老师时时心中树师德。

3、 合格老师的师德演讲竞赛中，一个个真实感人的故事、一点点成长的印迹，诠释了师德师风的真谛，在日常，我们严格根据师德日常督查考核机制开展督查考核，使良好的师德规范转化为老师的自觉行为和良好的人格品质。通过这一系列的活动，老师们明白了，师德是责任、是奉献、是教化工作者的魂，要坚持，更要坚守。面对工作的高要求，从不埋怨，总是能高质量完成任务、为了让环境能和孩子们更好的对话，不断提升教学质量，常常加班加点；在集体利益面前总是能顾全大局，有集体荣誉感这些都在二幼每一个一般老师的日常点滴中体现，形成了二幼优良的传统，让师德真正成为了教化的保障。 2、层级培训构建稳固三角梯队。 作为一所老园，二幼既有专业素

4、养高、示范辐射作用大的骨干老师和业务娴熟的中坚层老师，也有刚踏入工作岗位的新老师，在多年的发展和培育中，形成了稳固的老师三角梯队。近几年，在老师队伍建设方面二幼将培育目标放在了各层级老师的专业化发展上，而老师专业程度的凹凸、专业成长的快慢，往往决取于其发展的空间和平台，还有其内在的动力和相互促进。面对不同层级的老师，结合老师的自我提升安排，我们量身定做了不同的专业成长平台。 （1）骨干老师成为优化老师梯队建设的推力。 本学期，我们接着激励名师、优骨、骨干在原有工作基础上结合自身特点和爱好选择自主探讨内容，并以师徒结对的方式带领年轻老师进入探讨，提升自身的同时，起到示范、引领作用，刘冬霞老师的小

5、组合作教学很好的培育了孩子们的团队意识，让孩子们在小组合作中建立了关爱他人、互帮互助的团队意识；王瑜老师的科学区材料投放通过自主探讨，在材料的科学性、丰富性、层次性上都给大家带了很大的启发；贾义霞老师的传统文化剪纸很好体现在了班级环境和孩子们身上，通过骨干老师自主探讨和探讨成果的整理和推广，有效推动了保教各项工作的发展。 在与民办园的结对帮扶工作中，我园11位区级骨干老师与磐恒幼儿园16位青年老师签订了师徒结对协议，依据结对园青年老师发展需求，师傅们分别从班级管理、教化教学、家长工作等方面赐予了有针对性的指导与帮带，有效提高了她们的专业水平。 （2）合格、新老师培训促提高。 赛、训、研三位一体

6、的培训模式让合格老师和新老师在骨干老师的引领下通过青年老师基本功赛、舞蹈社团、教学研讨、读书共享、新老师提升课、视导课等活动提升了技能，促进了各层级老师的专业化发展水平。在六一活动中舞蹈社团的藏族舞阿兰、甘镯、古典舞粉墨给大家带来视觉享受的同时，也看到了老师们技能的快速提升，20xx年9月我园担当了教化局16位新老师的实习管理工作，由我园骨干老师和班主任一对一指导，在日常通过听评课指导、日常实践、撰写实习笔记等方式，对每位新老师进行了岗前培训，希望能最大程度帮助她们顺当走上新的工作岗位。 3、指南培训促进老师的专业化发展 结合36岁儿童学习与发展指南及园本早期阅读特色教化，我园面对全体老师开展

7、了题为“让幼儿的语言学习看得见做有效教化”专题培训，通过培训让大家对语言领域幼儿发展目标中的倾听、表达、阅读、书写四个方面有了全面细致地了解，明晰了如何结合语言领域中幼儿学习与发展目标开展早期阅读活动。为推动早期阅读特色教化日常教学活动起到了推动作用。 4、外出培训，专家进园，推动内需，促进队伍发展 外出培训是促进老师提升的有效手段，是老师培训的常规措施。本学期，园级领导和老师共计4人赴包头参与了嬉戏化区角活动研讨会等多个内容，带回许多前沿的教化教学理念；在地区培训中，6人参与了幼儿园运动嬉戏教化教学实战特训营、幼儿数学科学嬉戏化沟通会的学习。 （二）以特色教化为轴，起先初步的园本特色课程探讨

8、与实践。 1、制定方案，明确方向。 围绕“以儿童发展为本，为孩子一生的华蜜奠基”的办园宗旨和“书香启智，礼仪育德”的办园理念，从本园实际状况和幼儿的实际须要动身，20_年3月，我园园本课程建设工作正式启动，大家共同研讨制订了“东胜区其次幼儿园园本课程实施方案（试行）”，核心思想是将中华传统美德教化中的仁、义、礼、智、信内容融入课程中，促进幼儿情感、看法、认知、实力等多方面综合素养的协调发展。为了使园本课程实施方案更好地服务于老师，被老师所理解，从而指导教化实践，我们刚好组织老师研讨沟通，让老师了解课程实施方案的指导思想、课程理念、课程目标、课程结构与内容，课程实施，并结合详细案例让老师围绕核心

9、建构主题内容，如：以大班主题活动“中国汉字”为例，激励老师们从五大领域集体活动、环境创设、个别化学习、实践活动、家园共育等方面思索教化教学活动内容。大家集思广益、同心同德，热情的研讨氛围体现了老师参加园本课程建设的主动性。随后，我们以问卷调查的方式了解全园老师对园本课程实施方案的看法和建议，对合理化建议予以接受，大家齐心合力的团队精神，将成为园本课程建设的不竭动力。 2、名师、骨干引领，以集体备课为载体，开展园本课程主题活动建构研讨会，将课程实施方案付诸于实践。 在园本课程建设过程中，我们充分考虑老师的层次性，首先，以保教处牵头，名师、区级骨干老师为引领，组织集体备课。通过仔细研读36岁儿童学

10、习与发展指南和“各年龄段幼儿礼仪培育目标”“各年龄段幼儿早期阅读培育目标”，参考现有教材，充分考虑幼儿生活阅历以及地区性、园本性、系统性等特点，集体研讨确定主题内容和主题核心阅历、五大领域及特色教化目标。如：大班主题“我要上学了”，是在名师刘冬霞老师的引领下，大家依据幼儿发呈现状和需求生成了一系列教化教学活动，这些活动的开展，为幼儿入小学奠定坚实的基础。又如：结合“书香礼韵”园索文化，老师们一起策划在四月份举办“阅读节”，提出了一系列行之有效的建议。这些建议的提出，表明老师能够立足园本课程建设，站在幼儿发展的角度，主动营造文明、和谐、关爱的教化氛围，让幼儿在体验、嬉戏中欢乐成长。 3、开展主题

11、背景下个别化学习教研活动，引导老师关注幼儿与材料的互动，把握区域活动的关键点。 随着主题活动的进一步开展，如何投放与主题相关的区域材料成为老师们关注的问题，由此，我们组织开展了主题背景下个别化学习观摩研讨沟通活动。活动将参观汇报、培训、观摩研讨相结合，让老师们学习运用白描式记录方法记录幼儿学习故事，并尝试现场运用，使大家对于直观记录幼儿在区域活动中的表现有了基本的了解。在集中研讨环节，大家针对主题背景下区域活动中投放材料的丰富性、操作性、层次性和幼儿与材料的互动状况进行沟通，共享了材料投放的方法以及过程中存在的问题，大家各抒己见，畅谈了阅历和困惑；对于集体备课中要制定具体的区域活动安排，制作、

12、投放材料时做到资源共享等看法达成了共识。 4、课题探讨内容生活化，注意幼儿的实践体验，让幼儿在实践中学礼、懂礼、用礼，达到知行合一。 中班组的“做客”活动由幼儿园的班级结对做客、“大带小”活动延展到幼儿家庭，老师与家长联合开展幼儿做客、待客活动，成为最受孩子们宠爱的实践活动之一，也得到了家长们的大力支持。 20xx年3月，随着礼仪实践馆的启用，老师们和孩子们将这里当成了共同的家，一起制作美食，一起款待客人、聚餐，还邀请爸爸妈妈来做客，来当助教，体验到了幼儿园生活的温馨与欢乐。美食制作活动由当时随意、简洁的三明治、汉堡、沙拉，到后来追随园本课程建设的脚步，老师们有意识地依据民族文化、传统文化和幼

13、儿的年龄特点，组织孩子们制作传统美食，如：中五班老师、家长助教和幼儿一起制作糖葫芦；大一班、大二班老师、家长助教和幼儿一起熬奶茶，用蒙古套餐款待客人；端午节期间，中、大班老师联合家长助教教幼儿制作粽子、凉糕，并邀请小班幼儿品尝，营造了深厚的节日氛围。 5、课题探讨从教化实践中的详细问题入手，帮助老师提升已有阅历，驾驭解决问题的方法。 经调查发觉，幼儿的坐姿、握笔姿态不正确是较为普遍的现象，大多数老师、家长对此都没有足够的重视和关注，对孩子们入学后的学习造成了肯定的影响。为此，我们开展了幼儿双姿培育研讨沟通活动，通过发放调查问卷、观摩、研讨的方式就坐姿、握笔姿态养成过程中的坚持性培育、家园合作培

14、育幼儿良好的坐姿、握笔姿态的策略了达成共识，如：老师要在日常生活中有意识地训练幼儿手部肌肉的活动实力，熬炼手指的协调性等。 在我园园本课程建设的过程中，我们越来越醒悟地相识到：园本课程更应当体现为一种理念，是在一种适合本园实际的课程理念下进行的课程实践，须要发挥全体保教人员的集体才智，它更是一个须要不断探究和完善的过程。 （三）彰显特色提升品质 1、早期阅读工作 （1）早期阅读在好书同共享、亲子日记记录、小作家成长踪迹档案建立等常规工作的基础上重点加强了绘本教学活动的开展。 （2）通过幼儿、亲子讲故事竞赛、好书举荐、创意戏剧表演等活动为孩子创设不同的平台，提升幼儿的语言表达实力，促进孩子的语言

15、发展。在六一庆祝活动中，中大班的创意戏剧很好的呈现了我园早期阅读园本课程建设的成果。从绘本教学活动到自己创编剧本，再到老师和孩子们共同探讨每一幕的详细内容、竞选角色、嬉戏设计、共同制作道具，每一个环节都突出体现了“以儿童的意愿、努力和健康成长为中心”的创意戏剧教化主要特征。孩子们在利用肢体、表情、语言等来表达绘本内容的过程中，轻松、愉悦，自信。 （3）阅读节活动 结合世界读书日，我们开展了阅读节主题系列活动，通过绘本教学培训，老师自制图书竞赛，阅读特色班级、书香家庭、阅读宝宝评比活动，创建二幼亲子阅读家长论坛，走进图书馆等活动，激发师幼读书的爱好，多渠道培育孩子的阅读习惯，让幼儿、家长、老师在

16、活动中感受书香。20_年4月12日，我们特邀海豚绘本教化传媒中心的徐莹欣老师为老师们进行了绘本教学的专题培训，徐老师从读图、如何分析绘本、阅读方式、教学成果延长等方面支招，招招落地，可操作性强。详细的备课步骤和教学策略让大家深刻体会到了如何去分析解读绘本，怎样挖掘绘本的内涵与价值，并了解了每一步的详细实践方法；在自制图书活动中，老师们运用各种方式和废旧材料奇妙地呈现给大家不同类型的图书。富有创意的自制图书吸引了孩子和家长驻足翻阅，很好的激发了孩子们读的爱好；我们还创建了早期阅读家长微论坛，由名师刘冬霞老师定期与大家共享早期阅读的相关教化阅历，为家长供应一个学习沟通的平台，很好的实现了幼儿和家长

17、的共同成长；20_年4月23日我园大班组幼儿参观了青少年阅读体验中心，在参观中，孩子们深切的感受到了图书馆的文化氛围，很好的培育了孩子们阅读的爱好及喜爱图书的情感；在网络书香家庭、阅读宝宝、阅读特色班级评比中，大家主动参加打算，在这样的平台中展示出许多优秀的作品，赢得了老师、家长及社会的认可和好评。 2、礼仪教化 （1）从小处着手，提升老师学习、探讨、自主反思实力，实现同伴互助，资源共享。礼仪教化从幼儿的一日生活入手，结合班级日常工作，以小现象、小问题为切入点，致力于分析、解决问题，提升老师学习、探讨、自主反思实力，让探讨更好地为教化教学服务。通过观摩研讨、实践活动、专题研讨、集体备课等活动，

18、以“一课二研”、“集体备课五步骤”的方式推动园本课程的开发。 （2）充分利用“我们的节日”教化资源，多途径培育幼儿的良好品德和综合素养。 以环境创设、开展主题活动和实践活动为载体，各班组织了丰富多彩的节日教化活动，让幼儿在认知、动手操作、感受体验中建构阅历。培育良好的行为和实力，达到知行合一。例如在重阳节，为了弘扬中华民族的传统美德，从小培育幼儿尊老敬老的优良品质和勤俭节约的意识，我们举办了“感恩重阳”亲子爱心义卖活动。中大班幼儿在家长们的帮助下，将自己家中闲置的玩具、图书带来参与爱心义卖。“三八妇女节”开展走出校内实践活动，让孩子们走出班级、走出校内，将自制的节日礼物，送给身边的女同胞们，让

19、幼儿在体验中感受到了节日气氛，萌发关爱女性的情感；“清明节”时我们在缅怀先烈的同时拓展了其他活动如亲子春游和亲自放风筝活动等。“端午节”，为了让孩子们初步了解中国传统文化的习俗，从小培育孩子们的爱国主义情感，我园各班开展了内容丰富的端午节活动，让孩子们用自己的方式来庆祝传统佳节。老师和孩子们一起编织了五彩绳，制作了独特的香囊，还邀请有阅历的家长来教小挚友做粽子，让小挚友与手拉手班级的孩子共享粽子等。六一儿童节我们以“嬉戏点亮童年”为主旨，开展了“童心童梦乐童年”庆祝六一活动，小班组的礼仪操展演让日常生活礼仪在表现中内化于心。 （四）家长工作 在常态化的家长学校工作的基础上，本学年我园接着推动幼

20、儿园家庭教化六大子工程的建设。主动组织开展丰富多彩的家长学校活动，让家长全面了解幼儿园的各项工作，激励家长主动参加幼儿园的教化教学工作，与老师进行良性互动，并向家长宣扬科学家教学问，帮助家长转变教化观念，改进教化方法，逐步形成1+12的教化合力。 1、致力于改革家长会，提高家教老师授课水平和家长会质量 接着以“研会”“定会”“说会”“跟会”为集体备课模式，着力解决家长会中老师面临的普遍性问题，充分发挥名师、骨干老师的引领作用，指导青年老师把握家长会的关键点，提升老师组织家长会的实力。家长会后通过汇总“跟会老师”反馈表和家长看法反馈表，分析、梳理后对亮点工作和存在问题进行说明，进一步深化了解了家

21、长会的详细状况，为后续家长会工作供应了帮助。 2、结合家长开放日和家长助教活动，开展了多样化的生活体验实践活动 将家长开放日和家长助教活动与三八妇女节、端午节等节日结合开展，实行提前预约的方式，家长可依据活动内容敏捷支配时间参加。活动通过制作我们传统美食和地区、民族的美食：风味奶茶、凉糕、粽子、糖葫芦、饺子等，让家长从中感受到了孩子的成长与进步。幼儿园活动的丰富多彩以及润物无声的礼仪教化氛围，进而亲密了家园联系，增进了家园合作。很好的体现了“生活即教化”的理念。 3、接着推动书香家庭建设，推动亲子阅读常态化 亲子阅读工作是结合我园“好书同共享”活动开展的一项重点工程，从亲子阅读宣扬指导工作到亲

22、子阅读家长专题培训，我们让亲子阅读工程建设形成了家园同步。 通过日常班级老师对家长的宣扬和指导，家长们逐步驾驭了与孩子进行亲子阅读的方法，并详细体现在了亲子阅读日记上，亲子阅读的记录真实的体现了家长与孩子间的阅读互动，对我园早期阅读特色教化的发展起到了推动的作用。 经过不懈的努力，20_年12月，我园被东胜区教化局评为东胜区先进家长学校，殊荣是一种确定，激励我们接着前行。 三、存在问题及今后工作思路 （一）园本课程建设中，课程领导力急需加强，在实现课程建设的核心思想上还需多思索，缺乏明确、详细的探讨方向，虽然探讨成果初现，但还不能很好地彰显“书香礼韵”园本课程特色，在课程建设的可持续发展上还需

23、进一步的思索，在今后的工作中我们应接着加强课程领导力的学习，在理论与实践学习中做到把握精准，策略详细且行之有效。 （二）教科研工作以问题为载体，在解决问题的道路上还需提升品质，目前还缺乏相关制度的支持，目标定位还不够精确，须要进一步思索，拓展教研思路、途径和方法，完善教研制度，凝合团队力气，提升老师教研实力和教研效果。 （三）在老师队伍建设中发觉，各层级老师在实践的基础上缺乏理论的学习，除了要激励自学，还需供应更加丰富、有效的平台督促老师加强理论学习，尤其是指南的学习，从而提升老师的专业化水平。 （四）家长学校家教授课工作不够系统，园本家教授课内容的优质性还需加强，在今后的工作中依托我园的骨干

24、老师要逐步推动。 关于幼儿园保教工作总结模板范文 回想本学度的教学工作，虽然取得不少收获，但也存在着很多的不足，现将本学期的各项教学工作总结如下。 一、加强师资培训，提高老师的素养。 （1）本园8月份由张园长给全园老师及保育员进行了保教学问培训，加强了老师的思想政治教化和职业道德教化，每星期二、三给全园老师开会，加强老师技能技巧训练，提高老师业务实力。 （2）本学期我园10月份：指派老师“吴胜燕、鲁红梅”到攀枝花学习舞蹈、美术。一月份：指派“赵海燕、邹明玉、吴胜燕”到攀枝花学习区角活动的设置。通过对老师的业务培训，提高了幼儿园教化、教学工作。 （3）为改进我园环境创设和教化教学的提高，米易县幼

25、儿园派骨干老师到我园进行现场指导。 二、教学常规方面。 （1）依据纲要中各五大领域的教学目标，各班设定了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展须要的主题，围绕主题设定了教化目标，进行了各种活动。 （2）为上好领域中各主题活动，我们实行集体备课的方式，组织老师探讨教材，科学合理的制定了教学期安排、月安排、周安排。 （3）我园建立了科学的一日活动常规，从入园晨间活动、集体教学、嬉戏活动、午餐、午休、离园。每一个环节都做了详细明确的要求，老师们仔细、负责对待每个环节。 （4）建立了家园联系栏，家长委员会，定期召开会议，为了提高教园地的质量，大部分班级老师对联系栏中的各项内容做到了刚好更换。 三、提高保教质

26、量，促进幼儿全面发展。 （1）为了加强老师对幼儿的真实了解，每个老师依据孩子一日活动状况及是否完成每节活动目标，要求每月写二篇教学随笔。 （2）我园实行集体备课，每个年龄组老师集体在一起备课，激励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方相互探究，相互指导，变更教学策略，依据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，有效的解决了一些实际问题。教化教学水平有大幅度提高。 （3）为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高。 （4）我园为了提高孩子们的阅读水平和技能，还开设了特色课程分级阅读和托福英语。 （5）9月份，我

27、园各班开展了“欢迎新挚友”主题活动，各班老师都主动打算，通过谈话、绘画、手工、儿歌开展了本次活动主题。10月份，开展了“庆中秋、迎国庆”爱祖国，爱家乡主题活动。 11月份，开展了“低碳生活，绿色环保”亲子手工活动，各班老师们都细心打算，号召家长、孩子同心协力，共同参与，顺当开展活动。 12月份，开展了大型冬季运动会，在家长的主动协作下，在老师细心安排、编排下，在孩子的坚持刻苦训练下，各班都展示出了精彩的团体操，取的了很好的成果，让我们的运动会取得圆满胜利。 1月份，开展了，“庆元旦，贺新春”主题活动，各班级老师都主动打算材料，指导孩子们做关于新年的绘画、手工活动，在走廊、过道、教室里贴满了孩子

28、们的绘画、手工作品。 四、胜利开展了特色爱好班 让幼儿在活动中提高各种实力，我园设有舞蹈班2个，美术班2个，通过几位特长班老师的辛勤付出，在多数家长的支持协作下，孩子们通过特色课学到了专长，得到了家长的一样好评。爱好班安排在“1月18日向全园老师、家长、小挚友做汇报演出。” 五、为了加强幼儿园与家长的联系 做到家园共育，本学期实行定期召开家长会，为家长发放通知书，电话访谈、家访、家长问卷表，面对面沟通等形式，通过这些沟通，使我们的教化得到了家长的认可。 总之，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取的了可喜成果。但还有不足之处，我们肯定在今后的工作中，不断探究，不断提高，不断进

29、取，争取在今后的工作中取得更大的进步。 关于幼儿园保教工作总结模板范文 一、提升教化理念，转变教化行为。 理念是先导，学习是保证，为进一步转变广阔老师的教化观念，让全部老师的教化理念提升到一个新的层面。因此，我们要求老师将工作当作一项事业，保持领先主动的精神，规范老师、保育员教化行为，树立科学的儿童观、教化观，遵守老师职业道德行为规范要求，一心一意的爱孩子，促进幼儿身心健康、和谐的发展。开学初我们采纳集体学习、探讨、反思等方法让老师对所学的学问进行了归纳和提炼，让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教化教学服务。 其次，我们还加强老师的横向学习。采

30、纳走出去，请进来的方式，为老师供应更多的学习机会。比如：组织骨干老师外出参与新课程培训，观摩教学活动，多次请专家对全体老师进行了语言教学、音乐教化、蒙氏教学培训等专题讲座，了解、驾驭幼教发展的现状和趋势，丰富了专业理论学问，增加了工作的责任心，有效地提高了广阔老师、保育员的工作实力。选派年轻及骨干老师参与北京、上海等幼儿园集体教学优质课观摩沟通活动，进行语言、音乐培训，加强了园所之间的相互学习与沟通。 二、明确保教常规职责，加强管理，提高教学实效。 细化保教常规管理细则，促进保教质量提高。本学年，我们不断完善幼儿园保教工作制度，规范保教工作程序和要求，设计、完善岗位细则、检查表格30余种，包括

31、：幼儿园老师工作细则、保育员工作细则、幼儿园一日工作程序、幼儿身心发展评估表、教学活动、区域活动、户外活动检查表、教化活动设计与反思，观摩教学活动记录等，明确岗位目标责任，提高保教人员工作的主动性、自觉性。保证幼儿一日生活的各个环节即入园、进餐、教学活动、户外活动、睡眠、盥洗、入厕、嬉戏、离园等均有专人负责督导、检查、记录和考核评定，保教管理人员负责监督、检查、指导、评估教化教学工作安排执行状况，管理工作责任到人。切实做好对每一位幼儿的保育与教化工作，加强幼儿平安教化活动及幼儿自我爱护方面的学问和技能，加强各班的卫生保健消毒工作。我们始终坚持检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。从听课、检查

32、状况看，大部分老师工作都做得非常仔细。尤其突出的是各班的环境、区域创设，老师已经形成了一种共识，能够自觉地依据主题重点及季节的改变来调整环境布置。 三、重视研讨园本教化，创办礼仪特色之园。 “在研讨中发展，在反思中成长。”这是我园对广阔老师，尤其是中、青年老师提出的目标。本学年，我们非常重视各种形式的研讨活动，使每位老师都能得到熬炼的机会。同时，我们改革了以往的教研活动模式，依据园工作目标及热点问题，分年级、分组确定教研活动的重点和难点，每周定时有序地开展活动，并要求做到四有：有安排、有记载、有专题、有总结。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使活动常常化，专题化和系列化。 1、主动开

33、展区域教研活动，促进幼儿多种实力的发展。 在区域教研活动的开展中，我们定期进行教研活动。活动前期，组织老师理论学习、制定目标、详细的活动方案：如：区域活动创设是否符合幼儿的实际，可操作性是否强，是否“心中装着幼儿”等问题的预设。各班老师在教研组的引导下翻阅杂志书籍、上网查找图片、结合学习阅历进行环境创设和实施；活动中期，教研组逐步为老师创建开放的空间，指引着老师在区域活动中养成视察问题、发觉问题的习惯，如：个别区域幼儿有拥挤现象、大声热闹、玩具不归位、幼儿争抢活动区域等现象，在教研会上将这些共性的问题提出，集思广益共同探讨，制定改进方案：给各区域用图文并茂的形式创设活动规则，贴在区域显著位置，

34、以此来提示幼儿遵守活动规则，活动后对遵守规则的幼儿提出表扬来激励和强化幼儿良好习惯的养成。 为了检验各班幼儿的活动状况，我们设计区域活动幼儿状况记录表，通过老师的记录活动，真实地呈现出幼儿活动时表现，幼儿养成习惯的培育、材料的供应、区域设置的可操作性等是否适合幼儿年龄特点及身心的发展规律，为我们今后的教研活动的开展和探讨供应了依据。活动后期，加强区域活动的检查与指导。我们将检查安排这种单一的形式改为施教前查安排、施教中查过程、施教后查反思的模式，更多地关注老师工作过程本身，关注老师间的合作、协调以及整个活动中付出的投入的水平。通过区域活动，我们发觉孩子们在自己创设的环境中，极大的发展了想象实力

35、、创建实力、交往实力、动手操作等实力，这正是体现了“在探究中学习，在学习中探究”，老师与幼儿共同成长的过程。 2、推动礼仪课题探讨，努力实现文明礼仪之园。 课题探讨是教研工作的生命线，教研活动是教学工作质量的详细保证。本学年的下半学期我们在开展区域活动的同时开展“儿童礼仪品行教化”教研活动，老师通过听专家讲座、培训、研讨、制定课题安排、实施等一系列活动对幼儿进行着礼仪教化。同时我们在幼儿活动中把幼儿最精彩的、真实的一幕生动的记录和拍摄下来，并从中找寻幼儿发展的方向，分析理解幼儿感爱好的各种行为表现。通过这些视察记录，老师可发觉幼儿所关注的新动向，发掘幼儿感爱好的新的探究点，使老师的教化行为变得

36、更加适时、适度。另外，老师也通过视察记录，对自身不合理的教化行为进行反思，争取下次在遇到类似的状况时做出适当的处理。通过一学期礼仪活动的开展，我们取得了丰硕的成果：幼儿改变特殊大：幼儿的站、坐、行、走变得规范得体；懂得运用礼貌用语；知道与他人共享，不挑食。家长改变大：学会敬重、宽容、自律和感恩，开家长会会场秩序好，无随意接打电话现象，投诉率几乎为零。老师改变大：懂得敬重、自律、宽容、和善、诚信和富有责任感，老师之间冲突削减，凝合力增加，服务质量提高，幼儿园的美誉度得到提升。 四、保教并重，促进家园互动。 家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们本着敬重、信任的看法，主动争取家长的理解、支持与参加，共同

37、教化好幼儿。组织开展了内容丰富、形式多样的家园共育活动，充分利用班级家长会、各班班会、幼儿园橱窗、家园联系栏、家园联系本、家访、电话访谈等多种形式主动为家长供应获得教化信息的方法，供应广泛的参加教化活动的机会和渠道，使家长能在幼儿园管理、教学活动等方面成为真正的合作者，在主动参加中成长。回顾一学年的保教工作，我园依靠全体老师的共同努力，各项工作均取得了较好的成果，但用较高的要求衡量，我们感觉还不尽如人意，不少工作还有很大的提高和改进的空间，为此，我们针对教化教学中的疏漏和不足，特提出下年的工作设想： 1、丰富幼儿户外体育活动，提高幼儿体质。 保证幼儿户外活动的时间，激励老师与家长利用废旧材料，合作自制各种适合幼儿年龄特点的体育器械，激发幼儿户外活动的参加性，保证户外活动的运动量。 2、加强教化教学探讨，围绕“新课程，新理念、新教材、新教法”这一主题，开展形式多样的探讨活动。 3、提高幼儿平安意识，用多种教学方式教化幼儿各种平安常识，利用学期初平安教化周和日常教学活动增加幼儿自我爱护实力。