2023年精选关于通用《规矩和爱》读后感范文.docx

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1、2023年精选关于通用规矩和爱读后感范文 读完书之后就时候仔细的写一篇读后感全部记录下来，这样才能提升自己，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的精选关于通用规则和爱读后感范文，以供参考。 精选关于通用规则和爱读后感范文 作为一名中学老师，从教也将近30年，但是怎样教化自己年幼的孩子心里却是没底。读了规则和爱真的令我大开眼界，感受良多。书中所提倡的教化理念，很值得我们学习。 节律、规范，用一个词来说，就是规则。这，也就是这本书的核心。爱与规则具有一样性，没有规则的爱是溺爱，没有爱的规则是教条。要建立正确的规则，在这规则中充溢爱，才能培育真正健全的孩子。宽严相济，是教化好孩子的重要的法

2、则。 自己的成长环境，就是那种严父慈母形的家庭。很少体验过父爱的暖和，经常听到父亲数落我们儿女的口头禅，似乎我们都不是父亲眼里的最优秀的孩子，也很少听到父亲对自己的激励和表扬，因为都是听从父亲的训诲和指令，也就没有过现在孩子的叛逆期，甚至没有过青春期的朝阳感受，直到一次对孩子乱花钱的管教过为严厉，引起孩子剧烈的抗拒“莫非我们小孩子就没有自己可以喜爱的事情吗？”使我猛醒：我自然而然的传承了父亲的教化方式，对孩子的惩处严厉了。过分的严格教化会压抑孩子内心的欢乐。父亲对我的言传身教，有些是有益的。比如：做人要诚恳守信、为人要热忱和善、做事要踏实肯干、不好高骛远、不徒有虚名等等都是精华的要传承下去的，

3、但有些地方也不是很好的，比如生活中不敢有任何闪失，小的打碎了一只水瓶，大的办错一件事，都会遭到父亲的责骂的，所以做事都当心谨慎，惊恐惊惶的。要给孩子充分信任，理解，宽容，和自由成长的空间是很重要的，这也是父母对子女爱的体现。 我们在培育孩子的习惯上，做了一些尝试。比如孩子每次做完作业在整理书包时，摸摸这摸摸拿，基本是10几分钟都整理不好。后来发觉他是整理书包时，一会儿想起这件事，一会儿又拿起玩具看看，根本不能集中精力做好一件事。我和孩子妈就给孩子制定了规则，书包必需在5分钟内整理完，且中间不许打岔。起初效果不是特殊好。我们就站在一边盯着他整理，间或也会给他一句督促，间或也赐予激励。也让他感觉到

4、爸爸妈妈对这件事的重视，经过一段时间的慢慢地孩子学会了整理书包。 当然为人父母要身先示范，要求孩子做到的，先要自己做到。你自己的一言一行都体现了你内心对规则和爱的看法。你内心是否有爱，是否敬重规则，要比你对孩子用怎样的方法和提什么要求重要得多。 精选关于通用规则和爱读后感范文 阅读规则和爱是老师给的任务，其主要目的是为了更好的了解和诠释家长如何更好的面对孩子和教化孩子。你是用什么样的方式来面对你的孩子呢?是响应你的父母的教化方式?还是通过各种媒体来学习式教化?还是用你自己的天性，没有约束，为所欲为的面对呢? 说实话钟老师在上期家长会上发布的任务中我没有当回事，心想：“许多年不看书了，突然让我来

5、看书学习，实在是太困难了，根本看不下去。后来跟家长们聊起这事，很多家长想法和我一样。这个动作太难，看都难别说是写了，根本写不出这么铿锵有力的文章，所以家长们都会选择度娘，这一段可以复制一下，那一段也可以复制一下，这样就可以轻轻松松的变成自己写的了。当然了为了体现家长们的才智，肯定不能让孩子知道是从百度上抄的。” 看到许多家长们貌似看透了也看懂了规则和爱这本书，也总结的超好，让我感觉家长特别有才。个个都是高手，这么优秀的家长孩子们不愁没有好榜样!这些都是满满的正能量啊! 在这里我想提到的是我没有读规则和爱这本书，但是为了完成老师的任务，又不能抄袭网上的读后感。我想到了一个方法，在手机里下载一个有

6、声读物的软件，叫.听书神器。看书就想睡觉，听那就好多了。还可以和孩子一起听，我想这次家长们没有我才智了吧! 精选关于通用规则和爱读后感范文 一、中国音乐教化是音乐老师的良师益友。 音乐审美教化体现在音乐老师的教化观念中，体现在音乐教化教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美实力。在这些方面，中国音乐教化专刊为音乐老师供应了刚好的帮助和引领的作用。对于我们刚好了解教改动态，教化资源教化信息等供应了通畅的渠道。是音乐老师的良师益友。 二、资源丰富、内容广泛，是音乐老师教学的资源库。 读这本

7、书最大的感受是，信息量大，沟通面广，老师不用走遍千山万水便可知各地区的教化教学动态，帮助老师作好教学沟通，可以看到全国各省市地区的音乐教化成果，为音乐老师搭建学习与沟通的平台。 三、教学研讨气氛深厚，为一线的老师供应了教学思索的空间和时间。 新课程实施以来，我们的音乐课教学的确比以前鲜活了很多，可是在深化一线听课的过程中却也发觉一些华而不实的东西，假如音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈，忽视了音乐的本原音乐性，那将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培育学生的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导学生提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与沟通的必不行少的重要形式，“关注音乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学。