2023年最新学生减负心得体会通用范文4篇.docx

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1、2023年最新学生减负心得体会通用范文4篇 减负不是教化内部的事，而是关系到整个社会的价值观、人才观的问题。给中小学生减轻过重的课业负担直是党和国家高度重视的问题，对于学生减负你有什么心得体会呢？以下是我和大家共享的最新学生减负心得体会通用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 学生减负心得体会1 XXX市推行减负提质政策已历时几个月，从学习了解政策到实际贯彻执行，一步步地深化推动让我感受颇深。 首先，我们都必需得承认现在的学生课业负担和精神负担的确很重，小学生也逃脱不了来自家长和学校的双重压力，失去了他们应有的休息消遣时间，很难再找到像以前我们儿时的那份纯真和欢乐。面对升学的压力，就业的压力，

2、家长、学校对学生施加了更多的压力，都认为不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就特别重视子女的学习状况，除了每天做不完的作业外，节假日，双休日还送子女上辅导班，特长斑，做习题，学这样学那样，把时间支配得紧紧的，孩子们的童年就在这没完没了的学习，培训中度过，何谈欢乐，何谈华蜜！ 其实减负已是个老话题，记得我上中学时口号就已喊响，可好像这仅仅是一个口号。时隔多年，我已是一名人民老师，而这次的减负提质让我感觉到它实实在在落实到了日常教学中，真真实切灌输到了每个老师的思想中。在校领导的指导下我们每位老师都学习并领悟了减负十条的深刻意义，并严格根据十条开展教学。在这期间，学生的课业负担的

3、确明显减轻，我也特别情愿把原本属于孩子们的时间还给他们，让他们去感受属于他们美妙纯真的童年。 但我们不能遗忘减负提质是一个整体，减负并不代表松懈，并不代表减轻老师的负担，反而是对老师的教学方法和教学效率提出更高的要求。老师要变更传统的教学模式，提高效率，充分发挥学生的自主探究精神，在有限的时间内交给学生许多的学问，丰富学生的课余生活，这无形中给老师施加了许多压力，同时鞭策老师以高标准推动自己前进。 当然，在深化推动减负提质的过程中，我们也遇到了一些困难。家长们并不是很领情，反而有不少家长增加了担忧。通过沟通，了解到大多数家长反应减负后学生的课余时间多了，回到家大部分时间花在看电视，玩电脑上，一

4、二年级没有书面家庭作业更是家长们担忧的一个重点。另外，作为一名刚踏入工作岗位的老师，由于阅历不足，我也时常担忧孩子在这减负的环境下能不能取得应有的成果。我很赞同减负，因为我也是在沉重不堪的课业压力和精神压力下学习成长的，看到现在孩子们天真烂漫的.笑容我感到很兴奋，但同时我也在隐隐地担忧，社会这个大环境没有变，孩子们将来能否应对各种压力，能否创建自己美妙的将来 最终，我想就目前的减负提质提出自己的一点点肤浅之见，依据不同区域教化水平，不同学校学生状况，制定减负安排，因材施教，因地制宜，切忌一把抓，或许更有利于师生共同成长，实现教化可持续发展。 学生减负心得体会2 中小学生负担过重已引起了教化部及

5、省市教化行政部门的高度重视，减负成了每一个教化工作者都应当仔细思索的问题。减负并不是不要教学质量，在减负的同时还要设法增效，这就对每一个英语老师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于减负增效的一些胜利做法。 一、明确如何减负 首先，应当明确减什么。减负是减去超出学生承受实力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生实力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培育学生实力和发展学生智力毫无好处的教学内容，放弃满堂灌、题海战术等违反教化规律的教学方法。其次，正确把握减与加的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。关于教化问题的谈话指出：要不断提高教化质量和教化水平，不仅

6、要加强对学生的文化学问教化，而且要切实加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。这说明减负并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教化要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教化要加强;形成礼貌、文静、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教化也要加强。 二、明确如何增效 减负不能以牺牲学生的学业成果为代价。减负的真正目的是在削减学生课业负担的同时全面提高教化教学质量，推动素养教化向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得开心，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人减负的详细做

7、法。 1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益 改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素养教化的必要手段。详细做法是： (1)课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的学问点就决不从老师口中说出;能让学生自己总结的结论就肯定不要老师包办;能让学生对话表演的课文，老师坚决创建让学生动嘴的机会。 (2)对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记单词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音5分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。 (3)对于课文和reading部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，大大削

8、减了学生的读背任务。 (4)课堂活动多，让学生对话、表演、学会沟通是我常用的手法，学生乐于参加。 (5)讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多改变，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到刚好巩固。 (6)不让英语课堂学习味同嚼蜡，发觉学生犯困、打盹时刚好活跃课堂气氛，找寻学生熟识而又感爱好的事例，与这堂课的学问和教学目标整合，生动好玩而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松开心，学生都喜爱上英语课。 2、利用多种教学手段 利用多种教学手段，吸引学生的留意力，让他们在课堂上主动思索，仔细学习，乐于训练。每节课学生的留意力都是有肯定限度的

9、，单一的教学方法或手段，学生很简单出现感官疲惫，留意力分散，这就要求我们细心组织课堂教学，采纳多种方法，吸引学生的留意力。通常的做法有： (1)用对比或比较的方法将有关的新旧学问点结合起来。 (2)特地打算一些与课文内容有关的小故事。 (3)利用多媒体课件教学丰富学生的视听。 几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时找寻一篇与课文相关的文字资料。 3、作业压缩到最少 作业总量坚决限制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感爱好的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培育学生的英语语感。周末除

10、布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的爱好爱好，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培育学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生刚好回顾所学内容。 做好减轻学生过重课业负担的工作，干脆关系到素养教化的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族将来的主子应对困难国际竞争的实力。在减负的同时，创建优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：英语不过如此。 学生减负心得体会3 在小学教化中如何实施素养教化已经是摆在每个教学工作者面前的重要课题。素养教化不仅要对学生现在负责，还要对学生将来负责。因此，要落实素养教化，教会学生学习，培育学生学习实力是关键。 那么

11、，如何面对全体学生，提高教学质量。 一、老师要牢牢树立面对全体学生的观念 1、每一个学生，包括后进生，即学习困难生，都是老师培育的对象，让每一个学生都胜利，应是每一位老师崇高的职责。教化是老师终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，因而要忠诚于教化事业，树立终生从事教化工作的思想。坚信每个学生都有成材的资格和可能，即使没有一个聪慧的脑袋，有一双灵活的手，照样是人才。老师是为了明天工作的，是塑造将来的，要教化每个学生，为自己设计规划美妙的前景，并全力以赴去实施。 2、老师要有高度的责任感。老师要有对学生负责，对家长负责，对党和人民高度负责，并将它落实到每期，每天，每节课的详细工作中，要了解理解

12、学生，承认特性差别，敬重信任学生，发挥每个学生的潜能，严格要求学生，对每个学生负责。老师是否面对全体学生，是衡量一个老师教化思想是否端正的试金石。 3、老师要提高业务实力。 老师要接受现代化的教化思想和教化观念，主动探究教化规律和教化方法，培育学生如何生存，如何学习、如何办事、如何创建、如何进行视察、如何有效地思索等等。 二、在教学中留意提高学生的素养，提高教学质量。 教学工作是学校的中心工作，教学管理应以纲要为依据，运用教化规律，树立提升层次，增加信任，适度超前的管理理念。畅通双向沟通渠道，帮助老师端正思想，使他们迸发出巨大的热忱和潜力，创建性地开展工作，正确地进行自我限制，自我调整，使全体

13、老师的敬业精神得以提高，人人都能注意形成良好协调一样的师生关系这是有效地进行教化活动，完成好教化任务的必要条件。注意智力因素和非智力因素的全面发展，抓两头促中间这是提高教化质量的有效措施。 在管理要求上，依据安排制定必要、切实、可行的规章制度，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。 在管理内容上，着力抓好六仔细落实工作，提倡功在课前，杜绝上无打算的课，实行年级组长签案制。切实抓好课堂40分钟，保证做到六不不缺课，不随意调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改刚好无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。 在管理操作上，加强督促检

14、查。 做好一日三看： 一看老师到校状况，看老师是否按时到校，是否参与三操，是否进班指导学生学习; 二看学生到校状况，看学生是否按时到校，是否仔细读书(学习)，是否有打闹现象; 三看各班教学状况，看老师是否做好课前打算，是否仔细上课，看学生是否仔细听课。 一月三查： 一查老师备课状况; 二查作业批改状况; 三查辅导转化状况。 一期三抓： 期初抓安排制定; 期中抓师生考查; 期末抓总结。 一年三评： 一评优秀老师; 二评优秀学生; 三评优秀教科研成果。 1、在教学过程中要把提高每个学生的素养作为教化的落脚点，要坚持因材施教，分类指导，使不同层次的学生都能在实际水平的基础上主动地充分发展和提高。 2

15、、要坚持一分为二的观点对待学生学习上的不足，用各种方式对他们赐予激励，要想方设法地为后进生创设胜利的机会，确定他们的点滴进步，让他们一次次地体验到胜利的喜悦，调动他们的学习主动性，使他们身心也能得到全面的发展，同时敬重、偏爱、仔细指导学习困难生，并擅长发觉、挖掘其学习与发展潜力，更是素养教化的重要方面。 3、在课堂教学中要以真才实学，真情实感培育专业实力，训练科学思维，教会学习策略。课前细心设计，课上细心施教，老师要多学习，多想方法，在对学生教化中实行多种方法，进行有效教化。 因此，争做合格老师，优秀老师，志向老师，应当分别成为老师素养的基本目标，较高目标，最佳目标。 一个人民的老师，要有高尚

16、的追求。没有追求，就没有进步，没有追求，就没有发展。只有真诚地酷爱生活，憧憬祖国和人民美妙将来的老师，才能一心一意地酷爱、关切每一个学生，呕心沥血地培育、教化每一个学生，毫不保留地将自己的全部学问，奉献给每一个学生，才能提高教学质量。 学生减负心得体会4 为了把小学生从沉重的课业负担中挽救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要减负。学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就

17、特别重视子女的学习状况，他们望子成龙心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间支配得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教化下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌高校，哪还有以前我们儿时的那份纯真，欢乐。但是这份压力的真正来源还是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，假如进不了名牌高校，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这不能承受之重。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。 减负已是个老话题，可为什么学生的负担没有减下，反而更重，缘由原委在何处？首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少

18、家长增加了担忧。 他们担忧现在进行的欢乐教化，到时候就是考不出好成果的结果。面临的状况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好中学，考不上好中学上高校就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。 现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订每课一练等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在偷懒，在家长会上提出要增加作业量。 减负后大多数的学生的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的学生不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对减负产生了担忧。 要做到真

19、正的减负，正如江校长说的，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩处性的、累死人的作业不要布置，而必要的课业负担不能减。目前有些学校的减负出现令人忧虑的倾向：借口减负随意删减教学内容；借口减负随意修改教学安排；借口减负随意削减教学时间。甚至，减负成为个别老师工作不负责任，降低教学要求的理由。 综上所述，我认为，在一考定终身的体制还没有完全变更的状况下，真正能为学生减负的方法只有一条，就是学校要走轻负担，高质量之路,老师们应当主动探究和探讨教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学阅历，严格限制作业量，细心支配，留意依据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新学问的重点，又要留意新旧学问的联系，既要考虑巩固双基，又要留意发展智能，既要面对大多数，又要照看两头。形式上敏捷多样，生动活泼。如有口头的、视察性的、思索性的、实践操作性的作业，有时，依据教学须要，还可让孩子自己设计作业，发挥他们的自主性,并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。另外，学校和家庭应当给学生们营造一个轻松、良好的环境，可以有效地避开孩子的身心过于乏累。