2023年关于精选《致教师》读后感范文.docx

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1、2023年关于精选致教师读后感范文 作为一名老师应当与孩子做挚友，每位老师面对的孩子最终都是要独立的成人，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的关于精选致老师读后感范文，以供参考。 关于精选致老师读后感范文 吴非老师在致青年老师封底写到：“我常常向往这样的图景：在早晨的阳光中，孩子们哼着歌向学校走去，有时能停下来看看太阳；学生能常常地向老师提出有意思的问题，课堂上常常能有开心的笑声；中午，他们能吃上一份由政府供应的、全国城乡同一标准的养分餐；学生能保有自己的爱好，下午4点起，他们在球场上奔跑叫喊，或者在图书馆查阅资料，在试验室探讨自己感爱好的问题；晚上，做完作业后，捧起一本诗集，轻声

2、地读给妈妈听”，我想这就是吴非老师心中志向的教化。 吴非老师在致青年老师的自序中也写到：“这些年教化界最重要的任务，可能是捍卫常识教化工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。”这些我也深有体会，我们现在假如遇到问题学生，往往是中学指责初中，初中指责小学，小学就指责幼儿园，而幼儿园指责家长。为什么在国外，中国人被认为素养低，甚至出现的种种卑视，我觉得和常识的教化很有关系，我们现在更多的是关注学生的成果，关切考了多少分，虽然强调素养教化，现在的小孩要上那么多的爱好班，但是我们很少去关注他们平常的表现，比如，上学路上有没有遵守交通规则，垃圾有没有乱扔，有没有主动让座等等。平常也

3、总是看到有开车闯红灯的，随意变道的，开车打手机的，公园里垃圾乱扔的。所以我觉得进行常识教化真的特别重要。 另外，吴非老师在书中提到老师对学生的影响，真的深有体会，比如在做个有胸襟的老师中写到：教化者的胸襟，是学生的天地。老师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大老师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰视星空；他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建立精神家园。人生中遇到胸襟宽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。对学生的影响还在力戒浮躁、不能让学生认为我们不仔细、老师仪态也是“范”等多处提出，总之，我觉得作为老师，不管哪个方面，都应当以身作则，用身体力行，言传身教去

4、正确引导学生。 当然，我只是作为基层的一个一般老师，能做的就是尽自己所能，仔细的对待每一个学生，教好自己的学科，不误人子弟，争取所教的每一个学生都充溢阳光，都有所收获，有所进步。 关于精选致老师读后感范文 像春水等待青红的妆点，像玫瑰等待夏阳的亲吻，像苍松等待青鸟的呼喊四季轮回中，我不断地期盼，执着地追寻，追寻生命的丰沛与华蜜。 金秋九月，我们又迎来一个新的学期，起先一段与“天使”相遇、相伴的旅程。早晨七点，我走在上班的路上，开启一天上班模式。备课、上课、培优、辅差、批改作业、讲评练习;值日护导，午托管理;处理各种各样的突发事务工作总是一件接一件，老师们惊慌而有条不紊地进行着，按着轻重缓急的依

5、次连轴转着。尽管，老师们脚步匆忙，但是你总能看到她们脸上的盈盈笑意。 累吗?身体的疲惫是有的，不过，那笑里的华蜜掩不住。因为她们忙，却不“盲”。她们的华蜜很简洁或许是今日哪个学生课堂上表现精彩;或许是哪个学生有了进步，或许是哪个学生改正了错误，或许是自己取得了进步，或许是她们离幻想更近了一步教书育人，不是任何华美的诗句可以代替的，它须要我们付出艰辛的努力、甚至全部的心力。一个优秀的交往者，一个志向的老师，应当能够讲一点儿奉献精神。朱老师语重心长地说：“假如一个老师做到换位、敬重、互惠，他肯定会赢得老师群体的敬重，赢得校长的敬重，赢得学生的敬重，赢得父母的敬重。”我想：这个人肯定有“人缘儿”，他

6、的人生必定附带着从容和华蜜。当我们对学生的不足、缺点甚至错误都能够包涵、理解和宽恕，我们就能“善待”学生，乐观、主动地给孩子们帮助，等待将来会恰如海子说的那样美妙：面朝大海，春暖花开。 “华蜜是一种奇异的事物，华蜜须要共享。” 朱永新老师告知我们的，是一种生活的看法。劳碌的生活，或许琐碎，或许辛苦。假如你厌烦抵触，生活可能就像阳光下的影子，黑暗而又了无生趣。假如你欣然接受，从容笑对，享受每一个小小的华蜜，一次次磨炼将成为你生命里的阳光，照亮你。 关于精选致老师读后感范文 朱永新，一个纯粹的教化人，一个对教化志向不懈的追寻者，一个将阅读和写作视为生命的人。由他提倡发起的新教化试验，潮涌神州，风靡

7、全国，引领师生们过一种华蜜完整的教化生活。最近拜读了朱老师的致老师，深为其教化情怀折服，大受其教化才智之启迪。朱永新老师在文中用书信的方式，向我们娓娓叙来，就像一位熟识多年的挚友和兄长，渐渐帮你解快乐结，让你喜爱教化爱上教化。 从学校毕业走上工作岗位以来，我始终走在乡村教化路上，虽然没有什么成就和壮举，但我始终珍惜和善待，始终勤勉努力着，就是不想辜负自己和学生，就是想在时间中渐渐遇见更好的自己。朱永新老师在文中的很多观点，深深地吸引了我，引起我内心的共鸣。我们还须要教化志向吗？如何做一个现实的志向主义者?如何在坚守志向中找寻的教化的本质和华蜜的真谛?朱老结合自己的亲身经验，生动诠释了坚守志向的

8、重要性。老师有了自己的志向，那么教化的每一天都是新的、都是诗意的、都是华蜜的。“作为老师，我们不仅应当具有教化志向，还应当把志向的种子播在学生的心中。只有我们的孩子心怀志向，我们的民族才会有希望。”是呀!作为老师，我们手里紧紧握着祖国的将来和民族的希望。我们将孩子们带向哪里，是影响他们一生的。假如我们自己都没有清楚的方向，而是同流合污，那是可怕的、危急的、不负责任的。教化情怀源于对教化志向的追求，我们要有矢志不渝的志向，才会有长久的情怀与激情。 老师成长是自己的事情，也是学校的事情，说得大一点，也是国家和民族的事情。没有老师的成长就不会有好的教化。老师和学生不是一桶水和一杯水的关系，而是小溪与

9、河流的关系，生命都是一条流淌的河，不断地交融前行，不断地汇合动身，生命因此而丰盈灵动。对于老师的成长，朱老在文中指出“专业阅读站在大师的肩膀上前行，专业写作站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体站在集体的肩膀上翱翔。”老师的成长不仅须要外在的培训，更须要自我的培训。自己有选择地去阅读，品读经典，解读名师大家，我们就在仰视中提升了自己的境界，就会不自觉地憧憬和仿照，比如魏书生的科学民主管理法，比如李镇西的爱心教化，“见贤思齐”是人心所向，我们有了教化的偶像就有了意想不到的收获。 写作是自我成长的须要，每个人都有自我倾诉的渴望，重要的是用文字的方式登记来，持之以恒地写下去，在慢雕细凿的岁月里遇见更好

10、的自己。写作源于思索，写作是思维的表达，我们在写作的过程中就是一个不断重新相识世界的过程，也是一个不断教化完善自己的过程。写写我们工作的安排、总结、论文和调查报告，写写自己的家信、日记、心得和反思笔记，全部的原创作就是我们的原动力。朱永新老师说：“原我们书写一部老师的生命传奇”，是的，我们每个生命都是唯一的、不行复制的，假如你情愿写、始终写，就肯定会写出一部属于自己的传奇。 诚然，教化是要扎根于现实的泥土之中，在城镇化加速的今日，乡村教化已难以跟上时代的脚步，但我们依旧须要坚守、要努力。朱永新老师说得好：“中国教化有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教化而言，最须要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。”用爱行动，就会变更，就有收获。 爱教化，就是爱自己的最好方式，就是爱世界的最佳方法。惟有酷爱，我们才能过上一种华蜜完整的教化生活。