2023年班主任工作交流论坛发言稿.docx

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1、2023年班主任工作交流论坛发言稿班主任工作沟通论坛发言稿 大家晚上好，接学校支配，让我谈一下教中学这三年，尤其是教高三的一些感受，我很荣幸，也很惶恐，在座的有许多阅历丰富，资格雄厚的老师，在鲁班门前弄大斧，实在汗颜。但只有暴露缺点，才会有所提高，因此，我也很乐意和大家共享我的一些感悟。中学这三年，是我工作的最初三年。这三年，对于我而言，是华蜜的三年，也是欢乐的三年。下面，我分三个部分详细谈一下我的一些经验和想法。 第一部分 牢骚篇 我对学生的看法，是经验了一些改变的。在未工作以前，我始终坚信着一些理念，比如学生们都是什么什么样子的，他们都怎么怎么样，可是工作之后，我才知道，以前那些完备的想象

2、是伊甸园里的才存在的，现实不完全是我想的那个样子。学生们会犯错，会懒散，会懈怠，会撒谎，会无所谓，更会让你有气无处撒。以至于在高一上学期快结束的时候，我写过这样一篇日记，里边有牢骚，有埋怨，也有很深的失落感。下面，摘取一些可以读的话给大家听一听： 1 凡事莫要强求。真的，许多事情，不能强求你非要强求，只会让事情变得尴尬不已。莫强求，其实也就是看上去很残忍的三个字：不去管。当你尽到了自己最大的努力，还不能达到教化目的的话，那就让社会去教化吧。不必懊悔，只因为你没有实力教化人家。 2 仍旧是莫强求，不要想着你用劲督促，像台推土机一样往前推，学生们就必定会进步。有时候，学生就是喜马拉雅山，你推不动，

3、也不值得推，我们都不是愚公，没有那样移山倒海的精神。你能做好的就是最大限度的维护好班级的整体环境，给最大多数的同学营造一个好的学习氛围。 3 时间总会过去的。你看一天学生，会过去;你去县城逛一天街，会过去;你睡一天觉，也会过去。所以，做好自己职责范围的就好，不用过分负责。 4打学生和骂学生都是不对的，但是，假如学生真的可以做好自己，又何必打骂呢?没有任何老师是喜爱打和骂的。学生们已经有了自己的主观推断力了。假如他们非要选择一种放纵自己的生活学习看法，老师大可以放宽心，不必去硬性干涉，终归：这是个饿不死人的世界。所以，轻松一些，你不是上帝，不用想着帮助到每一位学生。 当然，上面的话不会是我教高一

4、的主流心态，更多是我有时气急败坏、怒其不争，恨铁不成钢的发泄。但这种不稳定的，甚至不好的心情却真实地存在于我的内心深处，且到现在还会时时常地冒出来影响我。不知道大家在教学过程或者管理学生的过程中会不会出现我这样的消极心态，不知道大家是如何调整的。在我，调整的方法就是抓大放小，认清现实，明确主要目的，我时时常地提示自己，我教的学生不是完备的，他们绝大部分连二本线都够呛达到，他们绝大部分人还是须要我耐性的指导和帮助，我不能因为他们的任性就抛弃他们，我必需要赐予他们我最大的支持。所以，我的学生慢慢了解到，我是深爱着他们的，也情愿为他们全力以赴。而一个负责任的老师，会获得学生最大的包涵和支持。 其次部

5、分 实际做法之管班篇 一、用责任心带动学生 老师，尤其是班主任，在学生面前肯定要起到模范带头作用。榜样的力气是巨大的，假如班主任是一个主动，勤奋，刻苦，有责任心的人，那么，学生往往也会是一个健康向上的孩子。为了给学生做好榜样，我尽自己最大的努力克服工作上的懈怠感，尽力要求自己做到一些学生们应当做到而短暂没有做好的事情。 比如说，我每天早中晚到教室的时间都尽量比学生早一点，晚上离开教室的时间尽量比学生晚一点。在教室里由于老师的作用，可以给学生们营造一个相对宁静的学习环境，这对于培育学生良好的学习习惯也有不小的影响。 又比如在卫生打扫方面，我在日常清理教室内外的工作中尽量帮助学生，每天早中晚到教室

6、都用湿抹布擦洗一遍黑板，见到教室内外什么地方有垃圾纸屑，我也自觉地清理干净。对值日工作做的不错的小组，我予以主动的确定和表扬，对卫生工作不是很到位的小组，我也提出肃穆的指责。 再比如晚上查宿舍，我会始终等到学生们宁静下来了才会离开。学生们晚上不好好就寝，假如看到班主任还在楼道里巡查，就会相对收敛一点。 作为班主任，责任心和使命感是必需具备的。上对得起社会和家长，下对得起学生和自己。让学生健康成长，有志气担当起学习的压力，有克服困难努力前进的动力，这正是我不懈追求的目标。而我之所以这样做，也是向咱们学校多数兢兢业业的前辈老师们，如田小平老师，魏银川主任等人学习。能和这样优秀的老师一起工作，在耳闻

7、目睹中不断约束自己，要求自己，对我这样的后学晚辈而言真是莫大的幸运。 二、组织和管理学生 班主任必需擅长组织和管理学生。作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班组的骨干力气，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培育了班干部的组织实力。在我的班里，各项详细工作分工到各个班委成员。 为了便于学生知道自己的职责，我具体地将班上的支配到本子上，下面我介绍一下我给班长支配的任务：1协作班主任，详细负责全班全部事务的支配实施。2每周召开班干部会，听取班干部关于班级管理的看法和建议。3处理班级突发事

8、务，组织支配临时班级事务，负责无班主任自习课的管理和支配。4参与学校会议，刚好传达并组织相关事宜。5维持班级纪律，协调班级人际关系。发觉同学冲突，尤其是晚眠期间发生的冲突必需刚好处理，不行不坐视不理。对有问题同学要擅长劝告指导，不行过分埋怨。6协调同学和任课老师之间的关系，制止同学对任课老师过分的举动，必要时可向任课老师反馈班级看法。7负责组织班会，统筹班会进程，在班会上对班级事务进行详尽的回顾和支配。 通过我的细心支配，班干部都清晰自己的权限范围，明白自己的主要任务。另外，我还要求班委工作要细心、大胆，务必秉持公允正直的原则，不要分亲疏远近，不要好此厌彼。要把握分寸，切勿引起更大的纷争。在我

9、管班的时候，我最常强调的就是班级同学关系的融洽，我尽力让学生们明白他们可以也应当是最好的挚友，让他们同心协力，彼此亲近。很幸运，我这三年，都教着很和善，也很真诚的学生，他们情愿为这个班做出自己的努力，而这些经常地感动着我们每一个集体的成员。而我之所以可以这样平稳的带班，也离不开学校领导的支持，尤其是刘主任每次年级例会都会对我们进行具体而周密的指导，以及王主任全面的统筹支配。两位领导的悉心帮助，让我可以有底气管理学生;两位领导坚决地维护老师们的权益，更让我信念百倍。 三、努力抓好学生的学习 学生在学校期间，学习任务是最关键的。如何提高学生的学习成果，也就成为了班主任不行推卸的责任。在我管班的这段

10、时间里，我尽自己最大的努力来辅导学生。主要表现在一下方面： 1.规定学生整块学习时间，在整块学习时间里学生必需心无旁骛，好好学习，以提高成果。 2.利用早读时间，督促学生背课文。在抓好本职学科语文教学的同时，主动查背学生们背诵单词，公式，各科学问点。 3.利用课余时间辅导学生，督促学生努力学习。 4.维护好班级学习环境，努力让学习的劲头不受间断，持续下去。 说实话，班主任在学生学习方面可以说起着至关重要的作用。班主任把氛围营造好，班主任把学习劲头带动足，班主任把比学赶帮超协调处理好，只要勤勉努力，无论是重点班还是一般班，学生们的成果都会有所提升的。所以，对学生肯定要严格要求，不放松一步。假如我

11、们放松一步，学生们会松懈十步。 第三部分 实际做法之教学篇 谈到教学，我还只是一个新手，不敢说有什么阅历之谈，在这里，我也只是说说我自己的一些做法，希望大家多多指责。 首先，说一下教学看法。教书，当一个合格的老师，是我从小就定下的目标，可以说，从中学起先，我就在想着，假如遇到什么样的事情，我该怎么办，可不行以有更好的方法。后来上了高校，我更多的为自己的学问水平担忧，所以，也强迫自己去学好学问。读更多的书，看更多的教学视频。但，直到现在，每每站上讲台，我还会问自己：今日要讲的内容你真正融会贯穿了吗?今日的课你可以很自信吗?抛下书本，你敢不敢从容地站在学生面前讲课?我对我工作的三尺讲台是充溢了虔诚

12、和敬畏的。因此，无论是在哪个班上课，我都会端正看法，全力以赴地讲课，希望自己可以对得起学生，感染到学生，帮助到学生。 其次，说一下教学心态。人的心态和心情总是会随着外界环境的改变而改变的。人都是有喜怒哀乐的，也经常会把自己的心情带入到工作中去，尤其是像我这样原来就非常心情化的人。有时候，你兴趣盎然地冲进教室，想要传道授业解惑，可是学生们却死气沉沉，毫无反映，你真的会感觉很郁闷，尤其是早上前两节，下午第一节。这样的场面，信任大家也会遇到，我们该怎么办呢?对刚参与工作不久的，这样的场景简直是煎熬。像我，就这样被煎熬了好久。其实这样煎熬也好，你的心态会渐渐的成熟，渐渐老练，直到一帆风顺、处变不惊。

13、再者，说说教学方式。我是一个喜爱自由的人，讲课也不情愿受到条条框框的拘束。我不是不会根据传统教学方法，一板一眼地给学生们教授学问。只是，我发觉我的学生们不大适合这种方式。语文，不像数学，不像理科那样学生们打心眼里重视。虽然每天说的是语数外，可语文在学生心里真的不占主要地位，他们认为语文就那样，学不学都一样。可现实告知我，不一样。所以，面对学生，我一遍遍告知他们，也告知自己：语文很重要，面对分数确定层次的高考，我们不能放弃每一分。你高一高二欠下的学问债，到高三真的很难还。再加上有些学生们做了几套语文题，感觉不难，就认为自己是李白杜甫，曹雪芹鲁迅，沾沾自喜，因此，我经常告知他们，假如说语文学问是太

14、平洋，我充其量得到了一杯水，而学生们也仅仅是一盅水，我们肯定要虚心，踏实地积累学问，向着更高的层次迈进。因此，一方面须要我不断学习，提升自己的业务水平，另一方面，须要我不断激发他们的学习爱好。 说来可笑，我极尽所能地想要让学生们听课，可以说无所不用其极。用方言讲，唱着讲，仿照别人讲，多媒体讲，让学生分角色讲，用笑话带入讲，可以说嬉笑怒骂，手之舞之足之蹈之，竭尽所能地把学生的目光和留意力集中到我这里。当然，一些同学会认为我这人有点浮，甚至没有个老师的样子。可是，面对成果一般的孩子，你过分地端架子地讲语文这门课，可能效果不会很明显。即便你的学问储备很雄厚，甚至你有很高的学历和业务水平，但是，你要知

15、道，学生们不会管这些，他们只在乎有意思没有意思。所以，轻松的、欢乐的教学方式，我也乐在其中。当然，了解我的老师和学生也知道，我不是一个没有脾气的人，学生假如超出了底线，我也会拉下脸来，那时候，可能我会变成另外一个人。那一个脾气近乎于失控，什么话都能骂出来，什么事情都能做出来的我，是一个很让人生疏的我，我尽力不让那样一个可怜又可恨的我出现。所以，让学生们对你既不胆怯，不疏远，又不敢过分，触犯你的底线，这样可能好一些。而这，须要我向学生展示真实的我，展示有血有肉，又哭又笑的我，展示一个取得成果会非常兴奋，做了错事会非常难过，和学生们同呼吸共命运的我。有时候我可以很可笑，让学生们觉得我有亲和力，不拘

16、束;有时候我也可以很肃穆，让学生们知道我在讲最最重要的学问点。 最终，落脚到语文学问，真的没有别的途径，只有不断的强调，重复和积累。我会把重要的学问点领着学生一遍一遍地过。有时候我都佩服我自己，怎么就不会厌烦啊，一样的话，一遍一遍的说。学生们早上困，好，我讲;下午困，好，我讲;晚上最终醒悟了，我再讲。记得高一给四班讲滕王阁序，我先给前两排讲，又给中间两排讲，最终给后两排讲，最终，我没有崩溃，学生们崩溃了。下去一看，笔记还都写上了。我的学生，学习的主动性可以说很差，面对这样让人头疼的学生，我唯有寄希望于在我不断的重复和强调的过程中，他们可以渐渐的积累学问点，培育语文的感觉。最终，我们还要做一个让

17、学生们佩服的老师，至少在学问储备上让学生们不敢轻视。学生就是这样，你讲对了，他们没感觉，你讲错一点，他们立即就揪着不放，甚至给你四处宣扬。所以，尽力做一个让他们挑不出硬伤的老师吧。而假如这个做到位，你可以更进一步，给学生们谈一谈课外的学问，比如历史、社会、文学等话题，开拓他们的视野，培育语文感觉。 回首走过的这三年，年年有不同的品尝和感受。高一上学期帮助学生适应中学学习生活，让他们习惯并宠爱新的老师和同学，很费事;下学期帮助学生分好文科理科，逼迫他们努力往更好的班级考，很费事。高二上学期接受新的学生，又是新的适应和更严格的要求，很费事;下学期面临再次分班，又激励前二十名同学必需往火箭班考，很费事。高三上学期，新的挑战，一轮复习，统筹支配进度，很费事;下学期，高考冲刺，处理学生厌学心情，缓解他们的慌乱惊慌，很费事。但，虽然步步艰难，却有更大的华蜜感充盈心田。这或许就是工作的欢乐，尤其是和这样一群说大不大，说小不小的孩子们打交道的欢乐吧。我情愿为这样一群可爱的孩子奉献许多，也情愿护送他们乘风离开，飞往志向的目的地。虽然由于各方面的因素限制，我没有做到尽善尽美，没有呵护到每一位学生，但是，在离别之际，我还是会为他们送上我最真挚的祝愿，最难舍的拥抱。或许，这正是高三老师的痛和欢乐所在吧。 以上就是我的一些支离破裂的教学感悟，不成体系。耽搁了大家这么长时间，真是太感谢大家了。