2023年学校中华经典诵读活动总结参考范文5篇.docx

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1、2023年学校中华经典诵读活动总结参考范文5篇 每一场活动结束后，都有值得我们记录的瞬间，所以写活动总结是特别有必要的，活动总结怎么写呢？我们要明确表达出自己参加活动的感受，以下是我细心为您举荐的学校中华经典诵读活动总结参考范文5篇，供大家参考。 学校中华经典诵读活动总结参考范文1 为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让广阔社区青少年通过学习经典、诵读经典来了解中华民族绚丽文化，弘扬中华传统美德，增加民族骄傲感和自信念，区少年儿童图书馆联合各街道镇开展了201x年长宁区社区中小学生经典诵读活动，收到良好的效果。 一、高度重视，细心谋划 把中华经典诵读竞赛汇演活动作为加强和改进未成年人思想道

2、德建设的重要举措抓紧抓好。区文化局分管副局长对活动提出“相识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了区级总方案。各社区把经典诵读活动作为工作重点，结合社区实际，制定了中华经典诵读大赛活动分方案，本着全员参加、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织广阔青少年主动开展经典诵读活动。 二、广泛宣扬，深化发动 通过政府微博、社区电子屏、宣扬栏等，广泛宣扬中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求，普及经典文化内容，提倡中华美德。各社区都把中华经典诵读大赛活动作为加强社区文化建设的重要组成部分，利用橱窗、电子屏等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗歌赋及孩子们充

3、溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，使“诵中华经典、做美德少年、与经典同伴”的理念深化人心，家喻户晓。 三、仔细组织，掀起诵读高潮 在组织开展经典诵读活动大赛过程中，留意运用多种载体，努力做到全面普及与举办诵读大赛推动相结合。 1、狠抓诵读普及。各个社区都有市民文化节活动，街道举办中华经典诗歌朗诵音乐会，大家一起观赏经典文化的醇厚与魅力。“慈母手中线，游子身上衣。”伴随着舒缓的音乐，哈密路小学同学声情并茂的朗诵着古诗游子吟。古诗的音律意境，在孩子们阴阳顿挫的朗读声中被呈现的惟妙惟肖。在学习这个古诗的同时，会了解当代的一个文化背景。 2、层层选拔竞赛。各社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节

4、日，广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与街道初赛，街道再将评比出的优胜作品举荐到区里参与选拔，通过逐层晋级方式，扩大教化面。为学生们供应了体会中华精典文化、展示才华的广袤舞台。 3、活动效果显著。一是学生受益。老师们普遍认为经过这次中华经典诵读大赛活动，学生们人生观、价值观得到了进一步提升，在写作中引经据典、演讲中语言表达等方面有了长足的进步。二是家庭受益。学生家长都说孩子比以前懂事了，学会关切父母，敬重师长，养成了注意文明礼仪良好的习惯。三是社会受益。小手拉大手、儿童带家长，学生诵读的过程中，很多家长也是主动参加进来，提高了素养，增加了家庭的亲和力、凝合力，有效地促进了社会和谐。

5、 学校中华经典诵读活动总结参考范文2 根据市精神文明建设工作要点要求，为进一步深化中华经典诵读，传承中华经典文化和红色经典文化，20xx年我校接着开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展状况汇报如下： 一、广泛发动，细心组织 我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教化、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注意学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参加面，确保活动取得预期效果，学校主动开展经典诵读活动，制定了详细实施方案，依据学生年龄特点和学问储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了特地的指导老师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成

6、制度，长期开展。 二、注意宣扬，营造氛围 学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，细心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充溢灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、宠爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深化人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。 三、载体丰富，高潮迭起 在组织开展经典诵读活动过程中，学校依据实际状况，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫。 一是开展课前一吟活动。充分利用每一节课

7、前五分钟时间，以班级为单位集中诵读经典诗文，按部就班，熟读成诵。二是每周开设一节诵读课。由专业老师在充分备课的状况下，分门别类细心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领悟诗文含义，加强对诗文内容的理解和情境的把握，从而提高诵读的艺术含量。 再抓大赛方面，我们实行班级、年级、学校三个层面层层组织，层层选拔的方式进行，结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织学生广泛开展中华经典诵读竞赛活动，推选出优秀作品参与市“中华经典诵读展示月”评比活动。 四、成效显著，意义深远 通过此次活动的开展，我们打造了一批诵读精品，发觉了众多具有天赋和灵性的诵读人才，对中小学生的诵读水平有了清楚的相识。同时，我们也充分相

8、识了组织开展中华经典诵读大赛活动的重要意义： （一）丰富的诵读内容充溢了学生的文学学问。这次经典诵读的篇目非常广泛，从孔子的论语、老子的道德经、屈原的离骚、李白的将进酒、欧阳修的酒翁亭记，岳飞的满江红、周敦颐爱莲说、白居易的忆江南、三字经、千字文等古诗文，到冰心的纸船、毛主席诗词、生命的价值秋天的.雨、一株紫丁香、最终一分钟，祖国颂、我的祖国、中华少年等近现代名篇。可谓跨越古今，涵盖精髓，真正起到了“雅言传承文明，经典浸润人生”作用。 （二）深厚的传统文化陶冶了学生的道德情操。千字文、三字经、弟子规等篇目是我国传统儒学的经典作品，里面有做人的道理、有处事的原则、有善恶的标准等等，这些传统文化的

9、精华通过朗朗的诵读声传入心灵，必将对广阔中小学生产生震撼和影响，对于提高他们的艺术修养、陶冶他们的道德情操、激励他们的进取精神，以及正确的世界观、人生观、价值观的养成都具有重大而深远的意义。 学校中华经典诵读活动总结参考范文3 为弘扬中国优秀传统文化，传承国学经典。20xx年xx月xx日，春和中心幼儿园开展幼儿国学经典诵读课程嬉戏化教研活动。 本次主讲老师是幼儿园国学老师杨老师，她作为幼儿园经典诵读课程嬉戏化的先行老师，为老师们打开了一条不一样的经典诵读课程嬉戏化的道路。杨老师在教授幼儿诵读经典的过程中，始终在探究如何将幼儿国学经典诵读课程嬉戏化，总结了大量的国学经典诵读教化教学阅历。活动起先

10、，杨老师就“什么是经典诵读，为什么要诵读经典”这两大议题和老师们绽开了深化的探讨。何为“经”，何为“典”，通过诵读经典会对幼儿产生怎样的影响和促进，老师们都有了深刻的理解。接着，杨老师提到开展经典诵读课程对老师专业实力的要求。她认为老师老师应多看、多听、多学、多探讨国学经典，对经典有肯定的感悟和诵读实力，只有老师先学好经典，再用上敏捷多样的方式去引导幼儿，才能让幼儿感悟经典。最终，杨老师列举了多个国学经典诵读课程嬉戏化的案例，老师们视野被打开，发觉国学竟然能被幼儿去感受观赏，经典诵读与幼儿之间竟能存在如此和谐好玩的关系，更坚决了老师们开展幼儿国学经典诵读课程嬉戏化的信念。 幼儿国学经典诵读课程

11、嬉戏化的探讨是老师们遇到的一项新课题，信任通过开展系列的课题探讨和教研活动，幼儿国学经典诵读课程嬉戏化会日趋成熟，更相宜幼儿。 学校中华经典诵读活动总结参考范文4 弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，是全面建设小康社会在教化和思想文化领域的目标要求，为深化实施素养教化，提高师生人文素养，创建良好的校内文化，20xx年xx月xx日我园开展了 “读经典、传文明”的经典诵读教化活动。 诵读活动以幼儿展示，家长参加的形式进行，全园大、中小班共八个班级，各班级分别举荐一名家长，做为评委来评判幼儿的活动状况，此外还特地邀请了克拉玛依家庭教化协会会长康义敏老师，作为特邀评委参加了此次活动。诵读从服装、道

12、具、音乐、背景以及活动形式的精彩纷呈上，可以看出老师们的巧动心思和细心打算，活动形式、内容设计丰富：有家长参加的诵读，有师幼合作的诵读，有情景剧的表演诵读，有音乐剧的歌颂诵读小三班幼儿和家长的接诵诗歌表演;小二班幼儿手捧三字经摇头晃脑、充溢稚气的诵读表演和咏鹅、锄禾日当午的舞蹈演绎;小一班幼儿做祖国好娃娃的亲子互动、师幼互动的诵读拉开了活动的序幕，中班幼儿在唱响国学新风尚、经典诵读大串烧和妈妈、我是乖宝宝等经典诗歌的精彩表演中，呈现了弟子规的古韵诗香，秀出了各个班级的不同特色;大班幼儿伴着礼仪操和文明之花的情景剧表演、歌颂式诵读，让感恩之情荡漾在孩子们脸上，礼仪之花盛开在孩子们心中，文明之树成

13、长在成功幼儿园的每一个角落稚气的琅琅童声，感染着在场的每一位家长、每一位评委和每一个嘉宾。最终，大一班独得了最佳组织奖、中一班荣获了最佳表演奖、小二班获得了最佳创意奖的殊荣，其他班级均取得了优秀奖。在嘉宾评委康义敏老师颁发奖状的时刻，孩子们和老师们高兴、欣慰的笑容，为2023年的经典诵读活动划上了圆满的句号。 诵读活动是成功幼儿园日常开展的活动之一，此次活动的实施见证了老师们平日的辛勤与汗水，见证了家长全力协作的扎实基础，也见证了传承国学、经典诵读在日常生活中开展的有效性。信任通过开展经典诵读活动，无论是孩子，家长和老师，都会从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，不断提高文化素养，为我园经

14、典诵读的全面推动和扎实有效开展奠定基础。 经典浸润人生，书香伴我成长。对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，他们确定收益非浅。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。经典诵读活动的开展，丰富了幼儿园的德育内涵，推动了德育工作的发展，师幼、家长的精神面貌得到较大的改观，有效地促进了我园幼儿养成教化的全面实施。 学校中华经典诵读活动总结参考范文5 古老的中国在过去是个礼仪之邦，二十一世纪将是中国人的世纪，希望我们的国家除了旺盛富强之外，还是一个真

15、正的礼仪之邦，人人都有很高的文化教养。要达到这个目标，最简便最有效的方法是从现在起先普遍地熟识背诵最有文化价值的东西经典诗文。经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而孩子是中国社会主义事业接班人；是祖国将来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。 为了响应素养教化的号召，又为了丰富孩子的课外生活，使部分有爱好的孩子在原有的基础上更加能说会道，语言素养加强，语感加强，我园主动地开展了经典诵读活动。 为了达到人人都能背诵三字经、弟子规、唐诗依据孩子的实际年龄阶段的要求，进行了不同年级组背诵不同段落的训练，并结合了动作、手势、表情等基本步骤的训练。本次诵读活动参加人数达

16、40余人，是我园一次规模较大的读书活动。在活动中，师幼以饱满的热忱，主动组织，使这次诵读活动胜利实行，圆满结束，并使我园的“读书活动”再次推向高潮。 通过这次活动，反映出老师们较强的组织实力和责任心，老师特别重视这项活动，珍惜这次展示机会，很好的熬炼了各班幼儿的胆识，提高了幼儿的诵读水平。 每班幼儿看法仔细，充溢自信的展示着自己，能够运用一般话，正确、流利、有感情地诵读作品，能够驾驭肯定的诵读技巧，整体协作较为默契，达到了我们预期效果。通过评委老师的仔细评比，以下节目获得不同奖项： 第一名：中班的小树叶去旅行； 其次名：大班的散文天亮了； 第三名：大班的伞。 存在问题： 1）个别班级纪律不够好。 2）朗读水平有待于提高。如：语速的调控、语调的抑扬顿挫、词句停顿、音节重读轻声等技巧性问题较为突出，希望在今后教学中加强朗读指导。 针对本班实际状况，师生召开探讨：谈一谈你在这次读书活动中的收获、发觉的问题以及今后努力的方向？总结之后，以书面形式上交。 回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着孩子们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将接着深化地开展下去，置身于书声琅琅的金瑛育园，我们深深地信任，今日读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。