2023年地理教学心得6篇.docx

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1、2023年地理教学心得6篇 许多人在自己的背心产生新的感受之后，都是会写心得体会的，写心得体会是为了便利我们把心里的收获共享给小伙伴，我今日就为您带来了地理教学心得6篇，信任肯定会对你有所帮助。 地理教学心得篇1 20_年11月2日我参与了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图实力的培育”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学

2、生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图实力的培育”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。 1、情景教学：老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。 2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教化工作者。课堂上老师用各种形式激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。 3、学问理解：老师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎

3、实地驾驭和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，老师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，老师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充溢自己，不断充溢自己教与学的学问库。 地理教学心得篇2 地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作心得： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教

4、法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得

5、轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。 四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 五、

6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习

7、的方法。 地理教学心得篇3 本学期在学校支配下，担当初中二年级1、2班的地理教化、教学工作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期接近结束，回顾一学期的工作心得如下： 一、思想品德： 通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和相识水平，也极大的开阔了视野和文化境界角度。主动参与学校组织的各种政治和业务学习，自己始终坚持经典诵读和叙事教化写作，不断完善提升自身综合素养，特殊是师德水平。 “志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品德，老师的身体力行和表率作用特别关键。 初二下学期，也是与学生做真挚友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理改变较大的缘由，作为一名老师必需随时驾驭

8、学生的动态改变，刚好对自己的教化教学状态进行调整。为了整合师生正能量和自身教化资源，开展了“我的目标，我来实现”沟通实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和不足，在前行中更好扬长避短。 二、业务素养 坚持追随叙事者，每月共读一本教化名著，不断关注自己教化教学过程的每个环节和细微环节，针对每节课或部分重要细微环节，撰写教化叙事文章。从教化教学过程中，学习做老师，学习做最好的优质教化。 主动学习与部分学生及其家长交挚友，促进相互了解支持。教与学都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度动身去解决问题，而且引导学生学做老师的助手。学做老师的助手，学做家长的帮

9、手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到教书育人相结合，而且对教学工作顺当开展供应了许多便利。 在教学过程中，仔细落实抓两头：对优生，不断引导激励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的不足，促进主动主动学习的愿望;对学习困难学生，帮助他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动激励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。 三、存在的问题和今后努力的方向 作为一名年龄较大的老师，在精力思维力和接受簇新事物方面，显得比较落后，在备课和上课与学生沟通谈心中，也有时觉得力不从心。 为了弥补这种不足，我坚持每天读一点教化名著，每天思索一个自

10、身和学生教化中的细微环节和问题，通过点滴积累，努力让自己做思想教化管理和行为习惯培育方面的专家和优秀工匠。 坚持在读写探讨中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。 今后，我还要在创建机会，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛精神，既是教化教学中引导学生身心健康成长的一种精神信仰，也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力。 最终感谢各位领导老师和同学们，在我前行的路上赐予的极大帮助支持，有精神上的，有物质文化学问技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、动力和才智。 地理教学心得篇4 本学期我担当八年级8

11、个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细心得如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，发展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要

12、求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学问的创建者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。 二、结合学生实际，加强学

13、生的地理基础，培育学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学

14、习习惯，突出强化地理思维实力的培育。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在

15、课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境爱护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习

16、实力，如开展探讨性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图，综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，发展学生的特性，使学生具有活跃的思维，从而达到培育创新精神与实践实力的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教化教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探究。 2、通过多种形式实现教学效果的反馈，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。 3、接着强化“思路线索学习法”;接着强化过程性评价和整体优化。 地理教学心得篇5 七月驾临，阳光学校的阳光特别的灼热，多么希望

17、小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“劳碌”转变为“轻闲”，比往年延迟一周的中考最终结束了。本学期我主要担当八年级四个班的地理教学工作。特别感谢学校领导对我的信任和大力支持，为了更好的搞好以后的教学工作，下面对我本学期的工作进行总结。 一、教学工作方面 今年是地理学科加入中考大军的其次个年头，去年由于各方面的缘由导致中考成果很不志向，在全旗三所中学里垫底，让我心里有很大的压力，因此本学年地理教学工作有所变更，初二上学期把全部课程讲完，本学期以复习为主。在复习中存在着以下几个方面的不足 1.教学复习安排欠妥 初二的学生6月29日进行地理科目中考，复习任务特别惊慌，打破了常规教学依次。由于复习时间较

18、少，期间学校的许多活动打乱了复习安排，导致第三轮复习时间偏少，综合型题目训练不足。 2.脱离课本，基础不扎实 与去年的那届学生相比，缺书现象并没有很大改观，初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失，临到考试也没有借到书，针对这种状况，课堂上没有以课本为主，而是以复习资料为主，效果很不志向，学生大多时间是凭感觉做题，手里没有书，不会的题目就干脆“拿来”不加以思想和分析，当时是会做了，也记住了，过后又都忘了。 3.教学打算不充分 学校要求初二年级运用导学案，而为了中考，教学容量较大，导学案并不太适用，在资料和导学案同时运用的情状况下，没有处理好二者的关系，刚起先阶段运用导学案，组织学生进行小组合作

19、探讨，但是，由于是复习，有些学生对内容驾驭的较好，而有些学生则几乎和没学过一样，探讨起来比较费劲，不能同步进行，使教学进程受阻，有好学生吃不饱，中等学生吃不好，差学生吃不到的困惑。同时，每周课时比较多，在选材料、选题方面不够细致、仔细，没有做到精选。最终，由于初二年级多媒体不能用，在利用课件展示地图方面受到了很大的限制，地理学科是离不开图的，而学生手里没有书，只靠老师手绘难度较大，时间上也不太允许。 4.培优补差工作不到位 地理加入中考对我们来说，即是机遇也是挑战。既要培育“苗子”，又要抓平均成果。而班级理学生层次凹凸不齐，给教学带来困难。为了能提高学校整体教学成果，本人几次制定潜能生辅导方案

20、，但是在执行过程中都不幸“流产”，一方面是占用学生活动时间，学生不情愿，把老师的辅导看成一种惩处一样，主动性不高，迟到、缺课现象严峻。另一方面，学校今年教室惊慌，只能在初二4个班轮番进行辅导，而有些班主任不协作，以占用学生打扫教室卫生为由，把我们的辅导地点一改再改，最终放在会议室，结果三天两头的会议致使辅导活动不得不停止。在优等生辅导方面的主要措施就是“吃小灶”除了课堂上同学们共同要完成的任务外，额外再发给他们一些难度较大的资料和试题，加以拔高，并且只要学生做了的，老师都赐予批改，效果还不错，就是有些同学不太主动学习，可能是其它科目任务也很重，时间上不太允许。 二、业务学习方面 成为一名优秀的

21、探讨型老师是我始终的幻想和追求，因此工作之余不断的学习和探讨是少不了的。本学期除了参与学校每周五的教研培训外，更加注意本人创建的“一线地理老师沟通群”的组织和沟通活动，由于我校地理老师少，不得不想方法与全国各地学校的地理老师进行专业沟通。同时为了在今年的鄂尔多斯市初中老师业务考试中取得好成果，本人仔细学习义务教化法、老师法课程标准等，通过学习，对教学管理方面也有很大的帮助。同时本人接着阅读我校订购的中学地理教学参考期刊，从中获得地理教学的阅历和方法。 本学期还参与了鄂尔多斯市教化学会地理专业委员会的成立仪式，并在康巴什新区一中和鄂尔多斯市一中参加了听评课活动。 三、努力的方向 1.加强师德修养

22、，提高道德素养 2.探讨中考，把握中考动向，抓住重点、难点。 3.以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。 4.多听同教研组老师的课，不断学习，不断提高，取长补短， 同进步。 5.接着教学方法探讨，取长补短，形成本人的教学特点。 6.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。 7.加强对学习有困难的学生的辅导，提高整体教学水平 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。 地理教学心得篇6 回顾20_高三地理教学工作，心中有很多感慨。记有位老师说过，一个没有上过高三的老师，不算是一个完整的中学老师，他的教学生涯是不完备

23、的。到四中任教以来始终私底下暗暗用劲，提高自己的业务实力，尤其是关注高考信息，坚持每天都要做一份试卷或一道地理高考题目，以此来激励自己提升业务水平，以较足够的信念上高三，不要误人子弟。尽管在高三任教期间经验了很多的煎熬和挫折，但是，自己终于挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的确定。一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关切指导，让我也成长了很多，现将本学期的教化教学工作总结如下。 一、注意细微环节、讲求效率 1、充分做好课前打算，细心备好每节课 为了把课备的更全面，更深化，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分

24、考虑学情、探讨学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如学问点是否讲清晰，哪些内容还须要补充，该实行什么样的方法来讲学生更简单理解等等。同时，尽量与其他老老师错开课，常常去听课，向他们请教。有了充分的打算，在课堂上我才能充溢自信，做到深化浅出，游刃有余。 2、“讲清晰、说明白”上好每一堂课 每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集

25、中20多分钟之后精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了，这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固，激励学生自己发觉问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的学问结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我常常利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是特别多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清晰、说明白，注意条理、高度概括总结。并刚好通过课堂练习加以巩固和驾驭。 3、刚好检讨、总结反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉

26、。总希望在课堂上不要留下任何的缺憾，力求完备。上课过程中留意关注学生的反映、某个学问点的讲解学生在课堂学习上有怀疑时，我课后肯定进行仔细分析，找出影响学生学习的根本缘由，然后把这一特别状况写在教后记中，在下节课的复习中刚好弥补，并通过一些经典题目加以巩固，这样才能真正做到重点突出，难点突破，有针对性的教学。同时，我不断地探究、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细微环节，以期增加学生爱好，提高教学效率。 4、全批全改、刚好面批 坚持全批全改，通过作业、练习的批改，找寻学生的学问缺漏，常常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间刚好找学生面批，刚好反馈并加以辅导。这样不断发觉问题，又

27、不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入一个良性循环的轨道。要让学生在高考中取得志向的成果，须要精讲精练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且刚好进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。 在提升学生的解题实力方面，我坚持每天课后在黑板布置一道具有较高思维价值的附加题，让学生在课后探讨探讨，然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解;指导学生整理和归纳错题集，提升学生解题实力、归纳总结地理学问的实力，并常常利用课前10分钟时间，将好的

28、错题集展示给学生，引导他们如何科学地做好个人的错题集;坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题，并从中选择出一些较有能体现高考意图的题目刚好穿插到日常复习课中，或进行筛选处理后，整理成单张练习让学生课后刚好练习，并抽空讲评。从高二年起先，任课班级较其他班多训练的题目在上千题以上，这为他们在高考中发挥出水平，起到了重要的作用。 5、全程辅导、点面结合 对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信念，消退恐惊，如多找学生谈

29、心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多激励。 留意跟踪辅导，特殊关注那些地理学习较差的学生，每天坚持利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪他们的全部学习过程如预习、听课、笔记、作业完成、复习等，在下班辅导期间，特殊视察差生做作业的过程，刚好赐予辅导。结合每个学生的学问缺漏，精选辅导材料，给他们“开方”发单张练习，并独立讲评，有针对性地解决他们的学问缺漏。对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。 二、全面介入，一同成长 在高三(15)班任班主任工作期间，我努力注意班级的日常教化管理，常常开展班会和学生日常教化，对一些行为表现较差进行帮助教化，常常

30、与科任老师沟通协调优秀生和差生的心理辅导工作，为班级的日常教化教学出谋献策，通过与学生谈心沟通，了解他们的苦恼，帮助他们释疑解惑。经过高二高三两年的时间，学生和我建立了深厚的友情，也更加喜爱读地理，并常常与老师沟通学习状况，这对日常课堂教学更有效实施供应了基础。在过去的一年，我始终与他们同呼吸，共患难，与他们一同成长。 三、关注信息、把握走向 刚好获得高考信息，了解高考动态，特殊关注宁夏、海南、东北等名校的教学试题，通过看题做题、探讨题型，加强对高考走向的把握和理解，参与高考信息沟通会，常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的相识，并通过学习常常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还主动参与校内外教研活动，虚心向老老师求教，不断提高自身的教学水平。一个学年的教学实践让我收获颇多，业务水平有了很大提升，任教班级在每次大小考中都取得较好成果。对我而言，这一年是一次胜利的尝试，学习的机会，不管是日常教学还是育人，我都力求做到不遗余力，尽善尽美，以无愧于学校、家庭和学生。