2023年通用跟班学习个人总结范文.docx

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1、2023年通用跟班学习个人总结范文 人生伟业的胜利，不在于他的学问，在于自己，只要选择是有希望的，就不怕辛苦。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的跟班学习个人总结范文三篇，供大家参考。 跟班学习个人总结1 20XX年2月21日，我有幸前往参与了小学语文新老师跟班培训。课堂互动各具特色，名师风格表现得淋漓尽致。使我开阔了学问眼界，提高了思想意识，更新了教化观念。作为一名年轻老师很荣幸参与本次小学语文新老师跟班培训，带着一种仰慕和神奇的心态倾听了各位名师的风采；领会到语文教学的无穷魅力。 两周的学习，虽然惊慌劳累，但名师们超群的课堂调控实力和娴熟的教学技巧以及诗一般的教学语言，无不让

2、我由衷的赞美和钦佩。时间指缝间静静地溜走，回头看来，真是一次开心的丰收之旅，精神之旅；同去的老师纷纷表示要把各位名师的艺术风格植根于心中；吸取养分，渗透于教学之中。 老师的匆忙把孩子们和听课的老师带入了美丽的散文当中，尤其是让孩子们从字里行间读出形象，领悟涵义，体会情感的那种特殊的感觉，那么多簇新、美丽、意味深长的语句，老师带着学生能够从中静静地，专心地，入心地读出自己独特的感受以及在作者心田上的感受。让学生知道有“匆忙”一词就让人生有了价值，让生命有了意义，让成长有了力气。课后她对我们怎样来教散文？能给学生怎样的教化？怎样的教化才有愉悦感？等等，作了具体的讲解，这个让我受益匪浅，她的教学方法

3、和模式独具一格，教学阅历丰富多彩，可以说此次学习给我们年轻的老师上了一节非常精彩的指导课，为我们今后的教学指明白一个新的目标！ 听了老师的讲课，我觉得小学语文老师应当做到： 1、语文课要上出“语文味”来，得抓住“语言”不放、字、词、句、段、篇、读准、读进去、再表达出来；还得抓住“实力”这个核心，感悟实力，表达实力、思维实力等，另外夏曦老师自然、平和、幽默的教风、扎实的基本功、同等、民主的课堂气氛和精湛的设计给我留下了深刻的印象。 2、要给学生愉悦感和进步感的课堂，也就是要把自己的学问作为一个礼物，赏心悦目地送给他们，因此，老师的心中要充溢着关爱；具有嬉戏精神，嬉戏是学习的秘诀，让他们没有负担，

4、做嬉戏的人总会感觉自己有希望；教化是顺其自然的，要注意随时、随性、随意、随缘、随喜；也要合乎特性，默写词语不肯定要大量的抄写，就可以让学生读，在头脑里形成表象来增加记忆力。教化是促进人的发展的，让学生在合格的基础上向良好、优秀发展，要无限信任学生的潜能，不是学生学不会，而是学生没有足够的时间，老师要教给学生一生有用的东西，让学生学会表示感恩，例如，老师在指责一个学生时，学生最终也会从心底里回答：“感谢老师，老师再见。”这就是教化。 总之，此次跟班培训让我收获很大，名师们的课不仅仅教给学生学问，更教给学生一种理念；一种思想；只有提高我们小学语文老师自身素养，才能更好的从事语文教学工作！再今后的工

5、作中我会更加努力，把自己的教学工作上一个新的台阶！ 跟班学习个人总结2 一、看法端正。 来之前我便理清思路，端正看法：一是到市委组织部这样的重要机关学习一年，体验一年，肯定会有收获；二是这是组织对我关爱，培育，我应当把每一件事都作为熬炼自己的机会，把每一寸光阴都好好珍惜，绝不虚度。我也正是以这样一个心态，保持着平和的心境，虚心的姿态，努力做好份内的工作，主动帮助其他同志、其他科室各项工作的。 二、学习勤奋。 9个月来，通过由浅及深的学习，由表及里的接触，由生疏到融入的适应，觉得学到不少东西，悟得不少道理。有些可以感知，有些是潜移默化的。在学习的领域上，以前学习和工作主要是与基层群众打交道，现在

6、是组织人事工作，还有其他的。干部业务等等。在学习的范围上，有幸借助大机关的梯子，打开了更宽广的视野，接受了更高层次的教化。在学习的内容上，不仅可以看到最经典的理论著作，阅读信息量更大、涉及面更广的文件资料，还可以干脆接受身边的领导的点拨。我非常珍惜并充分利用这一难能珍贵的机会，仔细琢磨，反复思索，以思带学，以学促思，勤看、勤学、勤悟、勤干。 三、工作扎实。 跟班以来的工作比较杂，归结起来主要有以下几个方面： 1、在办公室领导的指导下，详细承办组织部门信访工作。 九个月来共受理来信来电447件，接待来访274人次，都进行了有效办理，在详细工作中突出“五性”。即增加服务性、注意针对性、体现创新性、

7、坚持原则性、强化结合性。主动帮助抓好信访工作制度化建设、规范化运转和人文化关怀，为进一步做好新形势下的信访工作作出了努力。 2、撰写或帮助整理了一些综合材料和其他文稿。 主要有：信访工作季度通报、年度总结、部机关财产清理通报等材料。 3、帮助中心工作。 如参加全市组织部门信息信访工作总结表彰大会、全省党统干部培训班和全市组工干部培训班等会务组织，此外对其他科室须要帮助的工作随叫随到。 4、主动参与部里和办公室的政治学习等活动。 5、担当了不少的事务性、服务性工作。 9个月来，我感到自己在工作上是务实的，并将一以贯之。 四、要求严格。 过去在基层一线，我不放松对自己的要求。现在到了更严厉的党委工

8、作部门，非凡的环境和氛围更使我觉得不能放松自己。不该看的不看，不该问的不问，不该说的不说，认仔细真做人，老醇厚实做事。跟班以来都是准时上班，推迟下班。业余时间一般都在办公室看书，从未涉及声色犬马和灯红酒绿。自己虽然不是一个组工干部，但努力以一个组工干部的标准来要求自己，也努力树立组工干部般的良好形象。 五、教益深刻。 跟班期间，市委组织部四十多名机关干部，以其优秀的品质、敬业的精神、精良的素养深深地打动了我，感染了我。从部领导到一般工作人员，都非常敬业，无论资格深浅，无论职务凹凸，都有剧烈的责任感，都对工作布满万分的热忱，“公道正派、甘为人梯”的事业格言时刻体现在他们的每一句话语、每一个行动、

9、每一项举措之上。 有人说，优秀是一种习惯。我还感到，优秀其实也是一个环境，一种氛围。在市委组织部这个环境和氛围中，我这种感觉尤为明显。 跟班学习个人总结3 20xx年11月19日至30日在定安县教研室的领导和组织下，我放下学校里每天劳碌的事务性工作，参与了20xx年海南省骨干老师跟班学习培训活动。在培训学习过程中，我们仔细参加在海口市金盘试验学校开展的听课、评课活动，还倾听了省级、国家级闻名专家的专题讲座，我真有重返学生时代的感觉。但意识中我还是不断地告知自己：我不是学生，我肩上有很重的的担子，须要把自己这次得到最新理念好好消化，带回去有效地转化为自己工作中的实践。回想起这十几天来的跟班学习，

10、我感慨万分。现简洁地谈谈这段时间跟班学习的一些基本状况和心得体会。 一、基本状况。 跟班学习期间，我严格遵守该校的各项规章制度，听从该校领导的支配，按时完成支配的各项工作任务，主动帮助指导老师批改作业。严格要求自己，不迟到，不早退，不请假，尽职尽责。 在听指导老师上课方面，听课前先仔细备课；听课时刚好做好记录，学习指导老师上课的优点和教学风格，正视自己以前在教学上的不足；听课后主动主动与指导老师沟通、沟通，向他请教在教学上遇到的问题和困惑以及如何去处理。在指导老师的耐性指导下，使我受益颇多，更加明确自己的学习目标。 在上课方面，经过学习、观摩一段时间后，已有了进一步的相识和提高。我就仔细备课，

11、深化教材，吃透教材，主动写好教案，制作课件、教具和学具。按质按量上好每一节课。课后经过指导老师的点评，知道自己在教学上的薄弱环节之处，处理不当之处，再加以改进，并写课后反思。这样反复循环的训练，不断提高自身的教学实力。 此外，本人还在跟班学校学习了教化教学管理、领会跟班学校各名师的教学艺术，帮助指导老师管理班级，主动主动与指导老师沟通、沟通如何有效地管理班级。与学员之间共同探讨教学中问题和困惑，沟通学习过程中的体会和收获，使自己在跟班期间学有所成，学有所用，不断提高业务水平。 二、学习体会。 1、变更传统的教化观念，实现新课改 通过学习和培训，我的脑海里充斥着新的教学理念及以人为本的教学看法。

12、关注全体学生，放下架子把学生当作挚友是我今后努力的方向。通过学习和培训我对新课程下的课堂教学有了比较深刻的理解与体会。新课改变更了以往的老师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规则矩地听，当心翼翼地学。当学生同等、互尊的情感得到满意时，才会轻松、开心地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生同等的教学观念，构建同等对话的教学平台，使教学在师生同等的过程中进行，将师生关系理解为开心的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。 2、上好课堂教学，最大限度的提高课堂

13、教学效率。 （1）创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，挖掘与学生实际生活亲密相关的教学资源，拓宽学生的学习思路，加深对相关学问的理解，获得不同程度的发展。 （2）嘉奖激励，提高学习主动性。 在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你这个问题提得多好呀！昨天你预习功课确定特别用功！你想象力特别丰富！真聪慧等等！调动了学生主动探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的翱翔，特性张扬和实力的发展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获胜利！ 总之， 通过本次骨干老师的跟班学习，我更深层地体会到在新课标思想的指导下，作为骨干老师，我们更应当以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习安排；帮助学生打好基础，提高对数学的整体相识，发展学生的实力和应用意识，注意数学学问与实际的联系，注意数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。