2023年学校教科研工作总结最新2023年6篇.docx

《2023年学校教科研工作总结最新2023年6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学校教科研工作总结最新2023年6篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年学校教科研工作总结最新2023年6篇 职场人在写工作总结的时候有许多须要留意的点，写好相关的工作总结就是帮助了解实力的重要手段。我今日就为您带来了学校教科研工作总结最新2023年6篇，信任肯定会对你有所帮助。 学校教科研工作总结1 本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、加强校本培训，促进老师专业发

2、展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 （一）开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 （二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗

3、透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 （三）加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 （四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 （一）仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终

4、是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 （二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这

5、些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、主动开展课题探讨 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育

6、处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足 （一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不

7、高，没有发挥出教研活动应有的作用。 （二）个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的 （三）学生活动开展少，对学生实力的培育不够 对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 （一）老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 （二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实

8、力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 （三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 （四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。 学校教科研工作总结2 语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从学问与实力，过程

9、与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展；二是我们要面对全体学生，让每一位学生的特性发展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为学生主动参加，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。 一、激发学习爱好，诱导学生主动参加。 俗话说；“爱好是的老师。”也是学好语文的先导。学生的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优

10、势”。 1、再现情境诱趣。 心理学探讨说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑小学生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参加的爱好。 2、感情朗读生趣。 感情朗读时档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。 二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。 XX说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获得学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学

11、中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，发展思维，使他们逐步具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力、社会综合实践实力，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格。 实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比较大，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在获得学问的过程中，老师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。 三、细心设计提问和课堂练习，启导学生全员参

12、加。 课堂提问要留意调动学生的主动性和主动性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要体现下面的特性： （1）目标性提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯； （2）层次性为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫； （3）渐进性提问要体现按部就班的原则，使学生可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位； （4）敏捷性老师的提问若中下生接受不了，这要以学生的学动身，刚好地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。 心理学家认为：新的须要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维发展的内部冲突，形成思维发展的动力。

13、课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次学生新的需求。 课堂练习的设计在体现学问变为实力的基础上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。 学校教科研工作总结3 大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位老师同心同德，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好

14、的成果。现将我组的研讨工作作如下汇报： 我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文 （一）发觉问题，确立主题 众所周知，作文是学生语文实力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本年级学生来说，缺乏写作爱好，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班级大部分同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？语文新课程标准指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，老师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精致的表达、

15、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者供应了习作的范本。老师在阅读教学中可以依据学生年级特点让学生有目的、有安排地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组老师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。 （二）深化思索，形成方案 学期初，我组确立这个探讨课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的探讨策略，在充分论证的基础上，我们六位老师共同研讨制定了实施方案，包括对本次探讨的主题、问题提出的

16、目的意义以及探讨思路、活动步骤、预期效果、实行的措施等。 （三）专题学习，沟通心得 为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读（高段习作部分）、语文课程资源的开发与运用、将军晶老师20xx年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚老师执教的课例志向的风筝等，先期为本课题的探讨供应了理论支撑。 在此基础上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的收获，体会是什么？”等方面进行沟通。老师们对此谈出自己的理解，相互沟通学习心得，获得了

17、珍贵看法。 （四）教学尝试，切磋探讨 课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学探讨必需聚焦课堂，引导老师关注课堂，才能切实有效地提高教学实力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课，通过以课例为载体落实探讨主题。 在本年级的全部课文中，安徒生童话卖火柴的小女孩一文本身属于经典文例，又因为课文本身在想象和细微环节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给学生通过幻象和细微环节描写来突出心理的写作方法。 为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8日，石老师自己备课，上课，年级组老师集体听课，通过课堂视察，开展评课，研讨，提出了改良策略。4月21日，依据年级组老师的建

18、议，石老师再次调整课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体探讨的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深化石老师的课堂，提出了珍贵的看法，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。 （五）成效及反思 美国心理学家波斯纳曾归纳出老师成长的公式：“成长阅历反思”。通过该课题探讨，我组老师有了许多的收获： 1、通过这次主题式探讨活动，我组老师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学探讨更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就

19、探讨什么，探讨什么就收获什么的过程。 2、通过本期活动，我组老师研读文本的实力得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的写作资源进行作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。 3、通过本期教研活动的课堂实践，我组老师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回顾课文发觉写法迁移训练练笔评改”四步作文指导模式。如我组石老师展示的作文指导课堂，就是在安徒生童话卖火柴的小女孩一文中，挖掘出通过幻象和细微环节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得

20、了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要体现。当然，共享探讨成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和运用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？老师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？ 诚然，作文教学是一个长期困难的教学过程，要提高学生的作文实力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了，但是身为一线老师的草根探讨恒久不会停止，我们将接着行走在主题式教研的道路上，且行且思索！ 学校教科研工作总结4 学校教科室的职责主要体现在两个方面： 一是体现在教化教学的指引上，或是基本理论、最新理论的发布，或是教化教学实践的总结和分析，通过理论学问的不断充溢和实践学问的不

21、断反思，使学校的教化教学始终保持实践与理论的立体交融，在交融中碰撞稀奇异的火花，避开理论与实践由于单一的行动而成为两条漠不相关的平行线。 二是体现在课题的探讨上，课题的探讨不是为了探讨而探讨，探讨是为了解决一些实际的、麻烦的问题，探讨是为了创新，为了探究与拓展出新的教化教学思路或方式方法而作出的尝试。我校从XX年下期成立教科室以来，始终在努力地向着这两个目标迈进，并依据我校的详细实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。 现把XX年年上期的教科室工作总结如下： 一、教化教学的指引方面 1、收集整理打印了课堂教学技巧及课堂管理持技巧和唐家中学课堂教学常规要求两份资料

22、，并分别印发给了每一位老师，目的在于让老师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加敏捷多样。 2、把XX年下期教研过程中调查了解到的教化教学优点和不足，思想汇报专题以及存在的急需解决的一些麻烦问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位老师，既让每一位老师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位老师带着一些新的问题投入到新学期的教化教学工作之中，有问题就有探究，就有工作的激情和思索。 3、本期的教学六仔细检查采纳了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位老师能够很清楚地知

23、道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。老师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六仔细检查，我们都能欣喜地看到老师们工作中的成长和转变。教化教学工作的指引是使一所学校的教化教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教化教学的指引力度。 二、课题探讨方面 （一）、关于我校课题的两点说明 1、我校的课题留守娃心理健康教化途径的探讨并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题留守娃良好思想品德教化途径与方法的探究的一个子课题。所以，我们的任务是与其他担当子课题的学校

24、一道协作教科所把这个区域性省级课题的探讨做好，因此，依据我校的实际，我们的探讨方向和目标都不宜过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。 2、“留守娃”已经由一个特别词汇变成了一个一般词汇。现在运用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与探讨也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农夫工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的探讨更多行政参加的时候，探讨就不再处于发觉问题或指出问题的阶段，探讨应当更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的详细的问题。比如，如何让留守娃得

25、到更多的或物质或精神的救济？ （二）、本期课题探讨方面的工作 1、关于个案及论文的撰写近两年来，我们始终在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，个人个案集的封面设计更新奇合理；其次，内容的编排上注意打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们特地为每一位参研人员打算了一份如何撰写教化叙事文章的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不志向，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明白一部分参研老师并未去仔细翻阅我们发下来的参考资料。 2、关于课题资料的整理和重新装钉本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的改变如

26、下： （1）、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料；添加和补充了一些相关资料。 （2）、资料按打算类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。 （3）、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了书目。 （4）、我们共整理编辑出课题资料x本，其中打算类)资料a本，过程类资料b本，成果类资料c本。通过对资料的整理和装钉，使我们更加明白了我们探讨的目标和方向，也使我们的探讨更加科学化和有序化。 （三）、课题探讨存在的一些不足 1、过程类资料还有图片资料未整理装钉，还有会议记录资料未体现出来。 2、成果类资料还显得单一，个案、

27、特殊是相关的探讨论文获奖的还太少。 3、关于留守娃心理健康方面的关注或心理健康方面的活动体现还不尽如人意。 学校教科研工作总结5 20xx年度，学校教科室以年度工作安排为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教化教学工作，紧密结合学校工作实际，进一步加强老师队伍建设，以促进老师专业成长，仔细完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下： 一、更新理念，营造氛围，研教合一。 进一步加强老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教化科研工作的认同感，订正老师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误相识，把教学过程和教化科研过程有机统一起来。学校激

28、励老师在教学后主动反思课堂活动，激励老师刚好总结教化教学阅历，撰写论文。在各级报刊、各级网站发表探讨文章，进一步提升科研水平。 二、主动开展课题探讨、联片教研活动 旨在以学科常态教学为探讨载体，关注课堂教学中激趣策略的随机运用，关注师生互动中的学问构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注体现课改理念的教学细微环节，改进常态教学行为，提高教学效率。同时，以区域合作沟通为突破口，促进各校共同发展，全面提高联片学校的办学质量。 三、搞好老师培训工作 （一）仔细落实校本培训安排 教科室接着落实“老师外出学习，回校后带动大家共同提高”的工作目标，本学期就有张祥玉、张琼、符涛等老师外出学习，并在回校后

29、上了移植课，把先进的教学理念带给了全部同科的老师。 （二）加大师培师训力度 加强骨干老师队伍建设。本学期我们开展了“学科带头人讲示范课”的活动，通过十几位语文、数学、外语等老师的教学展示，在全校形成了深厚的课堂研讨氛围，以促进骨干老师的强壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。 四、总结阅历，组织老师学习杜郎口教学模式。 教科室在狠抓老师业务素养提高，促进教研教改工作方面取得了较好成果，但我们相识到提高老师素养，全面实施素养教化的意义非常深远，在理论上还须要我们再相识再提高，在实践中也须要不断地完善和充溢，故而，我们一边督促老师学习理论学问，一边组织老师们外出观摩教

30、学过程，真正地做到了理论与实践相结合，这也有利于促进老师们教学水平的提高。五、做好资料归档工作教科室严格根据高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个老师的教研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档，并做出专项宣扬展示。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，实行切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广袤的空间，积累更多的胜利阅历，努力更新教化观念，使科研带动教研，促进教化质量的提高。 学校教科研工作总结6 20xx年度我校科研工作依据区探讨中心工作目标，紧扣学校工作思路，结合*期课改的推行，立足教

31、化教学，边探讨边学习，边学习边探讨，努力构建学校科研沟通平台，加强过程管理，努力提升学校科研水平，促进学校内涵发展。 一、课题探讨是教科研工作的重点 1、做好学校龙头课题学校教化的行动探讨的课题申报工作。于三月份之前完成了课题方案的初步设计，区探讨中心主任、老师来我校对方案进行了研讨和指导，进一步修改后送交参与区级评审，四月份该课题立项为区级重点课题。 2、确立学校首批信息技术试验项目课题。受胜利教化托付管理以后，“教与学”电子平台在我校乃至全区范围得到推广，怎样用好电子平台？在这样的背景之下，学校科研中心和信息中心进行沟通，紧紧围绕学校办学思路，确立了在新农村建设背景下引进胜利教化“教与学”

32、电子平台的探讨这一试验项目。9月份，区老师进修学校信息组的专家团到我校对该项目进行了论证。根据探讨方案，在十月份进行了调查问卷和问卷分析，十一、十二月主要是深化课堂了解课件运用状况。 3、协作完成区级重点子课题教材处理有效性探讨的总结工作。由*局领衔的区级重点课题新课程有效教学探讨本年度进入总结阶段，我校的子项目也进行了相应的总结。*撰写的总结、*撰写的论文、*撰写的课例在区现场展示活动上得以沟通。 4、做好校级课题的立项工作。于20xx年12月完成学校*年度的校级课题申报，要求各教研组要有自己的教研组课题，也希望老师个人能主动申报课题。现有校级课题15个。这些课题经过肯定修改后，将选择若干参

33、与区级课题的立项申报。 二、开展科研活动营造科研氛围 1、课例评比活动。本着一个学期开展一次校级科研活动的原则，上半年主要开展了校的其次届课例评比活动。其次届课例评比收到了45篇课例文章，教科室对这些文章进行了评比，评出了一二三等奖，23位老师获奖。对部分获奖文章提出修改看法后，依据要求选送5篇参与区里的其次届课例评比。 2、胜利教化读书札记沟通活动。接受胜利教化的托付管理，就应当让老师们了解、理解胜利教化，为此举办了“读胜利教化书籍，写胜利教化读书札记”的活动，要求以教研组为单位，在组内沟通，然后举荐一篇参与网上沟通，十一篇读书札记在网上得到发布。新晨优习网 三、制定学校科研成果嘉奖方案 十二月份在校长室以及其他行政班子成员的一起反复商探讨证之下，形成我校科研嘉奖方案。 四、做好日常科研常规工作 1、做好资料的收集整理工作，做好有关会议活动的纪录。 2、指导有关老师修改文章，并予以举荐和选送。 科研工作是学校工作的一个重要方面，科研水平事关老师的可持续发展，反观学校科研工作觉得有很多地方做得不够：科研方面的培训太少、科研骨干队伍的建设有待进一步加强、课题探讨的过程有待进一步规范等等。 新一年里，会要求自己挤出更多一些的时间关注科研工作，动用更多的心思把教科研工作落到实处，让教科研工作有效地渗透到老师的教化教学工作去。