2023年走遍天下书为侣课堂反思-走遍天下书为侣.docx

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1、2023年走遍天下书为侣课堂反思|走遍天下书为侣 走遍天下书为侣是一篇散文，用比较的手法向我们阐明白作者的观点走遍天下书为侣。今日，小编为大家带来了走遍天下书为侣课堂反思，希望大家喜爱! 走遍天下书为侣课堂反思篇1 在教读课文时，我实行了和学生闲聊的方式作为开头：假如现在有一个机会让同学们去环游世界，请想想，你会带些什么?学生们抱着这一问题爱好盎然地对课文进行自主学习与探究，同时，在热情的探讨中，了解了在作者心中，读书如品尝一道精致的菜肴，就如与挚友交谈、与亲人见面，使人回味无穷，使学生感悟到了作者以书为伴的道理，领悟到了作者带书旅行的欢乐。这时我再激励学生发表自己的观点，让学生畅谈感受，唤醒

2、学生心灵上的共鸣。 从文中找到，作者说读一本书就可能会读上一百遍。学生又不能理解了，又的甚至说，早厌烦了。那究竟会不会这样?文章后来又把书打了两个比方。反复读一本书，如老友重逢，每日回家，谷底重游，总会有新的发觉，新的收获，新的惊喜。渐渐学生好像接受了作者的观点。还让学生设身处地地想想自己对和挚友的每一次见面有没有不一样的感受，每天回家有没有发觉家带给你的不一样。 走遍天下书为侣课堂反思篇2 课文走遍天下书为侣以环游世界带何物引出书，之后作者畅谈自己读书的感受及做法，号召人们要仔细读书。全文表现了作者对精神世界的无限追求。初读文章，觉得甚是浅显：课文给我们讲解了读书的种种好处及反复读书的之法，

3、真是一目了然。再一细读，又觉得难以理解透彻，说得明白。书是挚友好理解，书是家挺抽象的，用角落暗喻书的内容，用光线暗指书中的学问道理是学生无法自己读懂的。即使是优秀的学生，也很难有通过读书去相识作者的观念;能与作者沟通的也应不多。所以要让小学生真正领悟到文章的意境，其实是很难达到的。 为此，我在教学时，充分敬重学生的情感体验，放手让孩子们去阅读、勾画、批注。在自己的相识、体验上朗读好课文便行。其间，老师以因为所以这一句式来引导学生体会作者以书为侣的缘由，体会读书的诸多好处;用假如就这一句式让学生结合自己的读书感悟来说说书能给世界削减哪些麻烦。前者加深了学生对文本的理解，后者加深了学生对自己读书的

4、相识并拓展到课文之外，恰当的进行了语言文字训练。 走遍天下书为侣课堂反思篇3 有了体会之后就该学习作者的读书方法了。文中介绍了许多种读同一本书的方法。读过后，学生惊异地在那说着自己以前怎么从来不知道读书还可以这么读。都说自己以前不算读书只算看书，只是看了一遍就算读完书了。学了这篇课文对他们帮助很大，将来也能这么读书了。 不足的是在引导学生仿照课文绽开想象书像什么这个问题时，我的引导没有很好地打开学生的思维，学生不知从何说起。要是能先引导学生在课文中找寻素材，通过反复地朗读分析，让学生理解这样比方的依据，找到二者之间联系，学生再想像书像什么就会显得简洁多了。 课讲完了，但我要把学生求知的欲望和读

5、书的热忱化作他们的行动。对大部分只喜爱看电视而不愿多读书的同学提出倡议：倡议全班同学从现在做起，从身边做起，合理支配时间，削减一些看电视的时间，力争利用空余时间多读书养成以书为侣的好习惯。在综合实践活动中，我又充分发挥同学们做的书目的作用，让同学们传阅每人的书目，开展互借互读的读书活动，大大拓宽了学生读书的空间。 这节课使我深刻相识到：课堂不是老师的舞台，而是学生的园地。我是引领者、点拨者，应让学生多谈特性化的见解、感受，这样的课堂真正是学生的乐园。看了走遍天下书为侣课堂反思的人还看了： 1.我想课文教学反思 2.画课文反思 3.一分钟课文反思 4.每逢佳节倍思亲课文反思 5.假如课文反思小结