2023年学生减负个人的心得体会范文四篇.docx

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1、2023年学生减负个人的心得体会范文四篇孩子作为祖国的希望，他们的学习和成长始终收到了社会的关注，对于学生减负你有什么心得体会吗？下面是我和大家共享的学生减负个人的心得体会范文四篇，供应参考，欢迎你的参阅。 学生减负个人的心得体会范文 多年来，我们始终在喊减负，可是喊了这么多年，为什么学生的负担始终都没减下来呢？我认为主要冲突是减负没有与增效挂钩。减负增效是我们所期盼的教化教学志向境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，特殊是数学学科，课堂上该如何减负、怎样增效？这是令许多老师迷茫的问题。很多老师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是减负增效了。如何真正做到减负增效是每

2、一位老师应当思索的问题。 通过我们不断学习，更新教化教学观念，如何在教学中实施在教学中做法与几点； 一、更新观念，追求效益 在教学过程中，我们要敬重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得我不行、我说错了怎么办。背着这样的负担，学生恒久不会主动参加学习，不会经验学问的获得过程，而只会死记结论。所以老师要爱每一位学生，要蹲下来和学生说话，把爱充溢课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐性的教育、正面的启发、恰到好处的点拨。 二、仔细备课，提高效益 如何在课堂上花最少的时间呢？那么就要求我们老师在课前肯定要仔细备课。老师要找寻

3、一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐下来，进行思索、比较、创新。 备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生打算不同问题等。 备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教化界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选

4、择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应当是经过了深思熟虑的，往往就是一个老师才智的结晶。如：在教学周长的相识，老师借助直观图形，让学生理解图形的一周就叫做周长。 备练习。许多老师认为熟能生巧，所以总是给孩子做很多练习。布置的练习不去择优，作业量许多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一作业，由全体老师依据学生驾驭的状况来商讨并打算，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。 三、课堂40分，创建效益 我们在课堂教学中，教会学生学问不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变学会为会学，变死

5、学为活学。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教化所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。肯定把不要把问题留到下课以后。 四、良好习惯，服务高效 叶圣陶说：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好学习的习惯。我们教化孩子的第一位就是培育孩子好的学习习惯。良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好方法。那么我们平常应当注意培育孩子的哪些学习习惯呢？我认为有以下几点： 良好的读题习惯。许多学生到了三年级发觉应用题不会做了，究其缘由，其实是因为他们没有仔细读完、读懂题目就下手了。所以平常我们

6、要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样渐渐的培育学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。 独立思索的习惯。现在的学生许多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依靠思想非常严峻，在思索的时候假如老师不多加要求和激励，他们就懒得动脑经筋，作业喜爱照搬别人。所以，平常要激励学生用自己的话来表达，不要照老师的'背背说说。多给学生思索的时间和空间，培育他们独立思索的好习惯。 五、限时练习，增加效益 练习是巩固学问的必要手段。限时练习，既有巩固学问的作用，同时又大

7、大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限时，可以激发学生的好胜和求胜利动机，集中留意力而加速学习。所以学生上课就会更用心，从而提高听课效率。假如能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能上课学得主动，下课玩得轻松 学生减负个人的心得体会范文 本学期，减负的呼声处于风口浪尖的位置。如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题？本学期，我校依据教体局的工作部署，提出了绿色减负的口号，从 绿色作业制度、 绿色评价体系、绿色监控通道三个方面开展了系列活动。 一、 完善绿色作业制度，将减负与教学有机结合。 1、开学初，完善了台湛路

8、小学作业布置、批改与讲评规范，并且组织全体老师学习，为绿色作业活动的有效开展定下了主基调。 2、开展了零作业日的活动，即没有书面作业，代之以形式多样的实践性作业。例如：一年级学生在生疏人面前读刚刚学会的拼音，中年级学生动手做科学试验，高年级的学生自己组织宣扬一般话活动学生充分发挥自主能动性的同时，也在宽松的氛围中将课本学问的学习融入了生活之中。 3、独创了欢乐作业活动。欢乐作业的作业设计上求新。施行双休日作业、节日作业。 欢乐作业的作业布置上求变。学生自主选择作业，必做题与选做题，文字题与操作题，学生自选完成方式，充分敬重学生爱好与选择。欢乐作业的展示上求真。学校深化班级，倾听学生的看法，选取

9、班级中学生最喜爱的作业、学生最希望展示的内容，由高年级学生和老师一起，进行录像，并借助学校的星光演播室，进行情景再现，让全校学生观摩学习。 二、 构建绿色评价体系，将减负与评价有机结合。 1、学校开展了学生学业评价工作，每个孩子都有一张学生学业评价卡片。评价内容涉及课堂常规、书面作业、实践实力、合作水平四个方面。学校每两个月由任课老师同各班的学生评价员一起对本班学生的各科学业状况以等级进行评价，然后，将各科综合状况填写在这张卡片上。学生自己依据表现，在卡片上写出自己的不足以及努力方向。学期末由老师对学生的学期状况进行综合评定。这种评定方式，不必排名次，学生就能知道自己学业上的不足，明确奋斗的目

10、标。这种评价的方式，减轻了学生的心理负担，爱护了学生的自尊心，对于学生健康成长有着很好的推动作用。 2、学校开展了星光少年评比工作。星光少年评比，每两月一次，学生可以争品德星、学习星、守纪星、健体星、特长星。学校的每位任课老师都参加评价，每个学生都有表决权，每一个孩子都有闪光的机会。它对于塑造学生健康的心态具有很好的推动作用。 三、开拓绿色监控通道，将减负与监控有机结合。 1、组织了学生记作业本的检查与反馈，针对发觉的个别老师布置作业中出现的机械性内容过多、实践性内容过少；只有学生必做的内容，没有学生实力提高的选做的内容的现象，进行了个别指导，并且跟踪了整改状况。 2、开展了作业月检查活动。学

11、校将同步和配套的作业批改状况，列入了每月必查的内容。全体干部在检查当天反馈检查结果，并提出整改要求，随后随机检查，跟踪整改效果，为绿色作业活动的有效开展保驾护航。 3、开展了减负调查问卷活动，通过随机抽取学生调查，了解学校减负工作的落实状况。 4、坚持巡课制度。每天检查按课表上课状况，关注课堂教学的质量；每天落实一小时体育活动，规范体育活动的内容。 学生减负个人的心得体会范文 多年来始终在提及为学生减负的事，减负在短时间里对老师来说，肯定是增负。因为各级领导在减负的同时，又考虑如何减负不减质。就是要求老师舍得花更大精力去钻研教材，探讨教学，以最有效的方法落实好每一项须要落实的学问、技能，以达到

12、减负提质的目标。 我曾与同事说过玩笑话：过去资本家为了获得最大剩余价值的手段都是：延长劳动时间和提高劳动强度。老师要提高分数，最简洁的方法，也是加班加点的题海战术。同事接问我说：那我们也是资本家喽。当然，这不相等。只是有点相像而已。别忘了，你自己也是。当然，忘不了。我也是。 但事实上获得最大的剩余价值还有别的方法，那就是更新设备和培训提高劳动者的技术水平。这一方法就要花消资本家的钱，伤到资本家自身的利益，但这是创建剩余价值最根本的长效机制。 因为我们是老师，不是资本家。我们在减负面前，肯定要选用第三种最根本的有效措施。那就要我们老师，吃透两头备好每一堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负担

13、，又能提高课堂教学效率，以达到减负提质的最终目标。为学生减负，短时间内老师是要增加自身压力，去钻研教材，去仔细备课，去探讨教法，但是若能长期坚持下去，对每一位老师都是一个提高和进步，促进老师的专业成长。 学校领导要细心探讨，深化抓好课堂教学常规管理，组织老师加强学习，不断充溢自身各方面的学问，天文、地理、历史、文学，方方面面的学问，老师都须要。细心设计教案，把提高备课实力作为贯彻减负工作的切入口。强化集体备课工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证减负与提质应成为老师努力追求的工作目标。留给学生的作业，老师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中

14、有底，提高家庭作业的有效性。 当然减负不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减轻老师的负担。在备课中也留给老师拥有自我支配、主动工作的空间。老师们的教案也应当具有自己的特色：有的老师喜爱站在巨人的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗存精，找寻到自己学生的切合点，修改完善；有的老师喜爱修改自己的老教案，注意反思自己的阅历，在自己原有备课基础上不断完善、升华；有的老师喜爱在教科书上圈圈画画；有的老师喜爱在电脑上写教案，因这修改很便利，真正实现有效备课。可是学校大多不敢这样放手，还是考虑到：怕到时过不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，老师备课还是不管有效无效，只要完成上级统一模式的备课任务就行。

15、学生减负个人的心得体会范文 推行减负提质政策已历时几个月，从学习了解政策到实际贯彻执行，一步步地深化推动让我感受颇深。 首先，我们都必需得承认现在的学生课业负担和精神负担的确很重，小学生也逃脱不了来自家长和学校的双重压力，失去了他们应有的休息消遣时间，很难再找到像以前我们儿时的那份纯真和欢乐。面对升学的压力，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力，都认为不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就特别重视子女的学习状况，除了每天做不完的作业外，节假日，双休日还送子女上辅导班，特长斑，做习题，学这样学那样，把时间支配得紧紧的，孩子们的童年就在这没完没了的学习，培训中度过，何谈欢

16、乐，何谈华蜜！ 其实减负已是个老话题，记得我上中学时口号就已喊响，可好像这仅仅是一个口号。时隔多年，我已是一名人民老师，而这次的减负提质让我感觉到它实实在在落实到了日常教学中，真真实切灌输到了每个老师的思想中。在校领导的指导下我们每位老师都学习并领悟了减负十条的深刻意义，并严格根据十条开展教学。在这期间，学生的课业负担的确明显减轻，我也特别情愿把原本属于孩子们的时间还给他们，让他们去感受属于他们美妙纯真的童年。 但我们不能遗忘减负提质是一个整体，减负并不代表松懈，并不代表减轻老师的负担，反而是对老师的教学方法和教学效率提出更高的要求。老师要变更传统的教学模式，提高效率，充分发挥学生的自主探究精

17、神，在有限的时间内交给学生许多的学问，丰富学生的课余生活，这无形中给老师施加了许多压力，同时鞭策老师以高标准推动自己前进。 当然，在深化推动减负提质的过程中，我们也遇到了一些困难。家长们并不是很领情，反而有不少家长增加了担忧。通过沟通，了解到大多数家长反应减负后学生的课余时间多了，回到家大部分时间花在看电视，玩电脑上，一二年级没有书面家庭作业更是家长们担忧的一个重点。另外，作为一名刚踏入工作岗位的老师，由于阅历不足，我也时常担忧孩子在这减负的环境下能不能取得应有的成果。我很赞同减负，因为我也是在沉重不堪的课业压力和精神压力下学习成长的，看到现在孩子们天真烂漫的笑容我感到很兴奋，但同时我也在隐隐地担忧，社会这个大环境没有变，孩子们将来能否应对各种压力，能否创建自己美妙的将来 最终，我想就目前的减负提质提出自己的一点点肤浅之见，依据不同区域教化水平，不同学校学生状况，制定减负安排，因材施教，因地制宜，切忌一把抓，或许更有利于师生共同成长，实现教化可持续发展。