2023年15 《猫》第一课时教学设计.docx

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1、2023年15 猫第一课时教学设计 15.猫第一课时 课前游戏。同学们想玩游戏吗？那我们就来玩一个游戏。这个游戏是(你说我猜)，请两名同学上来，一个说一个猜。注意：说的同学可以用语言提示，但不能说出所猜词语中的字，也可以用声音或动作提示。 如果猜的同学猜对了，同学们把掌声送给他们，好吗？（课件1） 好，谢谢!让我们再一次用掌声送给他们吧! 做完了游戏，我们准备上课了，你们准备好了吗？ 好，上课! 一、谜语导入，揭示课题。 1.在上课之前，我们先来猜一个谜语，请看大屏幕。（课件2）谁知道謎底是什么？是的，这节课我们一起来学习一篇猫的文章 (板书课题)。 2.让我们响亮地读一读课题!这篇文章的作者

2、是老舍先生。老舍，原名舒庆春，北京人。他是我国杰出的语言大师，喜欢动物，喜欢养花种草，是一个很有生活情趣的人。 二、初读课文，整体感知。 1.现在让我们走进老舍先生的文章中，请同学们打开课本，翻到15课，自由地读读课文，在读的时候请注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.刚才看到同学们都读得很认真，现在老师来检查一下大家的读书情况，请看屏幕。这是要求会认的生字，谁愿意来读一读。(指名拼读)正音：指导读准后鼻音。(集体拼读)。 这是要求会写的生字，你们会读吗？（课件6）男生拼读第一行，女生拼读第二行。比一比，是男生读得准还是女生读得准。男生请准备 现在去掉拼音，你们还记得怎么读吗？（课

3、件7）第一组读第一个，第二组读第二个，第三组读第三个，轮着读，明白了吗？第一组准备 3.（本课有几个多音字，不注意的话容易读错，请同学们认真读一读，记一记。齐读。） （集体读的时候没有问题，不知道个别读的时候还能不能读准。这有三组词语，请三个同学来读一读。你读第一组，你读第二组，你读第三组，在读词语的时候，特别要注意标有拼音的字。重点指导“屏息凝视”“暖和”“枝折花落”。） 4.词语读准了，现在让我们来看看要求写的生字吧！（课件10）请同学们仔细观察，你觉得哪些字最容易写错，说出来提醒同学们。你是个细心观察的孩子，你是怎样记住这个字的？有什么好方法？ 请同学读读这两个生字。师在黑板田字格里范写

4、这两个生字。（课件11）“凭”上面的最后一横比上一横短，“贪”上半部分是“今”不要写成“令”。（ 拿生字本书写生字，适时提醒学生坐姿，注意写字的姿势） 谁愿意展示你写的字给同学们看？谁来评价这位同学写的生字如何？ 5.学会了本课的生字词，同学们应该更加有信心了！让我们再次走进课文。这篇课文一共有4个自然段，我们分组来读一读，第一组读第一段，第二组读第二段，第三组读第三段，全班同学读第四段。同学们边读边想：每个自然段都写了猫的什么特点？（读后正音） 6.指名汇报。 7.作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？（第一至第三自 然段写大猫古怪的特点，第四自然段写小猫小时候淘气可爱。）（因此，

5、我们把课文分为两部分。第一部分是第一至第三自然段，第二部分是第四自然段。同学们，请用文中的句子概括这两部分的段意。像这种用文中的句子概括段意的方法叫摘录法。 看着屏幕内容，谁来说说这篇课文的主要内容？（指名答。课文主要写了大猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。）（师：同学们，把各部分段意合起来就成了这篇课文的主要内容，这是一种概括课文主要内容的方法，叫做段意合并法。） 三、精读“古怪”，体会特点。 1.现在让我们先细细地品读第一部分的第一自然段，请同学们默读第一自然段，边读边思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？在读的时候可以画一画，可以作批注，还可以和同桌交流一下。 2.（谁来汇报一下，猫的古怪性

6、格表现在哪些地方？）（适时板书“老实”、“贪玩”、“尽职”。） A老实：猫的“老实”表现在哪些地方？ 1.理解“无忧无虑”的意思。问：“无忧无虑”是什么意思？忧是竖心旁，竖心旁的字跟心有关。虑，是想，心不多想就是无忧无虑。我们看课文，猫成天睡大觉，什么事情都不过问，这就是无忧无虑。像这种理解词语意思的方法叫做联系上下文法。 2.指名读。师：这是一只多么无忧无虑的猫啊，谁能带着你的感受读一读。 3.女生读。女同学们，让我们带着自己的感受来读一读吧! B贪玩：（课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？） 1.从哪些词语看出猫贪玩？ 2.理解“任凭”的意思。师：在老舍先生家里，老舍先生大声地呼唤_ 生：它也

7、不肯回来！师：小主人焦急地呼唤_ 生：它也不肯回来！师_ ：奶奶到处呼唤，它也不肯回来！师：是呀，任凭谁怎么呼唤_ 生：它也不肯回来。师：这猫真的是特别_ 生：贪玩。师：一玩起来就玩个痛痛快快。 3.指名读。 师：这是一只极其贪玩的猫，谁愿意读一读？ 4.男生读。男同学们，请你们带着自己的感受也来读一读吧! 5.换词理解“任凭”。 “任凭”的意思是“无论、不管”。 像这种理解词语意思的方法叫做换词法。 6.用“任凭也”说句子。） C尽职：（猫的尽职又表现在什么地方？） 1.从哪些词看出猫尽职？ 2.理解“屏息凝视”的意思。“屏息凝视”是什么意思？指屏住呼吸，聚精会神地看。让我们试着屏住呼吸，聚

8、精会神看着白板，体会一下“屏息凝视”。请同学们站起来，用右手捏住鼻子，闭上嘴巴，坚持一分钟，如果有同学坚持不下去了，那你就放开手，坐下来。好，准备。 3.你有什么感受？很难受，呼吸不了。(像刚才用动作来理解词语意思的方法叫做动作演示法。)同学们，猫可以一连几个小时有意地抵制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，这猫是多么地尽职呀！ 4.指名读。谁愿意带着自己的感受来读一读这两句话？ 5.集体读。这是一只多么尽职的猫呀！同学们，让我们也来读一读吧! 6.“非不可”。这是一个双重否定句，它的作用是增强肯定的语气，也就是说双重否定句表达肯定的意思。“非不可”，写出了猫等老鼠的决 心与耐心，突出地表现了猫

9、的尽职尽责。 7.用“非不可”说句子。 3.小结。 这节课我们学习了猫的哪些性格？（师指着板书问，学生答“老实、贪玩、尽职”）（课件18）这样的猫，既(老实)又(贪玩)，既(贪玩)又(尽职)，所以老舍先生说：猫的性格实在有些(古怪)(板书“古怪”)这样古怪的猫你们喜爱吗？是的，老舍先生也和大家一样，虽然表面上说猫很古怪，但内心上却非常喜爱猫，这种写法叫做明贬实褒，也叫反语。同学们，老师也喜爱这样的猫，让我们带着对猫的喜爱之情来读一读这一段吧！（课件19）（老师读第一句，第一大组读红色部分的句子，第二大组读蓝色部分的句子，第三大组读最后两行，好吗？） 四、课堂小结，布置作业。 同学们，老舍先生笔下的猫虽然性格古怪但很讨人喜欢，那么在它高兴和不高兴的时候，胆小和勇猛的时候，刚满月的时候是不是也这样惹人喜爱呢？下节课我们再来学习。课后，请同学们把本课的生字写在生字本上，好吗？下课！ 板书设计： 15.猫 老实 古怪 贪玩 尽职 15猫第一课时教学设计 15 猫第一课时教学设计 15猫第一课时 15猫的教学设计(第一课时) 15猫第一课时教学反思 15 猫第一课时教学反思 15、猫第一课时教案 猫第一课时教学设计 猫第一课时教学设计 猫第一课时教学设计