2023年美术教育的心得体会8篇.docx

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1、2023年美术教育的心得体会8篇 心得体会是我们记录自己感悟的最好方式，学会写心得体会，我们都能培育自身的语言组织实力，下面是我为您共享的美术教化的心得体会8篇，感谢您的参阅。 美术教化的心得体会篇1 随着教化的改革，素养教化的渗透，新课程标准下的美术课不在是从前那样，老师在上面教，学生在下面画的场景，而是在课堂上以学生为主体，让学生感知、体会、想象、探究学习，让学生学中有乐，乐在其中。让学生体会美术课的乐趣。 美术是一种人类审美相识和审美创建的产物，它体现着社会的和个人的审美观念和志向；是利用各种物质材料创建立体的或平面的视觉形象，作为人民之间沟通审美信息的手段；是人类文明发展的重要的标记之

2、一。所以上好一堂美术课是不简单的。它须要老师依据对学生的了解，对课前的细心打算，以及课堂的细心创建和课后的反思等等，都要做全面的思索。 一、根据不同的年龄特点，进行不同的教学 处于小学阶段，每个年级的学生有着不同的特点，这也是我们小学艺术教化中必需重视的要素。在整个小学阶段，学生的学习美术的爱好不够稳定，相识也不够，这就须要我们老师去驾驭和了解 学生的年龄特点，才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步。低年级的学生由于刚进入学龄初期，对学美术完全没有概念，这就须要我们规范他们的学习看法和有组织纪律的行为规范。高年级的学生对美术学习以有肯定的自觉性。所以在教学实践中，我深刻体会到：各个年级的学

3、生有着不同的认知实力，应当依据年龄特点进行教学。依据新课标的要求和我对学生的了解，我把美术教化分为三个阶段。 第一阶段（12年级）：尝试不同的工具教学，用纸以及身边简单找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。通过观赏作品和对身边事物的视察，大胆的说出自己的感受。采纳嬉戏教学进行对主题的想象、创建、表演和展示。 其次阶段（34年级）：初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和创建实力。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简洁的创作设计。观赏美术作品进行口头描述和

4、学用美术语言进行简洁的评价。采纳造型嬉戏的方式，结合其它学科进行美术创作、表演和演示。 第三阶段（56年级）：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与表现自己的所见所闻、所思所想和体会以及感受。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简洁的创作设计，美化身边的环境。观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用简洁的美术语言表达自己的想法和观点。结合学校和社区的活动，以美术与各科的联系，进行策划、制作、表演和展示，体会美术与环境以及传统文化的关系。 二、课前的细心

5、打算 美术课前的打算绝不是简洁的教具打算就可以了的。要是一堂课达到课标的要求。我们不但要备好课，还要找到上课须要的材料和与之内容相关学问。熟识讲课的流程，做到多媒体和讲的进度一样。 三、课堂的教学 课堂教学是我们的重点，我在这方面下了很深的功夫。 1、创建师生双边活动 作为一名小学美术老师，我在课堂上实施开心的教学方法。在课堂上，利用导入语（编故事、听歌曲、做嬉戏）等一系列的活动，来引起学生的留意力，激起学生的高涨心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。体现老师的教和学生的学，达到师生的双边关系。使一节课在开心的氛围中结束。做到学中乐，乐中学。 2、培育学生的视察力 在美术课上，生动好玩的形象

6、是引起学生的干脆爱好的重要缘由之一，是促进他们形象思维发展的主要意象。让学生进行有目的的视察，可以提高学生相识客观事物的实力，在形态、颜色、结构等有更清晰的相识和理解，从而也提高了学生的视察实力。 3、培育学生的创建想象力 如何让学生插上想象的翅膀，创建更新、更奇的绘画作品？作为美术老师我尽可能的给他们供应丰富的形象资源。在教学中激励和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情景等手段，激发学生打开广袤的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受。在构思过程中，发挥自己的想象而不是去照搬别人的作品。所以在课堂上我让学生大胆的放手，勇于超越自我；让学生依据自己对事物的视察、

7、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。我们不能扼杀了学生探究的自由，要让学生成为学习的真正主子。 4让学生勤学多练 在美术课堂中，我常让学生勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、视察、记忆、思维等关系亲密。要想学生学好美术这门课程，就必需调动他们的学习、练习的主观能动性，起主动性在于爱好的驱使，爱好的深厚在于勤练。当然我们也不能盲目的训练，更不能犯拔苗助长的错误。而是要依据学生的年龄心里特点来施教。这样学生学着也有爱好，绘画的水平也会提高。 四、作业评价方面 在以前，我们评价学生的作业就是，你画的好，画的美丽等等一些简洁的话语，还有就是老师固定了学生的思维、思想，

8、这都是不错的。在作业评价中，首先我们应当确定学生的作品。因为每个孩子的思维和想象都是不一样的，每一幅作品都是他们的想象画出来的，我们不能以自己的想法强加在孩子身上。再者就是学生的自我评价和学生评价相结合，这样即保证了学生学习的主动性，又使每个学生的特性得到张扬。 新课程下的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创建力的培育，还要注意美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在生活中学，在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在学问探究的过程中发觉规律。在此，我依据新课标的规定作出以上教学心得。 美术

9、教化的心得体会篇2 前段时间学习了杨景芝老师的著作美术教化与人的发展。这书是一本儿童美术教学法探讨方面的专着，书中详细介绍了通过美术教化活动对学生进行素养教化，促进儿童全面和谐发展的教学阅历，以及通过长期探究而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中依据自己切身经验和进行的教化实践探讨，以美术教化发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教化的相识和体会。 本书作者杨景芝是我国闻名的儿童艺术教化家。具有近四十年的教学实践经验，以经过近二十年对儿童绘画实力发展的教学试验探讨，她总结的教学理论具有很高的学术价值和提倡意义、作用。杨老师在儿童艺术教化实践中始终保持一种开放的心态，每前进一步，心中

10、都装着国际艺术教化变化的风云，同时也没有遗忘与中国特别的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探究一条适合我国国情的儿童美术教化途径，我不赞成脱离儿童实际的传授学问技能为目的的美术教化学科中心论，反对用仿照的教学方法压抑儿童创建力。 另一方面，我又感到教学内容完全从儿童爱好动身存在不足，它缺乏科学系统的教学体系。致使教化产生放任自流的不良后果。我主见美术教化依靠发展儿童知觉、美感和创建性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱心，诚如她在书中指出的“爱与敬重是教化的动身点。”这里不仅有对其从事的艺术教化事业的爱，还有对她的教学对象的爱，对儿童作品的爱、对儿童在绘画中

11、表达的天真烂漫的特性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教化和实践还具有肃穆性和仔细性。本书洋洋20余万字，涉及了艺术教化的方方面面，凝合着杨老师多年心血的结晶。 ?美术教化与人的发展一书，分为上、下两篇，上篇是美术教化与人的发展，从走进基础教化天地谈起，到详细阐述美术教化与人的素养发展。从儿童接受美术教化的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的详细做法。下篇是儿童美术教学方法探讨。详细论述了杨老师的教化观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述，让我们全方位、多角度的了解艺术教化特点，及儿童艺术教化的一些科学教化方法。 在书中，我特殊观赏的是杨老师提出的“从爱心

12、动身进行教化”的主见，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重老师对他的看法，老师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热忱。儿童的学习动力常产生在对老师的眷恋。”的确，爱就是力气，它能给人志气，它能催人奋进。信任，我们的美术教化肯定能芝麻开花节节高，也会培育出更多艺术的花朵。 这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教化开拓了一片净土。 美术教化的心得体会篇3 教化孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。 下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习

13、惯方面的粗浅相识。 一、要培育孩子的学习爱好，她让喜爱学习 “爱好是最好的老师”，幼儿很早就对四周事物发生深厚的爱好和剧烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好仿照、喜爱听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与爱好紧密相连，对一种事物的爱好越大，求知欲也越强。现在外面各种学习爱好班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的志向模式去强加给孩子，而是要依据每个孩子自己的特点和爱好爱好去选择。 如注意早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生爱好。喜爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给

14、她读。平常我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以相识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是特别有效的教化方法。不仅孩子学起轻松，大人事实上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的爱好。 二、良好学习习惯的培育要从小抓起，越早越好 心理学探讨表明：学生在年龄小时，习惯既简单建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被刚好发觉也易于订

15、正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易订正。因此从幼儿园起，老师就已经起先引导幼儿在学习活动地时候要留意力集中，能用心听讲，主动思索，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也须要我们的家长平常要在家督促孩子刚好完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我督促了以后才做，有时甚至连作业本也会遗忘拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今日有作业要做。 三、良好学习习惯的培育要按部就班，逐步发展 良好的学习习惯不能一朝一夕养

16、成，也不能通通一下子养成，它是一个由简洁到困难的渐渐形成的过程。所以我们可以依据孩子的年龄特点，结合孩子实力增长的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，亲密留意幼儿的学习状况，发觉问题刚好解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，刚好指责和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。 四、严格要求，亲密协作 良好习惯的养成，必需依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有安排地增加幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子终归是孩子，自控实力不能像成人那样强，我们应当结合孩子的

17、心理特点，严格要求，使孩子渐渐学会限制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培育，有坚毅意志力的孩子以后遇到任何困难就会英勇而不畏缩。 五、树立榜样，启发自觉 幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是详细形象的，他们最不喜爱说教。榜样是详细形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的劝服力和感染力。家长要留意自己的行为和看法。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，常常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会损害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信念，没有爱好，造成一种恶性循环。所

18、以，家长要留意自己的言行，肯定要以一种主动的看法去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以变更的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要赐予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在渐渐变更。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。 六、利用讲故事，养成孩子勤于思索的习惯 美术教化的心得体会篇4 美术教化是我国培育社会主义全面发展的一代新人的重要组成部分，也是建设高度物质文明和精神文明的一个重要组成方部分。蔡元培说：“美育可

19、以用来陶冶人的情感，培育高尚的人格，发为宏大的行为”；恩格斯也曾说：“美育就是美学方面的教化。”小学美术课是美育的重要部分，也是我国目前小学的一门基础课，是对学生进行审美教化的主要课程。在教学中，占有肯定的地位，担当着不行替代的审美教化作用。学生通过美术课的学习，可以提高对美的感受实力、鉴赏实力和艺术创建实力，形成良好地思想品德，并能促进其智力的发展。现代美术教化不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生发展的；小学美术教化不同于专业美术教化，它为发展学生整体素养服务：

20、以学生发展为本，注意培育发展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意培育创新精神，注意学生的特性发展和全面发展。新教化強调培育学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、实践教学的应用 老师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的爱好爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。在对校内风景的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进行绘

21、画。抓住了事物的结构特征进行描绘。本课，老师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画爱好，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了嬉戏活动的特点进行描绘。 二、培育学生的设计实力 在上完备术课美术字后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。起先我以我的名字用两种形式展示给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后起先设计绘制。 整节课，学生的爱好很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形态。而且还图上了漂亮的色调，在笔画的形态上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，

22、还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 三、培育学生的速写实力 在上美术课学生的速写后，学生通过视察同学的外貌、表情，将学生的不同动作画出来。先由学生说出自己的想法再由老师引导学生把自己的想法画在纸上，在比照老师的范图临摹。最终要求学生将自己的同学的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用按部就班的方法，逐步培育学生的绘画实力、造型实力和视察实力。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的结构。老师在黑板上画出。这样使学生在爱好中驾驭绘画技巧。学生在依据老师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加

23、学生的绘画爱好，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作实力。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的实力的到培育，从中驾驭了速写的学问。提高学生的美感。 四、培育学生的想象实力 在扬起想象的风帆的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生创建一个虚拟的将来。孩子依据老师的提示，画出了将来的景色。孩子对将来都充溢希望，因此产生了绘画的爱好。老师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的翱翔。 本节课我注意培育学生的想象实力

24、，对现实事物进行再创建。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 五、美术的教化作用 在上美术课名画中的肖像中，学生通过老师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展示图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在老师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学生进行美育与德育的结合，是最好的教学方法。 六、观赏有力于学生绘画及培育学生的审美实力 在上周美术课上，我在一个班要求学生依据所定的内容绘画。依据口述，学生发挥

25、想象力，但画面的效果不是很好的。有的学生说不知怎样画，针对这种状况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的爱好，在爱好中讲授。结果这个班的学生不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从欢乐中学习学问。 观赏是小学美术教化教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使学生懂得怎样观赏一幅画，在观赏中辨别美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教化。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。 七、驾驭方法应用实际 在上想象的汽车这课时，学生依据要求完成了绘画内容。但是在教学中也出现了一些问题。有的学生对我说画什么？怎样画的问题。还有的学生的想法特别好，但是不敢画，对此问题，

26、我运用好的方法一一的解决。 想象画，首先是提高学生的创作爱好。消退对创作的神奇感或畏惧感。调动学生创作的主动性，开阔学生的思路，启发学生的想象力。想象画的主题肯定要让学生感爱好。如学生对儿童画感爱好。由于这种画符合学生的心理特点。接近中学生的一般水平。对消退创作中出现的畏惧感，起到抵制的作用。另外刚好确定学生的优点。运用正确的方法教化学生，才能优化课堂教学。条件确定教学的优良。 总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必需不断的反思过去，从中发觉优点进行总结应用。 美术教化的心得体会篇5 这是通过我区第一次修订小学美术老师的培训，这次的培训经验使我受益菲浅。虽然仅二天的时间，让我对美术这门学

27、科有了新的相识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不得的艺术，生活中到处充溢了美术。对美术的学问也得到了提高，教化观念也得到了冼礼。总之只字片语难以尽述，以下是我的一些 爱好是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 用真心、真情的去教美术。在教学中，老师要有新奇心，专业精神。同时老师要放的开，注意师生互动，大力利用肢体语

28、言及美丽的语言的应用，充分调动孩子的主动性。还要严格根据美术新课程标准，在新课改理念的指导下，细心组织、细心打算，上最有效的课。在教书过程中特殊注意育人教化，要做到既教书又育人。 在教学中，尽可能让学生主动参加自主学习，教学以学生为主体，通过观赏、体验感受、探究、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深化理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创建一个宽松的学习空间（美丽的画面，温柔的音乐），使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而学问作为隐线。因此教学中

29、要多实行活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标 服务。设计的活动要呈现一个学问点。 在美术教学中，注意面对全体学生，以学生发展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课，要有美术元素在里面，情感看法价值观也要自然的体现。不光要教 孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生驾驭的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最困难的物体，都可以归纳成简洁的几何图图形。换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。 在教孩子的过程中，肯定要考虑到学生的实力，给学生的思想要保持一样。肯定要

30、联系学生的生活实际，联系学生的生活阅历。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中，理解线条等美术学问，如：头发、树（年轮）等。培育孩子搜集素材的实力。高段学生要注意培育自学的实力提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用，要处理好示范的关系，老师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。 在上观赏课时，不仅要学会观赏，还要学会评述。美术语言要让孩子多运用一些。尤其是观赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。 生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。点线面的联系，是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。要理解材料的多样性。 在

31、对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与观赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要好玩味性，可操作性，并不肯定要求很高。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到胜利的乐趣。同时使学生的综合实力得到提高。 通过本次修订学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为学生供应更好更优质的服务。 美术教化的心得体会篇6 其实每一个孩子的秉性家长是最清晰的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!的确是

32、，每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、同等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!信任每一个从事幼教工作的人都是很有耐性，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，须要我们耐性的教育，信任每一个做爸爸妈妈的家长挚友都能体会!因为你们的耐性教育与细心照看才有了孩子今日的欢乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到很多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的主动性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高

33、孩子的爱好，喜爱去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特殊是爷爷奶奶，问题更严峻，因为自己的孙子所以特殊的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就起先有特长班了，那么小就起先学习，家长给孩子报班孩子就没有嬉戏的时间!渴望嬉戏的心里致使孩子厌烦学习，不爱学习! 这个时候家长挚友们你们会怎么办，孩子就是不出成果，逼着学，打着学，还是晓之以理动之

34、以情!可能这样的状况都有，总会有胜利的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办?总会有那么一两个特殊的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一每天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好!走在路上就会望见孩子们和老师们打招呼!那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的兴奋，一样的脸上带笑 其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰!今日这个孩子不当心刮伤了，老师要和家长说明，赔礼致歉，明天这个小挚友被那个小挚友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你

35、跳舞的时候老师帮你订正动作不当心碰了你一下，把你遇到了，你还要跟孩子说明，致歉!孩子当时可能会明白，你不是有意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你确定会问一下，再有孩子表达不清晰家长确定会误会老师是有意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危急，或许那个小挚友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的平安是最重要的!但是在平安过后就是孩子的教化，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪慧，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我

36、都不听，有的老师可能教化的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教化孩子的时候确定也会出现这样的状况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，其次让孩子害怕胆怯。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应当专心去教化孩子，爱惜孩子。 美术教化的心得体会篇7 孩子的教化，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快欢乐乐地健康成长。作为父母，我们原委应当怎么教化孩子?我曾经为此买了许多的书，买了许多的光盘，请教了很多同事孩子一每天长

37、大，成果也渐趋稳定，可是我心里依旧不敢有丝毫的松懈。 好的学习习惯的养成是特别必要的，它应当体现在生活的细微环节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发熬炼他的识字实力，为他今后的学习打下了特别好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的好玩的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜爱上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。 从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每天回家后先完成老师

38、留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。刚好同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。 在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不行以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。 教化孩子，我们这一代父母是须要学习的，须要学习传承中华民族的传统才智，我以前心里始终不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可靠的整体价值体系来教化孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了教化孩子的线索和方向，我须要

39、跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。 不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中视察孩子的特长和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜爱什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他立刻就指斥说：“你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。 为了开阔视野，培育孩子多方面的爱

40、好。在课余时间，给他报名参与了书法班。到现在学了几年了，他很有爱好并取得了很好的成果。 孩子喜爱手工制作，我就给他供应材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充溢了骄傲。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了欢乐，我从心底里感到欣慰。 此外，我们还喜爱让孩子参与一些体育熬炼。孩子原来就爱跑爱跳，让他多熬炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢? 总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个酷爱生活的人。 美术教化的心得体会篇8 时间如梭，光阴似箭。我已来三小工作三年了，记得刚

41、来三小时，我不知如何走进课堂，不知如何与学生沟通，渐渐地，时间给了我这一切。当然，这里面有我付出的汗水，也有领导及老师们的帮助。由于我参与工作晚，为使自己快速融入这个集体，所以在工作中我主动肯干。随着学校的发展壮大，我也渐渐的成长着。 记得在接到松山区体委艺综合实践现场会的通知，要求美术学科出展板及以“在同一片蓝天下”为主题的十米长卷时，我一时慌了手脚，不知所措，因为我从未参与过这样的活动，也从未代表学校参与过作品展。时间紧，任务重，压力随之而来。为了劝慰自己，我在心里始终这样告知自己，要坚毅些，英勇些，信任自己，给自己一个机会，大胆的去设想，去创作。虽然给自己吃了宽心丸，但发自内心的焦虑是挥

42、之不去的。 带着这份艰难的任务，我就像是一只无头的苍蝇一样，到处乱撞，幸好在有教学阅历的吴老师的帮助下，我最终可以静下心来，我们一起探讨，设计。探讨如何来设计展板上的作品，如何来设计十米长卷，以及作品要画些什么内容等等。我们起先到处搜集资料，上网查阅，最终我们依据学生的年龄特点，确定先由我们把十米长卷画好格，每人一块儿，大小不一，每块儿用铅笔写上选好同学的名字，同时给他们搜集画的素材，帮助孩子们构图、调色、上色等。由于画卷很宽，我们就将画卷分为两层，选出一部分学生先画上一层，待上面的画画好了，用报纸盖好，以免被弄脏。然后，再让另一部分学生来画下面的画，这样可以保证画的质量。 孩子们在作画时，时

43、而蹲着，时而跪着，时而又趴着，看着孩子们的仔细样儿，心里真的是兴奋。他们的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，脚麻了，就站起来走一走，没有一句埋怨的话，看着孩子们这样辛苦，我不禁有些心疼，但时间紧，任务重，我们也只好坚持着。看着孩子们一幅幅的作品，我真的是打心眼儿里兴奋，全部的劳累全都烟消云散了。 一分耕耘，一分收获。在大家的共同努力下，我们顺当地完成了这项任务。在活动的现场，我观看了全部的展板及长卷，真的是各有特色。同时，我也看到了我们的成果。当然，在观赏别人作品的同时，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之处，以便改进。 每个人无论做什么事都有第一次，或许你的第一次是胜利的，或许你的第一次是失败的，这是我的第一次，谈不上胜利，但也不至于是失败，信任在今后再有这样的活动，我会做得更好。因为我信任，只要你肯付出，你就会有收获的。