2023年艺体工作会议发言稿5篇.docx

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1、2023年艺体工作会议发言稿5篇 如今年头，许多场合或许能够运用到发言稿，我们须要依据发言稿的要求来撰写发言稿的具体内容，下面是我为您共享的艺体工作会议发言稿5篇，感谢您的参阅。 艺体工作会议发言稿1 敬重的各位领导，各位同仁： 在县委县政府和县教化局的正确领导和关切支持下，我们xxx中学坚持德育首位，以德育促进教学，突出教学中心，狠抓学校常规管理，办学成果受到上级关注和社会各界的好评。“十一五”期间，学校办学连年夺得辉煌，高考本一本二上线率持续攀高；学校接受市、省推动素养教化专项督导，被省人民政府督导室、省教化厅通报表彰为优秀等级。 “十二五”开局之年，学校高考即夺得开门红，刘诗雨同学勇夺x

2、xx高考理科状元，一举实现了高分层求取突破、实现“顶上开花”的夙愿。 在思索谋划“十二五”全程发展的思路和策略上，我们将“培育创新型拔尖人才”作为育人追求。通过实施老师“探讨性地教”与学生“探讨性地学”的基本策略，增加学生的综合素养，继而培育创新型拔尖人才。在办好特色中学的同时，努力为国家培育高层次人才，冲击名校，主攻211。 我们的主要做法是： 一、开展多元化、可选择性为原则的课程建设 学校依据学生现在与将来发展的须要，在开足国家课程的同时，开发了多种校本课程，涵盖了各个学科。尤其注意人文与科学、学科拓展、学生活动、升学备考等方面的课程开发。这些课程都较好地适应了学生在发展与创新等方面的要求

3、。 二、开展以探讨性教和探讨性学为核心的教学建设 在课堂教学中，学校以教学研讨会、备课组建设以及教学评价等方式强调探讨性教和学的落实。在探讨性学习过程中，学校组建专业化的探讨性学习科组，落实探讨性学习课程。 三、开展以学术化为核心的学校文化环境建设 学校建设了覆盖全部学科以及思维、美育探讨领域的学术园地，兴办绿岸报、青春热线、老师优秀论文集等优秀刊物，举办“走进大师”“校友讲坛”等学术讲座和学术沙龙，将对学术的崇尚逐步熔铸为学校文化的内核，为培育创新人才营造良好的文化氛围。 四、开展以专业化为核心的老师队伍建设 学校对老师的整体素养提出了高要求，比如具有改革意识，富有创建意识；树立现代教化理念

4、，有正确的教化观、人才观、质量观；专业基础深厚，只是领域宽泛，有不断吸取新学问的实力；具备因材施教、优化课堂教学结构的实力；具有开发新课程、编写相关教材的实力。学校通过“青蓝工程”“名师工作室”“老师教学风格探讨”以及各类科研课题等多种方式和途径，助力老师的专业发展。 通过上述努力，我们已经初步建立起创新型拔尖人才培育模式的框架，确定了详细的推动路径。纵观古今中外，能成为各个领域杰出的病对社会做出巨大贡献的人才，莫不都凭借着他们拥有某一领域深厚的学术素养和强大的创新实力。瑞士闻名教化家裴斯泰洛齐曾经说过：今日应做的事没有做，明天再早也是耽搁了。人才的培育有最佳机遇期的，培育创新拔尖人才，中学阶

5、段义不容辞，责无旁贷！随着创新人才培育探讨与实践的不断深化，我们将在师资队伍、课程改革、教学建设等更为微观等方面迈出更坚实的步伐。 艺体工作会议发言稿2 敬重的各位领导，同志们： 大家好，今日，我作为幼儿教化的代表在这里发言，深感荣幸，在此向始终关切和支持我园工作的各级领导表示诚心的感谢！ 试验幼儿园以“真心为孩子、全心为家长”为办园理念，在新的一年里我们将努力做好以下工作： 一、狠抓师德教化。通过老师园本培训、职业道德演讲竞赛、五项全能竞赛、各种意义活动等，鼓舞干劲，提升老师们的专业水平。活动中孩子的分数、老师自己的参赛分、民主测评、一日常规检查、考勤等综合分就是每个人的全方位考核分，这个分

6、数作为评优选先、晋升职称、岗位竞聘的重要依据。 二、促进老师和谐发展。实行班主任竞聘制，竞争班主任的人员先报名，园委会依据工作表现、年度考核确定班主任。然后实行双向选择：班主任聘任本班老师、老师再选择班主任。实际工作中验证了此方法的可实施性。让老师团结友爱、互帮互助，每天高兴奋兴上班、快欢乐乐下班。 三、爱的事业。严格以指南与规程为指导，制定月安排、周支配，实施开心教化。以培育幼儿良好的行为习惯和活泼开朗的性格为目的，以嬉戏为主线，贯穿于一日活动始终，让幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究与实践；在游玩中培育爱好、陶冶情操，学得学问、获得欢乐；在和谐、文明、舒适、美丽的环境中健康成长。 四、加强园

7、本培训，通过“请进来、走出去”，提升老师的业务实力和专业水平，在借鉴的基础上创新，形成幼儿园整体特色，要让每一个班级都能找准定位，形成班班有特色，人人有绝活。 五、抓好幼儿体操的排练，加强幼儿形体训练，为参与济南市七运会幼儿体操竞赛做好打算。 六、传承中华传统文化。挖掘、延长一些好的传统节日庆祝及传统嬉戏，让孩子感受中华传统文化的博大精深。 不忘初心，接着前进。着眼儿童天真自然的本性，以最质朴、最真诚的教学看法，将暖和和情感倾注到每一名孩子身上，让孩子们都能够健康、欢乐成长。 感谢大家！ 艺体工作会议发言稿3 敬重的救助儿童会全纳教化项目的各位官员、各们同仁： 很兴奋能参与今日的全纳教化工作会

8、，首先要感谢全纳教化项目的各位官员为我们搭建了沟通的平台，供应了这次学习的机会！也要感谢各位官员、专家对安县全纳教化工作的关切、支持与悉心指导！借此机会我想将一年来的工作和今后的准备向各位作一简要汇报，是成果与大家一起共享，是问题请大家共同指正。 一、工作 全纳教化项目在安县起动以来，我们在项目官员及专家的关切指导下，主要开展了以下工作： 1、完善机构，落实责任。县人民政府高度重视，针对此项工作，成立了以分管副县长为组长、教化、妇联、残联、卫生等部门主要负责人为成员的领导小组。教化部门作为负责日常详细工作的业务部门确定了分管领导和专干，明确了管理职责。建立了全纳教化教研组，落实了教研指导老师，

9、明确了工作职责，从而使全纳有了组织保障。 2、加强队伍建设，供应师资保障。我们在6所项目学校中，细心选择出业务精湛、爱岗敬业、耐性细致、酷爱学生的青年骨干老师（包括有限的特教专业老师）作为资源老师，从事随班就读教化教学工作与探讨。为了提高这些资源老师的教化教学水平，我们主动组织他们参与该项目组织的各种培训，每次培训人数整齐，参培准时，学习仔细，贯彻到位。 3、完善制度建设，落实支持保障体系。我们印发了安县人民政府关于开展残疾儿童少年随班就读支持保障体系工作的通知和安县教化体育局关于仔细落实安县残疾儿童少年随班就读工作的通知，将随班就读纳入了一般学校工作职责，进入了对学校工作和对老师工作的考核，

10、建立了随班就读的管理体系、服务体系和资助体系，给随班就读的儿童少年供应学习上，生活上的保障。 4、加强资源室建设，为全纳教化供应物质保证。我们在英国救助会儿童、全纳教化项目的支持下，6所项目学校均按要求建起了资源教化室，并按要求配备了设备设施。资源室文化建设充分体现全纳特点，有利于问题学生的矫正与教化。 5、主动开展全纳教化探究性活动。各项目学校将全纳教化贯穿于学校的各项活动之中，贯穿于学校工作的始终，不仅在课堂教学上体现全纳理念，还在班队活动，升旗仪式等教化活动上体现全纳理念。塔水一小还胜利申报了县级科研课题全纳教化视野下特别教化须要儿童的支持性策略路探讨，并正式开题。 二、感受 全纳教化在

11、我县启动一年，我个人感觉有如下改变： 1、全纳教化正在被领导重视，社会关注，学校认可，老师接受，正老师中产生共鸣。 2、校长、老师的教化理念得到升华。“全接纳、不排斥、有发展”的教化思想得到彰显。 3、“有教无类”的教化公允追求得到体现。 4、学生学会了自尊自爱、团结合作、友爱互助。 5、资源老师基本驾驭了全纳教化的工作方法和技巧。 6、全体老师的敬业精神得到进一步提升，爱心进一步激发。 三、思索 1、扎扎实实开展好全纳教化工作。 2、在非项目学校推广这种“个别化教化模式”。 3、建立全纳教化教学资源平台（课件），达到相互沟通、资源共享。 4、建立全纳教化教研基金。 5、编佣全纳教化老师工作札

12、记或爱，让每个孩子健康成长。 艺体工作会议发言稿4 敬重的各位领导、各位同仁： 大家好！ 承蒙各位领导和兄弟学校的关切，今日有幸与大家共享自己在学校管理中的点滴体会，不妥之处，敬请指责指正。 曾经读过这么一段话：当前中国教化最大的危机不是教化本身，而是没有真正的“校长”办教化。之所以这样说，是因为现在的校长除了担当一些本不应当担当社会角色外，还有对校长职业定位的错位和对教化志向与追求的缺失。作为校长，如何带领学校不断发展、取得更大的成果呢？结合我校工作实际，我们认为，应当学会做到以下三点。 一、办教化必需学会在逆境中坚守、破局 顺境中办学，谁都会办得风生水起。然而在逆境中坚守、破局是特别困难的

13、。曾几何时，由于中间环节的导向错误，一部分人误把职业培训当成职业教化，弱化职业教化的教化功能，要走极端的纯之又纯的职业教化之路。那时，在广阔家长望子成龙、望女成凤，盼望孩子“金榜题名”，把高考作为孩子成才唯一选择的思想尚未彻底扭转的状况下，我校办学举步维艰。生源数量少、质量差，老师的主动性被严峻挫伤。我校在客观分析县情和校情的基础上，提出了大力发展综合中学，坚持“成人和成才两手抓、两手都要硬”“升学和就业两条腿走路，两条腿都要迈得坚实”的办学思路。思路确定出路。这一办学思路的提出，我校中职招生难的困局得到了破解，近年来始终保持着千人以上的招生规模。试想，假如没有在逆境中的坚守，无视家长们“成龙

14、”、“成凤”的需求，得不到群众的认可，一个偌大的职业学校招不到学生，就恒久破不了职业教化招生的困局。没有人气的学校，再是什么国家级示范、重点，又有何用？不就是资源奢侈吗？再者说，没有了职教生，谁来获益于职教？谁又能宣扬职教？如此只能是恶性循环，办纯之又纯的职教只能是葬送了职教。千道理万道理，发展才是硬道理，老百姓满足才是真正的道理。 二、办教化必需要学会调动老师和学生的两个主动性 常言道，一个人浑身是铁，也打不出几个铆钉。校长绝不能只唱独角戏，而要和全体师生一起演奏出和谐的交响曲。“两个主动性”中，老师的工作主动性是根本，它影响并在很大程度上，确定着学生学习主动性的发挥。老师的激情能够感染学生

15、，那老师的激情由谁来感染？当然是学校的管理者！老师终归不同于机器，他们的工作也不是机械运动，他们的活动轨迹、思想动态，可以说千变万化。心情开心时，即使工作再繁重也无怨言；心境不佳时，哪怕是举手之劳也会计较。校长的一句平常问好，一次拉家常的谈心，一次座谈探讨，甚至一杯清茶，他们都会看在眼里，暖上心头。要想驾驭好老师队伍，最好的方法就是将心比心，以诚待诚。老师的工作从早到晚，惊慌繁忙，满负荷运转，的确辛苦。他们不仅有物质须要，更有精神方面的需求。始终以来，我们都努力从工作条件、职级晋升、身体状况、婚丧嫁娶等微小环节去了解他们、关爱他们、服务他们。老师生病主动探视，家里有事前去慰问，能亲自到场不用他

16、人代劳。当一位学校的管理者在思想上对学校的发展专心的时候，自然就会在管理当中考虑到老师的利益，处理好老师的利益就等于驾驭了老师队伍。 老师的热忱和干劲一旦调动起来，工作起来也是很能舍命的。他们也会“以爱育爱”，以自己的赤诚之心去关爱学生，教书育人、为人师表就不会仅仅停留在口头上，教学质量的提高也不再是一句空话。校长、老师和学生的爱融汇在一起，也必将使校内朝气蓬勃。 三、办教化要亲密关注国家政策导向，因势利导，做好发展文章 多年来，职业教化总是处于“上热下冷”、“官热民冷”、“内热外冷”的怪圈之中。尽管多年前，大家就在呼喊职教的春天。XX年后，更是被众多职教人理解为职教的春天已经来到。可那时的春

17、天是早春二月，春寒料峭，感觉不到暖和，倒是有丝丝寒意。然而，今年，高考制度的改革如暖暖春风，让我们感受到职业教化的春天真的来了，而且是阳春三月，暖意融融。 今年教化部在落实全国改革精神时，探讨了教化改革，突破口就是高考制度改革。改革后，高考有两种可供选择的模式。第一种模式就是现在的高考，即学术型人才的高考，仍持续过去的考试时间及方法，每年的6月7日、8日两天考试。其次种模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化学问，不再与一般高考“陪绑”，考试时间提前至每年的3月份。安徽和山东两省今年就作了试点，部分高等院校可以自主确定入学标准、自主进行入学考试(测试)、自主实施招生录用。也就是说，学生考

18、哪所学校，干脆到报考学校参与考试，录用自主权也由高校确定，到四月中旬对口高考本科录用工作就已结束。由于分成这样的两类考试，技能型高考（本科）录用人数大幅度提高。去年我省职对口本科安排招生数只有xxx人，今年就扩大到xxxxx人，翻了近一番。高等院校的自主招生规模扩大后，自主招生的院校多了，自主招生院校的招生数多了，再加之各自主招生院校的招生时间不同，考生参考次数也就多了，这“三多”可以圆更多的、原本无望进入高等院校的中职生的“高校梦”。也就是说，XX年高考制度的改革，使得中职生进高校的机会更多了。 为了让这项“改革的红利”惠及更多的孩子，今年5月份，我校组织召开了“XX年高考成果汇报暨高考制度

19、改革研讨会”，邀请了县教化局领导，以及全县各中学校长、初三年级班主任参与。希望通过他们，把最新的高考改革政策传达给每位初中毕业生，让更多的孩子享受到职教发展的红利。今日，利用这样的机会，我也向在座的各位领导和同仁们真诚地说声“感谢”！感谢你们对处在人生十字路口的初中毕业生的人生规划所进行的正确引导、合理化建议。因为有大家的关切和支持，使得今年我校超额完成了既定的xxx人招生目标。目前，报名注册的学生数已达到xxx人。 同时，中高考也是捷报频传。我校职高毕业生在参考人数极大萎缩（仅xxx）的状况下，考取了xx位本科生，录用比例高达36%。全省本科招生数1564人，我校占了6%。要知道，全省同类职

20、业学校有xx多所，县、市、区也有xxx多个建制单位。按常理，我们能达到1%都是大成功，何况6%？另外，在今年对口招生的12大类（13个专业）中，我校有三个专业夺得全省总分第一，像建筑、财经这样的专业在一般高考中也是热门专业，能考上都实属不易，何况职高生呢。前不久，在市局召开的职教工作座谈会上，市局分管领导对我校赞誉有加，5次表扬了县职高，特殊指出一般中学学校能考取xx个二本院校学生都很难。我校一般高考也圆满完成了上级为我们下达的任务数，收到了县局领导的庆贺信息。中考更是有了历史性的突破，从去年全县的第53名上升到今年的第xx名，大幅度提高了37个位次。今年，我们学校职对口高考、一般高考、中考都

21、取得了较好的成果，可谓是“三喜临门”呀！ 各位领导、同志们，学校的朝气与活力来自于责任与使命的自励，来自于生存与发展的自觉，来自于改革与创新的自悟。对于已过不惑之年的我来说，初为校长的簇新与新奇早已远去，更多的是和老师们一同艰苦奋斗后的踏实与思索，以及对将来的向往与期盼。在最终，我想用陶行知先生的那句“用完全的心去做完全的校长”和大家共勉。让我们一起努力，为xx的教化事业做出更优异的成果！ 感谢大家！ 艺体工作会议发言稿5 各位领导、老师们： 大家好！ 在各级党委、政府和市教化局的正确领导下，经过全体师生的共同努力，我镇年教化教学成果再创新高，今年中考，我镇重中上线人，升入一般中学人，中专人。

22、名列山区乡镇第一；在九科考试中，有六科进入全市优秀教研组，七年级调考，成果优秀。在调考的四科中，有三科被市教研室评为优秀教研组，均占全市优秀教研组的七分之一。我镇小学教学成果突出，四、六年级调考，个学科获得优秀教研组。这些成果的取得，得益于以下几个方面。 一、质量意识进一步增加 育人质量是学校竞争力的核心。办人民满足的教化必需符合社会的需求。人生的成败确定于教化的成败，义务教化学段是人生的基础阶段，所以抓育人质量、多培育人才、出好人才是我们的神圣使命，也是学校生存、发展的须要。在实际工作中，学校牢牢抓住以教学为中心，以质量求生存。反复强调质量是学校的生命线，也是老师的生命线，谁具有良好的师德，

23、教出好的成果，谁就是好老师、就是名师、就是学校的功臣。谁就应当受到表彰和嘉奖。十佳老师、师德标兵、优秀班主任、优秀老师的举荐都是依据教化教学质量，年度考核也是依据教学质量产生优秀。今后，我们仍旧毫不动摇的坚持在良好师德的前提下，“以教学质量论英雄”。 二、优化老师队伍 我们的做法是： 中心校抓住一切老师培训学习的机会，尽可能多的派老师学习，把新的思想、新的课改阅历、新的教化理念带回来，快速传达，使全体老师达到新形势下教化教学的要求。 领导带头，领导干部全部担当主要课程的教学，而且成果必需突出，真正起到了骨干带头作用。对教学质量连续两年在底部徘徊的个别干部撤职调岗。 从师德、教学、班主任三方面充

24、分挖掘并树立本校的典型，利用寒暑假学习班的机会，介绍阅历，让老师们实实在在学习他们的精神、他们的阅历。 学校不仅为老师订阅大量的教学资料，还激励老师每学年至少订一份与自己教学有关的刊物，相互运用，达到资源共享。 抓老师的下水作业。每学年初，老师聘任完后，学校将近三年的期中、期末考试试题、中考试题发到任课老师手中，逐一答卷，并仔细总结。对学生的单元达标试题、随堂练习，老师必需全做。 合理搭配老师。中心校立足于本镇实际，把老师按小学初中、低中高年级，不同年龄等，进行科学合理的搭配，使之发挥最大效益。 落实全员聘任制。学年初，各校定岗定责，学校首先将每科的带头老师安排到各级部，并特殊侧重起始年级。再

25、由学区校长、级部主任为主汲取党员代表、老师代表组成聘任委员会，依据每位老师的专长与教学成果进行聘任。对于落聘人员，有中心校统一调配工作岗位。 三、营造良好的学校氛围 学校开拓“老师风采”、“明日之星”等专栏，宣扬优秀老师、优秀党员、三好学生的事迹，增加老师的责任感与使命感，激发学生的激情。 抓好国旗下讲话、宣誓教化等活动，要求学生跑操宣誓，肃穆、庄重、嘴到、心到。 创建良好的文化氛围，教室中挂名言警句、行为规范及学生动手制作的激励性图片与标语。宿舍文化丰富好用。 充分发挥榜样的作用，每次考试后都对进步快、成果突出的学生、老师进行大张旗鼓的表彰。校内中公布学习标兵、优秀同学、进步之星等。 抓考风

26、。每次测试我们都像中考一样，根据要求编排考场，老师签订责任书，学区之间、两处初中对口监考，统一阅卷，每一个环节责任明确，要求严格，保证了考试的公正性，大大促进了教风与学风。 强化时间意识。义务教化阶段质量的提高，主要是充分利用好课堂时间，激发学生爱好，提高课堂效率，杜绝加班加点和加高校生作业量的现象。 不仅抓尖子生、边缘生，更加注意学困生。分类建立档案，跟踪管理，不让一个学生掉队，落实固生责任制，责任到人，削减学生流失。 抓投入与运用。今年我镇又投入万元上多媒体教室个，其中瓦店初中班班都有多媒体。老师运用率高，大大提高了课堂效率。 四、工作注意过程管理，避开出现遗漏环节 每学期起先，各学部明确

27、分管领导、级部主任、班主任的职责与要求，定期分析总结。 第一周：熟识学生，提出教化教学及管理的总体目标，师生快速进入状态。 第一月：结合学情调查进行分析总结，严格落实查失分、纠错、讲评、跟踪练、制定新措施等环节。 期中考试后：开好三个会，即级部会、班级教育会、学生会。学校对评比的优秀班级、学习标兵等进行表彰。 学期结束：依据考试及考查成果，进行量化，在此基础上进行具体总结，看班级、学生的进步，老师写出总结，把阅历总结出来，把问题查摆清晰，并明确改正措施。 教学过程中，注意抓课堂的优化、单元的检测，不留传授学问上的空白点。 五、持之以恒抓协作、抓竞争 学校间两处初中，六个学区间业务沟通常常化、制

28、度化，每学期统一组织听观摩课、公开课，集体进行评课，共同提高全体老师的授课水平，提高课堂效益。组织联考，通过考试发觉各自存在的问题，刚好总结、反馈，资料通用，信息畅通，达到校与校之间各科均衡发展、全面提高，同时各学科进行校与校之间的竞争。为我镇全面提升教化质量打下坚实的基础。 老师之间。只有发挥集体的优势，才能使老师队伍整体上水平，才能在竞争中立于不败之地，同科老师之间的协作尤为重要。我们建立起促进同科老师协作的量化机制，实行同级部、同学科老师的集体教学成果、个人教学成果各占肯定比例的捆绑评定方法，量化老师教学成果，促进老师之间的协作，老师之间的竞争又激发了工作热忱。整体提高了我镇的教化教学质量。 六、科学的评价老师 一学期一次的量化，关系到老师的切身利益，必需做到公允、公正、公开。我们的做法是：德能勤绩综合考评，突出看成果，成果分数由三部分组成，一是年度发展，看老师的进步幅度，二是同科捆绑，看老师协作，三是同科成果比较看成果大小。 各位领导，老师们，新学年，新挑战，我们肯定不辜负各级领导对我们的期望，虚心向兄弟乡镇和学校学习，在持续发展上做文章，团结协作，勤奋工作，为诸城教化的振兴做出我们应有的贡献。 感谢大家！