2023年《捕捉儿童敏感期》精选读后感范文示例三篇.docx

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1、2023年捕捉儿童敏感期精选读后感范文示例三篇 捕获儿童敏感期这本书为大家解决了困扰已久的教化问题，深刻揭示了孩子敏感期的发展规律，你也有这样的感受吗？写一写相关的读后感吧，以下是我和大家共享捕获儿童敏感期精选读后感范文示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 捕获儿童敏感期读后感1 春节假期已接近尾声，同时进入了收心阶段，为新学期的起先做好打算。在假期的读书活动也已进入书写感悟阶段，身为幼儿老师的我，虽然接触了一些前沿的教化理念，但是，在阅读了捕获儿童的敏感期后，才使我对敏感期有了更加深刻的理解，同时也使我深深的意识到，每个敏感期的发展对孩子的成长是多么的重要！ 再阅读此书时，我边看边

2、与班中幼儿或者是儿子的状况与书中介绍的状况进行对比，脑海中再现着种种“令我头疼的事务”。一般的小孩诞生后就会把手放到嘴里，而儿子始终是小手里嘴巴远远地，受原生家庭以及社会理念的影响，我还庆幸儿子从小就讲卫生，没想到，到了中班，反而是常常把手放在嘴巴里，为此常常挨吵，越大越不讲卫生。至此才知道，原来是儿子迟到的手的敏感期才补上来，我的不断的阻挡，不知给儿子造成了多大的损害。 秩序的敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑，表现出不行逆性。当我看到这句话时，我第一时间想到了班中的泽泽，假如一件事没有根据他的想法和意图去办，他的心情就会产生猛烈的改变，发脾气

3、、哭闹，特别难以变通，有时会到难以理喻的地步。这些都被我们这些成人定义为“任性”、“胡闹”，殊不知，他是到了执拗的敏感期。 作为一名幼儿老师，我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”，“老师，XX打了XX小挚友”“XX拿了别人的东西”我曾经为这些“告状声”苦恼，也曾经为这些“告状声”应付。如今才知道，儿童和成人不同，成人大都有别人的闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感，他喜爱遵守规则。只有儿童和一些保持了这份美德的成人，才会把规则融入生命。假如儿童内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代，那么确定孩子内心的就是成人。儿童就会产生惧怕的感觉，这种无序的环境是儿童丢失了平安感，最终，这种环境会

4、培育和滋生出懂得丛林规则的孩子，人格就会沦落。 孩子的成长伴随着一个接着一个的敏感期，我们应学会耐性等待孩子，会为孩子的完备需求供应理解和支持，会为孩子的每一种状况观赏和沉醉，为孩子们开拓一个崭新的成长环境。 捕获儿童敏感期读后感2 捕获儿童敏感期一书是资深幼儿教化专家孙瑞雪老师所编著，该书收录了200多个孩子的敏感期真实案例，通俗易懂，并针对每个不同个案例作了具体的点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象。读了这本书后，使我清晰地了解儿童成长的规律以及孩子顺当通过各个敏感期的关键所在，从而让每个孩子在爱和自由中健康成长。 所谓敏感期，是指在06岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间

5、段内，用心汲取环境中的某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺当通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期得到充分发展的孩子，头脑清晰、思维开阔、平安感强、能深化理解事物的特征和本质。06岁的儿童，而敏感期没有得到良好发展的孩子，到了612岁还会有弥补的机会，但是，这有个前提，那就是612岁期间，儿童必需有一个充溢爱和自由的成长环境。现实是，在学习压力下，这个年龄段的孩子得到的心理帮助和关怀特别的少。 自己对儿童的密码了解的太少，只是在用自己的思维，成人的价值观来推断孩子的行为，不知道自己其实是严峻破坏了孩子自我发展的探究行为。有的孩子为什么会蛮不讲理，因为在执拗敏感

6、期的那段时间里，家长没有耐性的疏导，认为是孩子任性，对孩子没有很好的理解、变通有问题的儿童，如多动的、痴呆的、焦虑的、自闭的等儿童，正是他们的探究活动被严峻阻碍而造成的。 经常听到老师们埋怨说某某幼儿难管难教。当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去找寻问题的“症结”所在了呢？通常除了多赐予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出来的种种特征有深化的了解。所谓“知其然，不知其所以然”。往往使老师们有错误的儿童。”这就要求我们应当深化了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了视察、了解外，我们还应当给幼儿充分的爱和自由。信任孩子能够在我们老师的教化下，能够得到更好的发展。 读完书我发觉，因为孩子经常不知道自

7、己犯了错误，一旦他们意识到，自己就会反省，孩子有自我反省的实力，老师要耐性的等待孩子改正错误，这是孩子成长的必定过程，有时孩子会有意犯个错误，用明知故犯的.方式来摸索老师和承认的看法，来验证和体验爱和宽容的感觉。儿童犯了错误是很难为情的，尤其是承认错误的时候，假如能让孩子风光地承认错误并改正，那是最好的。 捕获儿童敏感期读后感3 始终在读一本捕获幼儿敏感期的书，最近刚刚读完，这本书收录了一百多个孩子敏感期的真实案例，通俗易懂，而且作家还针对每个不同个案均作了点评，全面深化地揭示敏感期这一生命现象，让我们了解儿童成长的规律，从而使孩子顺当通过敏感期，让每个孩子在爱和自由中健康成长，儿童成长的每一

8、个重要时期于生命发展都是至关重要的，如何在这样关键的时期赐予孩子科学的教化和关注，让儿童的心智水平从一个层面顺当上升到另一个层面，这就须要家长做一个教化的有心人，做一名才智型家长。教化是一门高校问，教化同时也是一个大才智！结合孙老师的一个个关于幼儿敏感期的教化案例，比照自己以往的教学，我相识到须要家长在不断地积累阅历、不断探讨、不断反思的过程中形成，拥有才智才能捕获儿童的敏感期，了解儿童成长的规律，破解儿童内心的隐私。 我在感觉到幼儿成长欢乐的同时，也带来了极大的困惑：当幼儿出现可能引爆他们思维火花的爱好点时，不知道该如何把握；当幼儿的探究四处碰壁、走入“死胡同”时，不知道如何挖掘；当幼儿闪出

9、烟花般绚丽而又短暂的才智时，却未能刚好捕获在这些教化的面前，就须要拥有一种才智，一种能刚好把握、刚好反应、有效生成、有效实施的才智，而这就是如何正确理解并刚好捕获幼儿敏感期的才智。 如何用才智捕获儿童的敏感期，结合孙老师的案例，我总结出以下几个方面。 一是把握教化的价值。我们每天在生活中都会发生一些小事，大部份的我都会流于形式简洁地进行处理，假如能抓住有价值的教化时机，采纳才智的策略，使原来看似平常的事务从中引发出有价值的教化行为。作为家长，擅长视察，知道在事务来临时应当做什么，怎么做才是最适合的。刚好把握教化的机会，突出教化的价值。 二是同等的关爱教化。教化是一种帮助，一种同等的关爱。这些我

10、深有体会，因为有了同等的土壤，帮助和关爱才能产生奇妙的效果。家长对孩子的爱，对孩子的情是什么？家长带给孩子的不仅仅是学问、技能，还要给孩子自信，让孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作为。所以家特长理事情时要先进行分析，找出缘由，而不是一味地指责或是干脆下推断，不同的事情实行不同的教化策略。 其实，在生活的每一种处理方法的背后，隐藏着的都是对孩子的敬重、理解、信任、激励、放手、帮助、提示和约束不是吗？“洗耳恭听”，让我们学会倾听孩子；“袖手旁观是让我们学会放手；“雪中送炭”是对孩子的理解和关爱；“自作自受”是让孩子学会担当三是赐予孩子足够的空间，擅长和孩子进行艺术的沟通。孙老师通过几个案例记录，特殊在人际关系的敏感期中阐述赐予孩子足够自由空间的重要，因为孩子的思维和成人的思维是迥然不同的，我们家长要时时到处站在孩子的角度看他们的行为，听他们的语言。当他们的言行超出成人认为“正确”范畴的时候，不要激烈，千万先沉住气，想想为什么？给孩子充分的发言权就是教化才智之一。多听听孩子的想法，或许听完他们的说明，家长的怨气会立即全消，取而代之的是你的捧腹大笑。