2023年语文老师听课教学心得范文通用6篇.docx

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1、2023年语文老师听课教学心得范文通用6篇 前进的旅途有您的孜孜不倦，才更加的英勇向前，有许多的黑夜学习奋斗到明天。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文老师听课教学心得范文，供大家参考。 语文老师听课教学心得1 连续两周随语文组老师一起倾听了本组除教研主力军外七位青年老师的课堂教学展示，听后感受颇深。各位执教者立足我校区语文立项课题小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”实践探讨，紧扣“ 读”字，时而老师动情范读，时而学生分角色朗读、配乐诵读 、分组赛读，整个课堂书声琅琅，老师给学生所举荐的课外阅读作品与课内阅读相得益彰，不仅令学生沉醉其中，更让听者连声赞美，给了听者一种：“阅读芝

2、兰溢异香 “双轨四步”相益彰”的感悟。 七位执教者都能结合课题内涵创建性的设计教案，对教材的处理和把握均有其独到之处。李春芳老师所展示的凡卡一课以“读”为主线，实行诸多阅读方法让学生在反复读中体会课文主旨，老师干脆把问题抛给学生，让学生在接读、赛读、配乐读中自己思索，充分体验读中思索所带来的胜利，树立起了学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界，老师适时激励学生用自己的情感、阅历、眼光、角度去体验文本，敬重学生簇新的阅读感受，敬重学生对文本的初始反应，珍爱学生富有特性的理解；老师的提问特别详细：“凡卡的信爷爷能收到吗 ？”“乡下爷爷家真的很华蜜吗？”“

3、你还从哪看出了凡卡遭到了非人的待遇？”“用你喜爱的方式读读课文，试试看能否找到答案。”老师所预设的提问有意识地激发了学生的联想、想象力和发散性思维；最终给学生举荐阅读凡卡原文，水到渠成。整节课包含了三个层次：一是通过自主阅读明白“写了什么”（内容）。二是明白“怎么写的”（形式）。侧重于方法和技巧的训练。三是明白“为什么这样写”（内容和形式的统一）。其次、三个层次是阅读理解的深化，配乐朗读强化了作品思想和语言艺术的熏陶作用，为写作供应有益的借鉴。 刘春艳老师所讲授的阅读大地的徐霞客一课亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的阅读功底和超群的教学才智。让学生干脆与文本进行对话，与作者进行对话，引导学生

4、独立自主地进行阅读，老师自始至终将指导的形式由平日的干脆明示转为间接示意，老师只做适时适当的指导。激励学生独立思索，自己总结板书，整个课堂 成了学生激情燃烧的动感地带，使听者有一种给学生多大的舞台，学生就能舞出多美的舞蹈的顿悟。 孟林静老师的课，老师整堂课都始终面带笑容与学生之间有一种很默契的亲和力。同时，注意了学生积累习惯的养成，通过阅读培育了学生语感。权雪莉老师所讲的学步一课，首先指导学生读懂，然后学会运用，其次教会了学生由问题入手打开阅读界面从而享受阅读的方法。白彩玲老师的课运用多媒体资料，精确为学生供应了阅读导学案，让学生的学习有了目标。田朵老师的教学设计新奇自然且结合学生实际，给人眼

5、前一亮的感觉。 江山代有才人出，各领风骚数百年。总之，本次语文展示课，为非教研主力军队伍供应了一个自我展示的平台，各执教者均做到了以课堂教学为轴心，能动地向学生的学校生活及家庭生活、社会生活等各个方面自然延长、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合 课内外连接得较为得体，便于学生从多种渠道吸取各方面的学问，开阔视野，丰富情感，对于提高语文阅读活动中的思维速度和质量，从而提高其理解实力和表达实力，发展创建性思维大有裨益。 另外，值得一提的是本次展示课将“双轨四步练阅读”落到了实处，执教者把课内精读与课外广泛阅览结合起来，充分利用现实生活中的语文教化资源，优化语文学习环境，努力构建课内

6、外联系、校内外联系、学科间融合的语文教化体系。拓宽语文学习的内容、形式与渠道，让书架上的图书成为学生的语文课本，让学生的研讨和沟通代替老师的讲授，让他们课内学读书，课外爱读书、会读书。让语文阅读教学就充溢了活力，使学生在广袤的空间里学语文、用语文，丰富学问，提高实力。让学生的语文素养有了质的提高和量的飞跃。将区课题小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”实践探讨推向了一个深的层次。（九月菊听课随感） 语文老师听课教学心得2 2023年10月份是我从事太阳底下最光辉的职业老师的其次个月，作为新老师的我有幸观看、倾听了我校优秀语文老师的上课风采，10月15日下午第五、六、七节课，米世蓉老师北京，闵涛老师

7、ie eer，郭德勤老师巨人的花园这三堂公开课让我领会了小学老师课堂的细心设计、环节新奇、师生间的活跃氛围，10月22日下午第五、七、八节课，朱世平老师只有一个地球，胡志兰老师走一步，再走一步，夏兰老师秋天这三堂课让我感受了小学高段、初中老师的博学多识、语文精练、课堂张弛有度。醇厚说，这次展示课给了我很多启发，作为才步入新岗位的新老师，结合我这两个月在教学中的一些问题，谈一谈我的心得体会。 一、尽心备课、打磨课本。新老师对课本重难点、课堂教学设计的把握、拿捏、驾驭程度完全没有老老师的独到、有阅历。让我觉得自己很惭愧的是这些有阅历、在语文学科中有着建树的老师在备课中都是细心设计、细心打算。而我却

8、在这方面做得不足，备课只是单一的翻翻教案、网上查查相关资料，主要依据课本进行备课。我拜读了我校上展示课老师的教案，各位老师的教案各有千秋，从教案中，可以看出，老师细心设计、教案独具匠心。特殊是夏兰老师秋天教案，真的让我领会了优秀老师教案的风采，夏兰老师教案由预习案、导入、找词绘春、读诗感秋、品诗言秋、写诗颂秋、课外拓展、作业布置组成。从这个流程中，我们清楚、明确地感受了夏老师为这次展 示课时细心打算，刻苦专研教材，明确教学目标。夏老师从所在班的详细学习状况，采纳新奇、独特的教学流程，真的让我受益匪浅。 二、注意学生的主体地位, 注意让学生成为课堂的主子。从事老师行业，我们同事之间探讨的最多的问

9、题是“以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性”，老师在课堂中只是起到穿针引线的作用, 课堂上应当让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会，应当让学生以自己的方式共享自己喜爱的声音。如何实施学生的主体地位？始终困扰我许久。听课这次展示课，我学到了：朱世平老师用辩论赛的形式，米世蓉老师采纳同桌沟通的形式，闵涛老师课堂形式多样、环节新奇，胡志兰老师采纳小组探讨的形式进行学生之间的合作沟通。 采纳多种多样的课堂教学模式有助于提升学生的学习主动性、提高老师的课堂效率。 三、语文课文须要反复朗读。好的文章是用来读的, 无论是诗歌、拼音、还是阅读, 老师都应当把朗读当作理解文章的必要途径,通过反复朗读

10、让学生体会文章的感情色调，借助朗读让学生感受文章的语言美。米世蓉老师在讲北京一课时，采纳开火车读课文、小组合作读课文、分角色读课文，郭德勤老师在讲巨人的花园时，重点叫学生朗读文章中重点段落，夏兰老师秋天这首现代诗，在整个课堂中学生的朗朗读书声始终未停息。在教学过程中通过朗读、点评、再读培育学生体会语言的魅力, 让学生从朗读中也深刻理解了文章的内涵。 总之，我校本次语文学科展示活动真的让我受益匪浅，通过这次的听课学习，让我对自己平常的语文教学有了更深刻的反省和更高的要求。我明白“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在语文学科这条道路上我必需不断的提升自己的语文功底、语文素养，时刻保持好的教姿、教态

11、，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，做好课堂后的反思工作，提高自己驾驭课堂教学的实力，努力使自己成为一位合格的语文老师。 语文老师听课教学心得3 2023年11月18日，我参与了张家港课堂教学展示活动，虽然只听了两节课，但精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。两位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，精致的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了更新的相识。对这次活动谈谈自己的一点听课体会：下面我简洁谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听了两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索

12、，一步步地深化文本。毛慧娟老师在绝句一课的教学活动中，始终紧扣作者描绘的画面，思路清楚，感染力强。钱芳老师在厄运打不垮的信念中围绕谈迁坚决的信念，绽开联想想象，让学生练说。 其次、注意启发式教学，让学生主动主动地投入学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。真正把课堂还给学生，老师不再一味地灌输学问给学生，而是引导他们去发觉。绝句教学让学生上台画画，共同评析，走进作者的内心世界；启发式的教学模式有利于培育学生主动主动的学习看法，真正成为学习的主体。 第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感

13、的基础上去读。两位老师不谋而合地采纳了个别读、自由读、集体读、配乐读等形式，带着浓浓的情感色调，仿佛可以拧出情感的汁液来。 第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习方法，当他以后遇到类似的问题时，就能够靠自己的力气去解决。如，钱老师在指导学生读到谈迁日夜奔波时，就要求学生在自己感受最深的地方写下自己的感受，然后让学生读出来。这是一个很好地学习习惯的养成，值得我们去学习。 第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪慧”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的回答做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感受很深。在以后的

14、课堂上，我也会试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。老师应当去发觉、去赞扬学生的优点，激励他们，让他们学习更有劲头。 通过此次活动，我对语文教学应当是动情去读去感受有了更深刻的相识，但缺憾的是，一上午的时间太过短暂，意犹未尽。这次的活动，、更让我明确的今后努力的方向：必需不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。而现在，仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这要求我们要不断地学习，给自己充电。转变传统的教学观念，转变自己的角色。老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，把课堂还给学生。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以

15、，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础。 语文老师听课教学心得4 4月20日，我有幸参与了xx区小学语文习作教学展示研讨活动，四位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说，方法比学问更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的凹凸，将“渔”的实力教给学生，使学生不仅能够“学会”，而且能够“会学”。 这四位老师在备课上都把握了“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参加的主体，特殊是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，奇妙地激发了学生的学习爱好和欲望，让

16、学生轻松开心地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的声音把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们绽开想象的翅膀，很多的妙语连珠从学生们里嘴里迸出，一篇篇充溢情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的谆谆教导下，学生们都成了故事大王编出了一个个色调缤纷的童话故事，让可爱的小兔走进我们的生活。正因为老师给了学生“渔”的实力，孩子们的习作才大放光彩。 她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合作者、伙伴、挚友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控实力更是体现了她们教学功底的丰厚，加上精确规范的语

17、言，自始至终，她们都能在课堂上敏捷应变，游刃有余。 几位老师在小组的合作学习 上也做得 有特色，学生们组内互助合作，组间评比竞争，有效的做到了生生互动，师生互动，培育了学生的自办法识，合作意识和竞争意识。 总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课如同久旱的甘霖，滋润着我，养分着我，指引了我今后的习作教学。 最终，我要感谢区教研室给了我们这样一个好的学习近平台，也给了哪些优秀老师们展示才华的机会。祝福xx教化事业兔年更上一个台阶。 语文老师听课教学心得5 2023年11月12

18、-13号，在济宁任城区试验小学参与了“小学数学名师优秀课堂教学展示活动”，大会组委会邀请了江浙一带的小学数学特级老师为全市的小学数学老师上了四届公开课、示范课，并在每天下午作专题讲座。来自杭州市安吉路试验学校的牛献礼老师讲了人教版四年级上册“数学广角”里面的“烙饼”问题，做了构建以学生学习为中心的课堂专题讲座；来自南京师范高校附属小学的贲有林老师讲了苏教版六年级下册“图形的的放大与缩小”公开课，会后做了十年反思的力气专题讲座；同样来自该校的余颖老师讲了“多边形的面积计算”一课，做了教化科研专题讲座；来自苏州工业园区其次试验小学的徐斌老师讲了苏教版五年级上册“解决问题的策略之列举”一课，并做了把

19、握教材空间，探寻教材的广度和深度专题讲座。倾听了四位名师的精彩教学和专题讲座后，收获颇多。此次听课活动对我来说是次提高，更是惊醒和促进。现就此次听课谈几点心得体会。 通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位名师都注意营造和谐、开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主子，老师只是学习活动中的组织者，引导者与

20、合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。 一、充分备课是上好课的基本保障 备课是教学的基本要求，而备课的关键是对教材的解读，假如老师挖掘教材不到位，就简单造成很清晰明白的数学问题，让老师越讲越糊涂。因此在解读教材上下功夫是我们每位老师必需进行的内容。这4节课，每位老师都在教材的解读上下了功夫，各位名师备教材、用教材很充分，而且都采纳了多媒体教学设施设备。使学生有如身临其境，认知理解就简单了一些。当然，备课的另一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主子，是课堂的生命。因此

21、老师在备课时重视从学生的角度动身，做了充分的打算预案，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的选用，也是老师在备课过程中必需考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在老师的引导下不断地发觉问题、提出问题、思索问题、解决问题。只有充分的备教材、备学生、备教法，才能有足够的底气，才能在新课程实施的过程中不偏离教学的重点、难点，去生成和丰富课程内容。 新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解学问

22、与生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等活动。 二、具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。四位老师的一般话水平特别之高，语言表达实力特别之强，富有感染力、艺术魅力的语言能很好地将学生引入教学情境。老师的板书都很规范，极富层次感，重点突出，提纲挈领。这一点我仍需查找差距，切实提高自己的教学基本功。 三、 纵贯这些示范课，我们感觉老师们的常规教学实力都特别强，非常重视学生双基（新课标中是“四基”）训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大，对一线老师极富借 鉴性。听课老师普遍有这样的感慨：“这才是

23、实实在在的数学课堂教学！” 现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自己的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 四、在教学预案设计中重视孩子的动手操作、手脑结合，重视训练学生的语言表达实力。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。上课时大胆放手，培育学生的自学实力，分析和解决问题的实力。他们都没有用自己的思路牵着学生走，而是让学生大胆发言，精确表达自己的想法，

24、自主学习，逐步修正见解，正确驾驭新知。他们的课堂驾驭实力之高，值得我长期深化探讨与学习。 五、名师的成长经验值得我们借鉴。四位名师中有两位是从一名乡村小学老师成长起来的。他们将对教化的酷爱与执着化作几十年如一日的辛勤耕耘，抓教学、搞科研，刚好总结反思，步步为营，终成长为全国知名的大家。听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养

25、去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。 语文老师听课教学心得6 今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、老师语言有魅力 当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切亲善，它能带领学生观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时，让学生一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣

26、人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱，为学生理解课文内容奠定了基础。 二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。 本课教学有这样三个层次： 1、初步综合阅读阶段的自读感悟； 2、局部分析阅读阶段的自读感悟； 3、深化综合阅读阶段的自读感悟。 三、评价语言的收获 两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。 两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。