2023年高二历史期末试卷分析[高二历史的有效的记忆方法分析].docx

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1、2023年高二历史期末试卷分析高二历史的有效的记忆方法分析高二网权威发布高二历史的有效的记忆方法分析，更多高二历史的有效的记忆方法分析相关信息请访问高二网。 【导语】历史是一门须要记忆比较多学问点的课程，学生假如驾驭一些的记忆的方法，会帮助学生在更短的时间上记忆的更好，下面大范文网将为大家带来中学历史的有效记忆方法介绍，希望能够帮助到大家。 中学历史的有效的记忆方法 1、框架记忆法 要形成学问框架，首先要背好课本的章节书目，这是最粗的线条，也是最基础的内容。比如本册书共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国(第一单元)和世界(其次单元);近代的世界(第三单元)与中国(第四单元旧民主主义革

2、命;第五单元新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产生发展);当代的中国(第六单元)和世界(第七单元)。有了基本的框架，再向其中填充相应的内容，渐渐细化，最终，书本上的每一个学问点都在框架之中。走向考场的一刹那，虽然脑海中只有一个学问框架，但事实上它包含了若干子书目。 2、联想记忆法 (1)时间上的联想 就是利用事物在时间上或空间上的接近关系，由一事物联想到另一事物。 我们可以根据事务发生的时间依次绽开联想，如：1934年10月，第五次反围剿失利，起先长征;1935年10月，陕北会师;1936年10月，甘肃会宁会师，宣告长征结束。 我们还可以抓住某一时间，联想到同时发生的几件大事。如：1861

3、年，美国爆发了南北斗争，俄国进行了废除农奴制的改革，中国起先了洋务运动。 (2)空间上的联想 我们可以对发生在同一地点的历史事务产生联想。例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到本学期学过的有关的学问点：近代的第一个不同等条约南京条约。1853年，太平天国定都南京，改称天京。1937年，xxxxx。1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。1949年，人民解放军占据南京，标记着国民党政府在大陆的统治结束。 3、比较记忆法 就是从众多的历史现象中找出它们的共同点和不同点，从共同点中寻求规律性，从不同点中探究出冲突的特别性。 本册书中可以比较的学问点有许多，比如，可以比较古代的中国和西

4、方政体的不同;古代的希腊和罗马的民主政体的不同;古代的民主政体与近代民主政体的不同;近代英、美、法、德政体的不同;现代中外政体的不同等。 再比如，我们还可以把1848年中外两个事务联系起来进行比较，1848年共产党宣言的发表，使国际工人运动有了先进的思想武器;而1848年，洪秀全以拜上帝教组织发动群众，说明农夫阶级革命纲领的落后性，不能领导近代的中国革命取得成功。 4、归纳记忆法 就是对学问的横向或纵向的分析和归纳，也是记住线索和要点的过程。 比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个一：一弱(帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的各种冲突)。 对

5、俄国十月革命的经过，可以归纳为四句话：二月革命推沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。在驾驭了革命的基本史实后，可以得出结论：二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。 5、趣味记忆法 就是把枯燥的记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味之中。趣味记忆的方法许多，有时甚至很荒诞，但只要有利于记忆，都无大碍。 (1)谐音记忆法 比如，南京条约开放的五个通商口岸，可以谐音记忆为光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁波)上(上海)。 (2)关键词记忆法 比如，马关条约的内容，可以记忆为：一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。 再比如，查士丁尼法典的内容，同学

6、们总简单混淆，可以记忆为：历代敕令法典看，人财诉讼总论翻;学说说明在汇纂，查帝又把新敕传。 (3)荒诞记忆法 南京不在南京，在天津;(南京被开放为通商口岸，在天津条约) 天津不在天津，在北京;(天津被开放为通商口岸，在北京条约) 北京不在北京，在天津。(允许外国公使进驻北京，在天津条约) 记忆有法，而无定法。以上介绍的几种比较常用的记忆方法，由于各人的思维习惯与记忆水平的不同，并不行能适应每一位同学，笔者希望以本文为契机，激发同学们的探究实践精神，开发出更有效、更适合自己的记忆方法。 中学历史的学习心得 历史是门肃穆的学问，肃穆得甚至近乎枯燥，所以大家都不情愿去学。但是我对历史却好像有着无穷的

7、爱好，从来不会把它当作负担或累赘，反而越学越想学，很多别人很头疼的学问点，对我而言，都是在不经意之间就驾驭了。其实我的诀窍，就是用自己喜爱的方式，把历史趣味化。 首先，我总乐意把自己代入历史。历史是人的历史，是我们先辈的生活。我会把自己想象成当时的一位闻名的历史人物，来理解历史事务的发展经过与结果。 比如，有时，我把自己变成一方诸侯，在乱世中求生存，在面临乱世纷争时，尽自己的才能来使自己强大;有时，我把自己想象成一位雄才伟略的君主，想方法在当时的背景下如何使自己在治世上大放异彩。 我习惯在每天漫步或出行的时候，一边走一边把所学到的学问运用到自己的治世方针中，就仿佛在脑海里自编自演了一部三国演义

8、。这样，历史成了我的工具，我自然就越用越熟了。 现实与历史有着千丝万缕的联系，联系现实来学习可以更深化地了解历史事务的影响与意义。因此，我常常从现实动身，采纳假设法来学习历史。我经常想：假如没有发生这件事，我们现在会怎样?比如，假如没有鸦片斗争会怎么样?或许，没有鸦片斗争，我们就不会流失那么多金银，沦丧那么多领土，也就不会遭遇那么多苦难;可同样，或许我们就不会有轿车，不会有楼房，没有民主的共和国。有时候随着学问的进一步深化，我会不断发觉自己以前的假设存在缺陷，或是这个假设就不应当存在。比如，我当时的这个鸦片斗争假设，现在想来，问题就许多。但在刚接触一个新学问时，正反面都考虑进去，有益于我把历史

9、学得更全面更透彻。 对于那些无法根据逻辑记忆的，如时间、地点之类的学问点，我习惯把它们写成一张张纸条，贴在镜子上，桌子上或者杯子上，这样就不需死记硬背，每天早晨起来就有意无意的看一眼，几天之后，不知不觉中就已经记得很坚固了。 中学的学习方法共享 (1)预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并登记来。 这样既提高了自学实力，又为听课铺平了道路，形成期盼老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热忱和高度集中的留意力。 (2)听课听老师讲课是获得学问的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理

10、;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢?a、做好课前打算。精神上的打算非常重要。保持课内精力旺盛，头脑醒悟，是学好学问的前提条件。 b、集中留意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。c、仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由学生自己的视察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。 d、充分理解、驾驭方法。 e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只

11、要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的部分。 f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。 g、留意和老师的沟通，目光沟通，提问式沟通，都可以促进学习。 (3)作业的方法作业是提高思维实力，复习驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、协助法、解除法等，另外作业是千万不行Copy的，那样毫无意义。不理解的也要刚好弄明白。 (4)复习的方法德国教化学家第斯多惠说：必需时常回复到所学的东西上而加以复习坚固地记居处学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。因此往往考前的临时抱佛脚是不起作用的。复习在于平常，如何复习? a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记。 d、看参考书。这是补充课外学问的好方法。 e、补缺补漏，系统驾驭学问结构。 f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进这种循环复习利于记忆。