2023年【关于提高课堂教学效率的几点思考】如何提高数学课堂教学效率.docx

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1、2023年【关于提高课堂教学效率的几点思考】如何提高数学课堂教学效率 课堂教学是实施素养教化、达成教化目标的主渠道。科学、高效的课堂教学是提高老师教学水平和教学质量的关键。要打造高效、精彩的课堂教学，应把握好以下几个关键点。一、仔细解读课程标准目标预设的前提课程标准是各科教学活动的指导性文件。它是由国家教化机构组织资深的教化专家，经过反复探讨、论证撰写的，供学科老师教学参考并遵循的标准。所以学科老师必需仔细解读课程标准，明确学科课程的总体目标和学段的详细要求，以及教材的编排意图。只有这样课程体系和课程目标才会根植于我们的大脑中，我们才能制定出科学的、切实可行的教学安排，才会使我们的教学做到目标

2、定位精确，教学策略科学，教学效果有保障。否则，我们的教学就会失去方向，可能造成盲目或偏颇，要么凌节而施，要么达不到要求。二、正确解读文本目标预设的关键正确解读文本是老师驾驭教材的基本素养，也是教学目标预设的关键。不同学科、不同年段的教材都承载着不同的教学任务，如何去实现三维目标，是我们任课老师须要仔细思索的问题。首先要在课程标准的指导下，仔细的、反复的去研读教材，深化思索，精确把握教材所蕴含的学问点、实力点、情感线，从而正确预设教学目标。例如小学义务教化教材二年级语文爱迪生救妈妈一课，在预设情感目标时，是学习爱迪生“聪慧”，还是培育儿童遇事多思索、善动脑筋的品质？明显是后者。同时，要想正确解读

3、文本，老师必需加强学习，提高理论水平和相识水平，自觉进行教学反思，总结教学实践阅历，从而科学精确地解读文本，切忌“偏”和“浅”。三、 科学设计教学方案目标达成的保障教学方案即教案，也称课时安排。这是老师特殊是青年老师上好课的必备环节，它主要包括教学目标确定，教学思路设计、课堂结构设计、教学方法选择、教学资源整合等。能否设计出好的教学方案，是上好课的关键，是达成教学目标的保障，所以老师肯定要备好课。在设计教学方案时应遵循以下原则：（一）设计有意义的嬉戏嬉戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要依据自己班级学生的状况，因材施教。方法其实有许多种，如成语接龙，角色扮演等。小学

4、生生性好动，因此，抓住他们这一年龄特点，激发他们上课的爱好。例如：成语教学假如只是根据传统的方法，那很可能让学生产生枯燥的心情，从而影响课堂效率。因此，在我教授完一些成语的时候，我就采纳了角色扮演的嬉戏来巩固所学的成语，在不断改变角色不断讲授成语含义的同时来不断加强和刺激学生对这些词义的驾驭和理解，并把它们运用到了实际的生活中，学生的口语也得到了熬炼。（二）运用现代教学媒体现代教学媒体在教学中的广泛应用为学生学习营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以变更我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、视频等一系列的教学资源，把传统的老师说学生

5、听的模式完全打破，将大量的学问信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到簇新好玩，主动地投入到课堂学习中去。（三）创设情境为了让学生有爱好，能够真正理解所学的学问，我们就可以在教学活动过程中创设有效的教学情景，为学生学习学问供应一个真实的环境，从而充分发挥学生的主动性、主动性，把教学重点放在引导学生学上，使学生主动的、高质量的参加学习。比如我们在A部分教学的时候，就可以依据课文内容或者适当地做一些改编，把课文中的重难点融入到情境中，这样比老师一个人在上面讲要有效得多。同样，我们也可以把思维拓展，依据课文内容和学生驾驭学问的须要，让课堂走出教室，可以在操场，可以在大树底下。把学生耳熟能详的生

6、活场景融入到教学中，让生活成为学生学习的“其次课堂”。在这样的大环境下，突破了传统的教学模式，抓住了学生的留意，使学生学习的爱好不断增加，课堂效率也不断提高。四、课堂教学目标达成的主渠道课堂教学是利用教学方法、实施教学策略、达成教学目标的过程。这个过程是老师对“解读课标”、“解读文本”“方案设计”的一个有效释放；是儿童获得学问，学习方法，启迪才智，养成习惯的升华过程。老师是学习的组织者、是参加学习沟通平台中的首席，而学生是学习的主体、是发展的对象。课堂教学的精彩与高效取决于老师的学识、才智、观念、理论水平、事业心和超强的课堂驾驭实力。五、发觉并总结问题目标达成的必需过程不断质疑，不断思索，不断创新，不断进步。老师依据自己已有的学问水平，对教材内容、教学方法要不断学习、钻研、探讨，同时还要进行不断的反思，反思每一节课的得与失，思索每节课的教学内容是否适度？教学步骤是否符合学生的认知规律？教学方法的运用是否恰当？是不是还有更好的方法来帮助学生巩固学问？怎么样来激发学生学习的爱好？然后带着问题再回顾课堂实际，调整教学方法，提出切实有效的改善措施，从而不断提高课堂效率。总之，我们只有深化地探讨教材教法，不断提高自身的业务水平，了解学生的身心发展特点，用创新的思维创建性的设计教学活动，努力思索，以情育情，用自己炙热的情感去点燃学生的学习热忱，这样才能有效的提高小学课堂效率。