2023年三年级数学教师个人工作总结范文.docx

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1、2023年三年级数学教师个人工作总结范文 惊慌的三年级一学期即将结束，信任老师在工作中肯定都有不少总结，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的三年级数学老师个人工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 三年级数学老师个人工作总结范文1 很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作总结： 一、基本工作 本学期我担当三年数学学科的教学工作。工作中能做到仔细负责,深化班级对学生的特性、学习习惯以及学生接受实力、探究实力、学习成果等做了深化了解,依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作: 1、从学生的听课抓起。通过视察学生大部分比较聪慧,但他们的学习习惯相当差,自由

2、散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加单薄。针对这种状况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探究,树立他们学习的自信念,激励他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最基本的加减计算错误率都很高,我只得想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算实力 。对此我在班级中实行了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动,相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。 3、紧抓学生作业不放,想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时,课后作业近半数

3、、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题,我在做有关学生思想教化工作的同时主动与其家长联系,进行沟通、沟通;对学生实行当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查,刚好批阅。如有拖欠作业的,一经发觉,必需立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在肯定程度上解决拖欠作业的问题,现在基本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,实行让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施, 成立了“才智星”“我也行”两个数学爱好小组。前者是本班的数学优等生组合

4、,对这部分同学注意拓展学问、开阔视野 ;后者是本班的后进生组合,对他们实行树信念、培训爱好、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素养。 5、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通,使其家长增加协作老师主动教化孩子的信念,以实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注意让学生驾驭科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量

5、。 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用a、b、c、d评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况确定是否进行二次过关。 四、教学反思 （1） 注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； （2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析； （3） 在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识； （5） 在学问学

6、习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成； （6） 在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。主动进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教化事业贡献出自己的一份力气!

7、 三年级数学老师个人工作总结范文2 今日上午的教学状况还好，对于三年级，我始终重视学生的口算，并努力实施着，今日我进行了口算，并进一步讲解今后20以内算式要认，而不是算。我还进行了听算，促使学生们的五感全面发展。但是由于阅历不足，我好像很不知所措，不知究竟要干什么才好，这样显得有点手脚麻乱。我感觉与我的性格有很大的关系，我个人追求完备无缺，光想这也干，那也干，这也想马上完成，那也想马上完成。到头来却什么也没干好，顾及的多，反而照看到的少，什么也干不好，对于这种状况，我想最好的解决方法就是制作安排。周末考虑整个一周的安排，前天夜晚想其次天的安排。 在二年级上课时，我先采纳了扑克牌抢答口算的嬉戏，

8、好像效果比较好，学生热忱高涨，但是这也有弊端，就是可能会有同学随大流,蒙混过关。于是，我刚好实行一个一个的口算，大家一起评价他是否算的又对又快，同时，临下课时，我让几位完成作业任务的同学玩扑克牌，谁算的快谁就赢得一张扑克牌，同学们玩的热忱高呼。在其次节课上，由于我发觉几位同学总是边写作业边玩，于是我规定好时间，在时间内完成任务，否则要接受惩处，效果较好，但不行重复运用，因为学生们只对簇新的事物感爱好，因此我要找寻多种方法来“应付”我的娃娃们。 在晚上，我批改三年级作业时，我特别生气，改的头都有些炸了，为什么呢，因为这一页作业，我在课堂上讲了两遍，并把答案都抄到黑板上了，但是好一部分同学却写或者

9、说是抄的一塌糊涂，我感觉很失败，红笔在学生们的作业上恣情地挥动着，似乎我想把他们的作业统统撕掉一样。但细致想来，我的问题也很大，我突然想到我在讲课时，并不太留意学生们的表现，并不关注学生们的表现，学生们是在听还是没在听，我竟然不知道，这怎么能行呢。这岂不是老师一个人在唱独角戏，而不顾观众的感受吗，也难怪今日的作业非常糟糕。在今后的课堂中，我要肯定留意这方面，学生们走神了，我要提示，学生们说话，我要组织课堂纪律，总之，要把他们的留意力集中起来，不行自顾自地讲课，要时刻记住不是老师在学学问，而是学生们在学学问，不行忘了主角是谁，这样才能讲一点就是一点或者是更多点，课堂效率才会显示出来。对待学生肯定

10、要有爱心、耐性，面对学生们的错误，不行急躁，不行不敬重学生，肯定要限制住自己的心情，多考虑缘由何在宽容。 三年级数学老师个人工作总结范文3 本学期，我担当的是一年级的品德与生活和五年级两个班的品德与社会教学任务。自工作以来，从事品生、品社学科教学，对于我来说，还是新教学科，有挑战性。所以，我要仔细学习教学大纲，课标，仔细备课，了解学科特点，还要结合学生的年龄特点。品德与生活教学要以儿童生活为基础，帮助学生参加生活，学习做人，追求教化的基础性和有效性。使品生教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高品生教学实效为根

11、本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就本学期教学工作做一总结： 一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，四平八稳。在生活中我们发觉一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事片时往往能看到最终，叫他的名字，他都没反映。说明这一时期只要能引起自己爱好和关切的事物，留意

12、力就能保持相当长的时间，也就是说一年级学生在肯定条件下，他们留意力可以集中相当长时间。他们留意力的特点之一是，一旦把留意力集中在某一个感爱好的问题上，就记忆了这个，而遗忘了别的事情，他们留意力范围狭窄。教学中，我留意设计小学生感爱好故事或情境，用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜移默化地接触规范，相识公德，创设适合孩子的嬉戏和活动，使之在活动中习得规则和礼让。同时尝试进一步引导孩子们参加评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。通过小小的探讨，议一议，相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德推断实力，擦亮底色，拨亮心

13、灵。 二、从“小”做起，刚好嘉奖，让学生选择正确的行为方式。 品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培育的关键时期。叶圣陶先生曾经说过：“什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生在习惯上存在许多毛病：任性、霸道;缺乏与他人合作的精神和责任感;缺乏环保意识和独立生活的实力;集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严峻影响了他们的身心发展，并将影响其一生。因此，在品德与生活课程这个主阵地，培育学生良好的行为习惯是至关重要的。 在课堂上我严格要求，细心关照

14、，小学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成，还必需使学生集体都获得阅历。在教学中，应当让全体学生动脑、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心须要。作为老师，我想方设法带给孩子们喜爱的有纪念意义的小奖品，发挥嘉奖和正向评价、激励等起到重要作用。 三、生活实践，感恩中感受责任。 现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关切别人，有的甚至从未想过回报长辈、爱护父母这一传统美德。我总是抓住机会不懈引导，让学生自己讲解并描述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲解并描述，感知到父母对自己的一片苦心。再通过让学生进行自我反思，说说平常在家里是怎样关切爱护父母的?哪些方面做的不够?今后准备怎么做?等等，这样，让学生通过自我体验，相识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚决了爱护、关切父母的决心，不自觉又强化了自我体验。 四、教学中感受“志向”与现实差距很大。 小孩子虽然是可塑之材，但受家庭、社会各个方面的不良和负面影响也不少，独生子女的溺爱、金贵;忙于生意的家长的教化缺失等等，都给志向的教化泼着冷水，作为老师还是应当从容应对，切忌急躁，顺其自然，因势利导，用自己的爱，呵护孩子们纯净无暇的心灵。