2023年一年级班主任工作总结第一学期简短13篇.docx

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1、2023年一年级班主任工作总结第一学期简短13篇 完成一份工作总结可以详细地知道一个时间段的工作状况，优质的工作总结是我们做好一切工作的基础和前提，以下是我细心为您举荐的一年级班主任工作总结第一学期简短13篇，供大家参考。 一年级班主任工作总结第一学期简短1 本学期我担当一年级（1）班的班主任工作。这学期我班有学生50人，面对这些年龄小，刚入学的6、7岁的孩子，工作更加繁重。我觉得，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会： 一、加强常规教化，培育学生的自觉性 我结合制定的工作安排，利用晨会、班会等时间，对学生进

2、行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求（尤其是住校生）。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。 因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据详细状况选择），务必使每个学生具有

3、“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 二、干部队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个改变太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。 总而言之

4、，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。 一年级班主任工作总结第一学期简短2 时间飞逝，转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下： 一 、学生方面： 1、主动响应学校号召，开展各种活动。如：运动会活动，在充溢乐趣中熬炼了身体;在唱歌竞赛活动中，丰富孩子们的课间生活，增加班级凝合力等等!这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，

5、更加丰富了他们的课外生活。 2、课堂习惯的培育。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培育是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关切学生，事无巨细关切学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们。 二、家校联合方面 和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。 我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达

6、自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充溢的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 三、自身方面 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明

7、行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步! 一年级班主任工作总结第一学期简短3 班主任工作是一项痛并欢乐着的工作。记得刚当班主任那时，每天的日子就在埋怨声中度过，时间荏苒，当一茬学生从自己的手中迈向中学大门时，

8、回头一看，才恍然发觉班主任工作是那么的有意义，它影响着孩子的一生，虽然刚进校时他们是那样的懵懂，那样的淘气，但经过时间的洗礼，在老师们的等待中孩子们慢慢成熟，慢慢长大，这莫非不是一种漂亮的等待吗？记得刚教一年级的时候，我每走一步都当心翼翼，在摸索中往前走。开学一段时间我还庆幸自己的嗓子没有哑，没想到，后来却连续哑了两次，从早上到校到下午放学，大部分时间都在教室里，下课怕学生出事，上课要想着一年级的学生应当怎样去教，晚上回到家常常就瘫坐在沙发上，不想动一下，感觉心累。记得在一年级的家长会上，我曾说过这样一句话：“唉，一年级终于过完了。”但上了二年级后，我发觉我的心不再那么累了，孩子们的学习也较有

9、序了，整个班集体也比较和谐，这时我才醒悟到：一年级的教化太重要了，它对孩子的学习、生活产生了重要的影响。 一 、学习习惯的培育 教化家叶圣陶先生说过：“教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为负担“万丈高楼平地起”的铺路人，应当如何把握好这一关键期呢？我认为以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处于一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有

10、着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的影响。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。这些都看似简洁，但对于新入学的孩子来说的确是很生疏的事，有的孩子根本没有上课的概念，那其他的一切就不知道了，不知道作业要按时完成、不知道要预习和复习、不知道整理自己的学习用品。（班主任工作总结 )在这种状况下，老师肯定要事事亲历亲为，给孩子一个标准，起到示范作用，并随时检查。我有一个习惯，每次走进教室，都会环顾四周，当我的眼睛落到什么地方，孩子们的眼睛也会跟着到那，发觉地上有纸屑，立即就会捡起

11、来；清洁用具没有摆放好，立刻放好；桌椅没有摆放整齐，立即摆放整齐。还有重要的一点是要留意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。一般状况下，我们的预习作业都是同桌相互检查，但每隔一段时间，我就会对他们进行突击检查，以此来巩固。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好的提示、督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯。通过实践，使我相识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这须要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级起先训练，良好

12、学习习惯肯定能养成。 二 、小干部的培育 在高年级中，干部的培育应当不算是一个好大的问题，因为班级中已经有了一支比较成熟的干部队伍，但一年级就不一样。通过一段时间的视察，我物色了几个小干部，对他们进行了分工，刚起先他们都很仔细、负责，但时间长了以后，就暴露出了一些问题，终归他们也都是小孩子，看到别人玩，自己也很想玩，工作也就不那么负责了。正在我气恼、想方法的时候，突然想到了在一次班主任工作沟通会上，有的老师说到的“轮番值日制”，于是，我把班上的小干部分为几个组，每组两个人，每天一组值日，负责班上的事务，如早上到校的自习 ；课间餐的分发；中午及下午的清洁。“值日班委”监督全班同学，同时，全班同学

13、也反过来监督“值日班委”，在月末的时候对值日的班委进行评议，做的好的提出表扬，不好的，找问题，想方法，实在不能胜任的就地罢免。实行“班委轮番值日制”后，老师就轻松了许多，小干部们玩也玩了，做也做了，而且主动性很高。在这个过程中，老师要留意先扶，再渐渐的放。 三、倾注人文关怀，关注困难生 俗话说：“浇树浇根，育人育心”。 困难生有着独特的内心世界，精神生活移山倒海在感受，是作为完整的人而存在的。得才兼备的学生当然可爱，不行爱的孩子则更须要老师的爱心倾注，他们像弯曲枯黄的幼苗须要雨水，须要阳光。我班出名同学叫安林坤，一年级时常常“大闹办公室”。由于他的年龄比同龄的孩子要小些，思想和行为都显得很怪异

14、，语言表达也很差，字迹很潦草，老师指责他的时候，他总是一句话也不说，要不然就钻到课桌下或办公桌下，甚至于和老师对这干，有时我都在怀疑这个孩子是不是有点不正常，直到发生了这样一件事，让我变更了看法。六月的一天中午，同学们都在午睡，只有他一个人在玩文具盒，我把文具盒给他没收了，并叫他快睡，他却始终坐在那，两眼瞪着我，我知道他又要发脾气了，于是，我也不搭理他，接着批阅试卷，正好是他的试卷做得一塌糊涂，我再也忍不住了，叫了一声：“安林坤，过来。”他还是纹丝不动，但眼神里充溢了恐慌，我换了一种语气说：“过来把作业改了。”没想到，他立即就动了。“我第一次叫你，怎么不来呢？”我问他。他不做声。“怕老师指责你

15、吗？”话音刚落，他嘴巴一瘪，哭出声来。这时，我猛然觉得他的内心是多么得脆弱，为了怕别人损害他，自己就像小刺猬一样，先把自己裹起来，不让别人接近。后来我发觉，只有对他进行恰当得表扬，他得学习热忱就会很高，现在我已经渐渐习惯了对他的特别教化，他的表现也渐渐的正常了。学生是正在成长的人，存在这样那样的缺点错误也在所难免，终归“金无赤足”，对困难生出现的学习上的差异，行为上的差异甚或严峻的行为过失，老师要学会设身处地正确相识理解和诱导，要站在“人”的角度敬重他们的人格，对可取之处应予刚好确定，这样的学生尤其须要等待。 等待也是一种漂亮。老师应当做一名播种者，等待小树苗长成参天大树，万丈高楼平地起，只要

16、把一年级这个基础做好了，我们的等待肯定是值得的、美妙的。当然这个过程须要我们的呵护，须要我们的付出，只要努力了，付出了，就肯定能有所收获。 一年级班主任工作总结第一学期简短4 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。 一、习惯的培育 1、一般学习习惯的培育。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略

17、高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘

18、，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、特别学习习惯的培育。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特别的学习习惯。“就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一

19、寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓“特别习惯“的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

20、 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。在各种竞赛中都取得优异成果。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。 二、关切爱惜每个学生 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班钱锦同学，每次上课发呆，不愿做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生

21、面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我姐姐。 三、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如接力棒竞赛、跳绳竞赛、拔河竞赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不

22、仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以

23、身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主

24、任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！ 一年级班主任工作总结第一学期简短5 今年是我第一年担当了一年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法，做了以下一些努力。 一、注意好习惯的养成 刚入学的一年级的学生对学校的纪律制度相识模糊，更别说是形成习惯了，比如说，上学迟到者多，不知做课前打算的多，上课铃响后依旧在外晃荡的多，集会升旗组织纪律等等，一句话

25、，问题多多。而且一年级的学生忘性大，嘱咐二次、三次，四次、五次，依旧如故，这就要求一年级老师有不厌其烦的、足够的耐性，以致形成习惯为止。而好习惯的养成也正是我校本学期的教化主题之一，我就有更多的时间和机会把它从八个方面做细做实，即“我的按时上学好习惯、我的文明礼貌好习惯、我的仔细学习好习惯、我的平安卫生好习惯、我的健康熬炼好习惯、我的酷爱劳动好习惯、我的团结同学好习惯、我的不乱花钱好习惯”等。好的习惯，受益终生，所以对好习惯的培育特别重视，利用班队会集中学习，课前等适当的机会分散学习，遇到问题刚好解决，不给他们形成麻痹的思想。我班同学在班干部和班主任的带领下，班级秩序良好，尤其在劳动、做好事等

26、方面表现主动，集会、集队等能做到宁静、整齐。 二、注意班干部的培育 班干部是班主任的左右手，对整个班级的精神面貌起着确定性的作用，因此应当正确选拔，细心培育。作为班级干部，应具有较强的号召力和自我管理的实力，郎浩、张子怡、王惠同学是我班的班干部，各方面特别优秀，我在同学中大力表扬其优点，宣扬他们的先进事迹，从而树立了班干部在同学中的威信，时时指引他们的工作方法，对他们更要从纪律、学习，经典诵读等到各方面严格要求，真正起到表率作用。有了这支得力的干部队伍，班主任的工作简洁而轻松。 三、注意主题班会和队会的开展 我班的班会和队会每次都是在有安排和充分打算的前提下进行的，以保证其实效性，一年级的学生

27、表达实力不够强，所以我们选取的主题多是发生在学生身边的事，并且能结合当前时事。探讨时先让表达好些的同学发言，再带动其他同学，脚踏实际，按部就班，一个学期下来，每个同学都有肯定的进步和发展。本学期我们开展的班队会的主题有小学生日常行为规范、小学生守则、小学生礼仪规范、文明礼貌、经典诵读与传统美德等等。通过这些主题活动的开展，使他们在学习、纪律、文明礼貌、感恩、爱心等各方面得到熬炼，有助于学生的全面发展。 四、加强与家长联系。 平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他

28、们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，更好地教化了学生。 总之，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。只要我的心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一学期的努力，我的班主任工作在校领导和各处室的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作

29、的水平不断跃上新台阶。 一年级班主任工作总结第一学期简短6 这学期是我自参与工作一年半时间以来第一次当班主任，过去的一年担当的只是语文教学工作，所以学期起先接到这个任务，我还是有点手忙脚乱，不过还好身边有那么多的师父和挚友对我的帮助和指引，工作还算有条不紊，真的是感谢万分！细数本学期的班主任工作，让我深有体会的有几点： 一、常规习惯，常抓不懈 常规习惯是一个老生常谈的话题，好的习惯对于孩子一生的影响是无可言喻的，我努力让每一个孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。首先，在学习习惯上，我从抓书写、抓坐姿、抓读书起先。开学第一天早上，小挚友们怀着对小学生活无限向往的心情来到了老师，见到了新同学，心中难

30、免激烈，所以那天早上教室里特别地吵闹，我把这归属于可以理解的范畴，能够体谅他们此刻的心情。可是其次天照旧如此，教室里还是很吵很闹，包括上课的时候，老师根本没有说话的余地。我想，孩子们这不单单只是新奇了，而是内心有一股躁气，薛瑞萍老师说过：“定能生慧，静納百川。”要想让孩子们内心有一种静气，那么就要通过阅读来将那颗浮躁的心沉淀。所以，早读之前的时间成为了我的着手点。我要求孩子们7点40分之前必需到教室，到了教室之后必需要安宁静静地看书，同时支配两个早读督察员，做到奖惩分明，打闹的会受到应有惩处，读书的自然也会得到表扬。虽然刚起先的时候手段有些强硬，但是久而久之这好像成了一种习惯，没有了督察员，他

31、们照样喜爱看书。 对于孩子们的书写和坐姿，我还是比较满足的。开学之初从写拼音起先，要求必需工工整整写到四线格相应位置，同时抓孩子们握笔姿态，拼音写得很美丽，也形成了习惯，所以，后来的汉字书写也比较不错，接着努力！ 二、用阅读来充溢内心 我时常跟孩子们讲，一个人富有，并不是他有多少金银财宝，而在于他的内心是不是很华蜜，而这种华蜜许多时候都来自于书本，来自于阅读，虽然他们不太理解是什么意思，但是能够大致懂得爱阅读的人是世界上最富有的人。我认为本学期最胜利的地方是让大部分孩子爱上了看书，阅读习惯比较好。而对于那一小部分不喜爱看书的孩子，我还是认为他们的内心不够静，我下学期要做的就是消退这些人心中的躁

32、气。 三、班上除了学习之事都不是小事 陈宇老师在你能做最好的班主任一书中提过：班上之事除了学习都不是小事。一起先我跟大部分老师和家长一样反对这句话，以为是站着说话不腰疼。直到后来才体会到其中的道理。陈宇老师认为孩子的习惯赛过一切，比如教室里卫生糟糕，班级各项常规评比总是最终，学生没有礼貌等等，诸如这些都不能为好好学习奠定基础。所以他下狠心抓习惯，卫生好了，常规评比在前头了，学生敬重师长了，结果，奇异的事情也出现了，那就是孩子的成果突飞猛进。他也说过：“从头至尾我抓的都不是学习”，“教化，教的是品德，育的是真人，这才是最大的学习。”为此，“习惯、常规”这两个词也是我工作的目标和指示。 一年级班主

33、任工作总结第一学期简短7 一学期转瞬就结束了，身为班主任兼语文老师的我教学任务虽然很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。这学期，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作，遇到不懂或难以解决的问题时，虚心向阅历丰富的老师求教，不断改进教学方式，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、富有特性的过程。现将本学期的工作总结如下： 一、加强常规教化，培育学生的自觉性 首先，我结合聋校小学生一日常规制定工作安排，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些

34、事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求；因此，在课间活动时，经常会出现只顾自己，不顾别人；抢先、抢路；不遵守嬉戏规则等状况。这样干脆影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不开心，最终还会影响上课的心情。针对这种状况，我利用班会课，结合思想品德课，开展各种有意思的活动。通过活动使学生知道“课间活动守秩序”是小学生一日生活常规的要求，是小学生良好思想品德和行为的详细表现。从而明确只有课间活动守秩序，大家才能玩得欢乐，休息得好；并懂得在课间活动时，因为全校同学都在活动、嬉戏，在活动时要想着大家，不要顾了自己而阻碍别人的活动。我就是这样，通过各种

35、方法，使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，使他们形成了良好的习惯。 二、文明礼貌方面 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，不穿拖鞋上学，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，在校内，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽 三、卫生方面 要求衣着整齐，要求勤洗头，洗脚，洗澡，勤换衣服的习惯。班级地面保持干净，桌椅、学习用品摆放整齐。 四、平安方面 禁止校内出现学生打架事务，大家要文明待人，学会处理同学间的冲突，不要结交不三不四的挚友，更重要的是我

36、们全体师生要学习相关的平安学问，增加自我爱护意识，同时能严格自律。 五、与家长合作沟通，共同管理学生。 依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况，实行相对应的教学措施。 六、不足和今后的准备 在这学期中，虽然努力训练，培育学生良好的学习生活习惯，但仍有很多学生存在很多不良的学习生活习惯。张雨康不能根据老师的要求去做，上课时任然左看右看，不留意听讲。下课时爱跑动、喊叫，破坏公物。个别同学仍有下课不刚好上厕所，上课想上厕所的现象。李心如作业不能按时完成。 以上不足，下学期我将接着努力，利用班队会开展多种形式的活动，如：比一比谁最干净，谁的物品摆放最整齐，谁最有

37、礼貌等活动促进学生在各方面实力的发展，养成良好的生活、学习习惯。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，我会全力以赴去做好本职工作。 一年级班主任工作总结第一学期简短8 一个学期很快就结束了，想起刚知道要接手一年级的时候，心里充溢了忐忑，终归我已经十多年没有教一年级了，而且低年级的班主任我只做过两年，一下子从六年级下来，我能适应这个心里落差吗？一下子心里好像感觉到了无穷的压力。 最终开学了，一个个可爱的孩子，一张张花一样的笑脸，一双双纯真的眼睛，每天充溢着故事。 那天是开学第一天，小a扭来扭去走路，我轻轻地

38、对他说：“要好好走路呀，不然，我可要打你的小屁股的。”小a仰起脸，大声对我说：“你敢打我，我就告校长去。” 那天是老师节，小b同学早上看到好多小挚友送我卡片、小花，就问小伙伴：为什么你们带这些呀？小伙伴们说：今日是老师节。过了一会儿，小c对我说:“老师，我不知道今日是老师节，没带礼物，我祝你节日欢乐！下课了，她又粘着我说：老师，你今日真美丽！” 那天，中餐管孩子们吃饭，一小挚友来告状：小c的油炸肉条掉地上他捡起来想吃，我望过去，朝那个胖男孩摆摆手，他红着脸说我没吃，见他的双眼还盯着那肉条，我又走过去，嘱咐：千万不能去吃，地上很脏的。男孩也强调我只是把它捡起来放在桌上。过了一会，小挚友又来告状：

39、他把肉条吃了，我一看我一看桌上果真不见了肉条，皱起眉头：呀，你肚子要长虫了！那男孩红着脸向我说明：我爷爷也常常这样的 那天，小d主动跟我说：她和好挚友在摘花坛里的花，后来他觉得不对，就和小花说了对不起。其次天，小挚友来告状，几个男孩子在摘花，哎，怎么办呢？就只能罚他们对着小花说上三十声对不起。 那天，中午孩子们一边吃饭一边静静闲聊：我爷爷得了很重的病，现在已经去地底下了。一孩子立刻说：那是去世了。那孩子又说：恩，我爷爷去世的时候六十多岁，现在已经七十三岁了 那天，小e又打闹起来了，还把另一个孩子的脸抓开了，问来问去，说自己没抓过，可能是别人抓的，只能找来几个“人证”，最终，小e说：“我那是不当

40、心抓的” 39个孩子，39个不同的性格，每天累得我手忙脚乱，从来不会哑的嗓子每周都嘶哑，一学期下来，就是在这样的劳碌中度过的。回想起来，这学期原委做了一些什么事情呢？想来想去只抓了一些常规教化。 一、养成良好的学习习惯 “小学和幼儿园有什么不一样吗？”“上课时我们究竟该怎样做？”期初，就对孩子们进行了详细的学习行为训练，诸如上课习惯、课前打算习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态、发言的体态及声音的凹凸。 二、养成他们良好的生活学习习惯的主要方法 首先，多提示，常抓不懈。一年级学生自制力差，总

41、是管不住自己，这就须要老师多提示。其次，以身示范。一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生，他们要打扫教室，大多数同学都不会用笤帚，第一个星期就须要老师一个一个的教、以身示范。再次，严格要求每一个孩子。刚入学的学生，时间观念不是很强，迟到的比较多，记不住自己的值日，一切都有点乱，这就要严格要求学生，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了，几点到，到了做什么，应当怎么做，严格的告知他们，逐步就形成规律了。 三、形成直观的嘉奖机制 学生形成好的习惯只靠老师的提示、教化也是不够的，为了让每个孩子都参加竞争，感受胜利的喜悦，最终在班级中形成赶、比、追的主动的育人氛围，我采纳了多元的梯度嘉奖制，让每

42、位学生学有方向，赶有目标。如：小奖票激励。作业做得好，上课遵守纪律、回答问题声音洪亮等等都可以获得小奖票，而20张小奖票可以在墙壁上敲一个小奖章，期末时候，小奖章多的可得到老师额外的奖赏，诸如本子、铅笔。这样每个同学都有自己的强项，每个学生都可以找到属于自己的坐标，找回自信。经常会听到学生说“老师，我有20张小奖票了！”看他们这么兴奋，原来竞争也可以这么欢乐！ 当然，虽然常规教化紧抓不懈，可是，班级里的孩子还是比较淘气，许多任课老师对我们班的评价是“上课坐不住，听的习惯不太好。”看来，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ “感恩”是对他人、自然、社会赐予自己带来的恩惠便利在心里产生认可并意欲回馈的

43、一种相识，一种情怀和行为。说白了，就是知恩图报。古言有云：“滴水之恩当涌泉相报”。感恩是中国人的传统美德，懂得感恩是一个人最至少的道德品质。然而，我们现代社会“独生子女时代”，“42 +1”家庭成为社会的主导，父母以及祖辈过分的宠爱、溺爱，造成有些孩子由娇而横，唯我独尊。并且学校教化过于注意文化学问教化，忽视了教化的育人功能，导致“重视道德教化”只是停留在口头上，感恩意识在学生心中渐渐淡化，只懂得索取不懂得付出，只知道别人赐予是应当的，而不知道回报恩情。在班级工作中，我就把教会孩子怎么做人，怎样学会感恩，作为本学期的工作重点。 在学校里，我常常利用晨会课、主题班会课和语文课给孩子们讲“知恩图报

44、” “受人滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的传统美德，让学生知道每个人目前在享受的华蜜生活是别人通过付出给自己带来的。比如，让他们明白：父母在外辛辛苦苦地打工是为了挣钱供他们读书；老师在讲台上挥洒汗水、在灯下批改作业是为了他们的成长让他们发觉别人赐予自己的爱，从而由内心萌发出感谢之情。 其次，将感恩习惯的养成教化渗透于日常生活之中。作为班主任，每天抓好小学生日常行为规范让孩子每天守纪律，讲礼仪，把日常一举一动浸润在感恩的环境里，真心感受，利用一切可以利用的契机对孩子进行教化，如：上课老师很辛苦，我们要仔细听讲，就是感谢老师；同学打扫卫生不简单，不能乱扔纸屑，就是感谢同学；告知他这件衣服是爸爸给你

45、的，你要感谢爸爸；这本书是哥哥姐姐送你的，你要感谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。我们知道，当孩子感谢他人的善行时，第一反应经常是今后自己也应当这样做，这就给孩子一种行为上的示意，让他们从小知道爱别人、帮助别人。我就激励学生从做一些不起眼的小事起先感谢他人，比如在学校，见到老师会向老师问好；主动帮老师擦黑板、帮老师拿东西；回家会帮助父母做力所能及的家务活这些再平常不过的举动，都是孩子感情的自然流露和抒发，是真实的、珍贵的。 此外我利用各种场合与时机让学生表达感恩之情。情感的产生来自个体的情感体验，而情感体验离不开实践活动。因此，我们要将感恩教化的因素与班级开展的活动有机结合在一起，而且在实践

46、活动中特殊注意切入学生的心理世界，激发他们心灵的共鸣，使他们产生深刻的情感体验，强化他们的感恩意识，培育他们健康高尚的道德情操，从而发展和升华他们的道德情感。每年11月的第四个星期四是感恩节，我就让学生回家向长辈说说感谢的话，为长辈做件力所能及的事。其次天沟通的时候每个学生的脸上都洋溢着骄傲与满意。老师节，让孩子亲自制作贺卡送给老师，表达对老师的美妙祝福；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不肯定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很华蜜的一点一滴。 作为“为人师表”的老师，更要做好表率。在学校中、在学生日常交往中，得到学生的帮助，老师始终要对学生的付出表示感谢，让孩子在洋溢着浓浓的感谢的氛围中强壮成长。新年到了，怎样给学生一份特别的礼物？我就打算了绿色、黄色两种小卡片，在卡片上写上对每个学生的新年祝愿。“闻起，愿你在新的一年里学习闻鸡起舞的祖逖树立远大的报负，不断进取！”“乐乐，祝你在新的一年里变得英勇坚毅！”“轩轩，祝你在新的一年里吃饭好，学习更好！”“小翁，俗话说早起的鸟儿有虫吃祝你在新的一年里更勤快！”“宸宸，祝你在新的一年里身体棒，学习更棒！”“宁宁，新的一年即将来临了，愿你的学习有一