2023年九年级历史老师工作计划三篇.docx

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1、2023年九年级历史老师工作计划三篇九年级历史老师工作安排三篇 时间稍纵即逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧!来为以后的工作做一份安排吧。好的工作安排是什么样的呢?下面是我整理的九年级历史老师工作安排三篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 九年级历史老师工作安排1 一、指导思想： 以学校教学安排、历史备课组工作安排为指导，根据新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到驾驭基本历史学问，形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，逐步形成独立思索的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象目的。 二、学情分析

2、： 学生思想上存有副科不重要，不情愿进行深化的探讨，不情愿花时间进行背诵，使大部分学生基础学问不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。 三、工作目标： 1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教化教学达到全旗一流水平。 2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。 四、详细措施： 1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习看法，真正学进去。 2、老师仔细备课，作到备课透、讲课活作业精，使学生每一节课有所收获。强化集体意识，并且落实到实处，完全根据学校的要求搞好两研四定四备三个确定要明确考点、重点、难点，重点作

3、好学情分析，分析出现的问题，依据学生的实际状况解决问题。 3、老师要仔细钻研教材，领悟课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深化挖掘教材，将学问点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。培育学生应试实力。 九年级历史老师工作安排2 随着时间的消逝，新的一个学期又起先了，为了更好的完成新学期的教化教学工作，使以后的工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，特制订本学期的。 从上学期末的调研考试的状况来看，这些学生的成果普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些学生对历史的学科爱好较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清楚的相识，这对以后的教化教学工作提出了挑

4、战，也对老师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的爱好，而且能在有限的时间内既驾驭好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、看法、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教化教学中至关重要的环节。 针对初三学生时间较为惊慌，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节约时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能的深化挖掘教材，来照看到学生

5、先天不足的问题。 解决这一冲突的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点略讲的方法。抓重点，带过一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的事务，讲清事务的来龙去脉，不惜花费时间。 今年中考培训时，教化科学探讨办公室的历史教研员xx老师提出了一个：小切口，大手术的观点，即从一个事务入手，注意挖掘学问的内在联系，深化发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间惊慌的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教化教学工作的一个探究与尝试，也是老师教化教学水平提高的一个有利的时机。 从现在学生的学习时间来看，学

6、生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的驾驭，使学生对每节课所学的学问都能有较足够的时间来消化所学的学问;从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简单限制学生思维的敏捷性和创新实力。机械记忆实力的增加，限制了学问的理解与敏捷的运用，这也是本学期在教化教学工作中重点解决的一个问题：即实行多种方式，提高学生的分析、综合实力及对所学学问的迁移实力。只有在今后的教化教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的实力。 从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，运用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的发展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间

7、有时跨度较大，不利于学生对学问的深化理解，这也是本教材须要改进之处。 针对课本的这些状况，老师要收集相关的学问，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清晰历史事务的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事务的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。 世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事务，学生在学起来可能有些生涩，不易产生爱好，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，老师找出与中国历史相类似的事务，进行对比教学，来解决这一问题。 本学期的工作重点： 一、从学问与技能上来说，使学生驾驭资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度的确

8、立与发展;第一、其次次科技革命对世界的影响等。 通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的相识，在学习和过程中，激发学生的学习爱好，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的实力。 二、过程与方法：在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的学习爱好，增加其独立学习实力、抽象概括实力、合作沟通的实力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主子，使老师的'教，成为对学生的指导与引导。 三、情感看法与价值观： 通过本学期的学习，从情感、看法与价值观上应注意以下几方面： 1、西方列强资本主义的发展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基

9、础之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够快速的发展，是因为这种社会制度适应了生产力的发展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌绚丽的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创建出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。 4、人类历史的发展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的发展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史发展改变的规律，从而可以正确的相识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培育学生的辩证唯物主义和历

10、史唯物主义观念，并能够正确的相识人类历史和社会的发展历程。 九年级历史老师工作安排3 一、教学内容： 本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。 二、基本状况： 今期本人任教初三年级的48班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。 因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将世界历

11、史上、下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的实力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 通过本学期的学习，应当让学生驾驭世界古代到近代史发展的一个总体的概况，通过本册教材的学习并结合中国历史的学问，帮助学生了解和相识人类文明发展的历程。培育学生对各类历史事务、历史人物进行综合分析、归纳的实力，辩证思维的实力。帮助学生树立正确的世界观和人生观，从而全面的提高学生的综合素养，更好的适应当今社会发展的需求。 四、要求及力争达到的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清晰

12、明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读，思，练活动，使其成果在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。 3、深化探讨和领悟考试中各种题型的特点，加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析实力，如阅读材料分析题，采纳近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思索问题，独立分析解决问题的实力，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力。 4、加强教化科研，理论联系实际搞好历史学科探讨。 5、注意教学方

13、法，教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 五、教材分析 上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。 初三世界历史第一册主要讲解并描述世界古代到近代史前期的内容，包括人类历史、文明的开端;古代西方文明;欧洲、亚洲早期的封建国家;新航路的开拓、文艺复兴;英、法、美资产阶级革命;第一次工业革命、科学社会主义的诞生;美国、俄国、日本等国的革命或改革。 六、指

14、导思想 本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探讨力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 七、本学期的要求及力争达到的目标： 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行协助性教学。 2、仔细、主动

15、参与市、县教化局组织的各种教学进修活动，、以充溢自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3、按学校要求完成教学论文一篇。 4、详细中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培育学生实力。 5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 6、深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力，做到毕业考能顺当

16、通过。 7、以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 八、详细做法 1、夯实基础，培育学生实力 初三的历史内容是世界史，他从近代时期始终到现代，历史的跨度特殊大，中国学生对外国人物、事务不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比较，

17、是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。 2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好 本学期依据学校的安排，信息技术的运用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正变更九年级学生上历史课休息、上体育课消遣的局面。 3、教法的改进和学法的指导 指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，主动探究探究性的学习方式。 1、在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内

18、容，采纳多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生主动、主动的发言和参加探讨，以此来活跃课堂气氛和调动学生学习的主动性和主动性。 2、第14周，完成第一单元的教学任务。通过本单元的学习，让学生驾驭人类历史的开端;结合中国，全面的了解四大文明古国;古代西方文明发源和发展。并结合古代中国的文明进行比较。 3、第59周，完成其次单元的教学，并让学生理解和驾驭欧洲早期的封建国家;东亚、西亚早期的封建国家;新航路的开拓;文艺复兴; 4、第1011周，对半学期以来所过的学问进行复习，并让学生做相关的练习，打算迎接中段考。 5、第1216周，完成第三单元的教学任务，通过本单元的学习，使学生驾驭英国资产阶级革命爆发，世界历史起先进入了资本主义时代;美国、法国等国相继爆发资产阶级革命;第一工业革命;随着科学社会主义的诞生，无产阶级运动起先进入了一个新的时期。 6、第1720周，完成第四单元的教学，并让学生理解和把握1848年欧洲革命之后，美国、俄国、日本等国发生了内战或改革;同一时期，德意志、意大得相继完成了统一;近代以来在科学和文化领域所取得的成就和近代人们生活发生的改变。 7、第21周，对本学期所学过的内容进行一次全面、系统的复习，并出一些练习让学生做，老师进行讲解。打算迎接期末考试。