2023年人教数学教学计划5篇.docx

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1、2023年人教数学教学计划5篇 每个老师的心态都会受到教学的影响，优秀的教学安排可以帮助我们快速成长，优秀的教学安排是我们每个老师都应当会写的一种书面材料，下面是我为您共享的人教数学教学安排5篇，感谢您的参阅。 人教数学教学安排篇1 一、 指导思想: 以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建 力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、

2、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内 容要有利 于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。 内容的呈现应采纳不 同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、 家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富 有特性的过程。 二、教材分析: 1、数据的收集、整理、描述：统计学是搜集数据、分析数据，并依据它获得总体信息的科学了解数据的分布状况，找出新的特征数“频数及

3、其分布”。 2、相识概率：了解概率的意义，体会概率是描述随机现象的数学模型。 3、中心对称图形-平行四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特别平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特别平行四边形的性质与判定及其应用。 4、分式:本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式

4、方程解应用题。 5、反比例函数：驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法.本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 6、二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，我校的八年级优生较少，两极分化很大，学生不够活跃，有少数学生不上进，少数同学基础特差，问题较严峻，思维不紧跟老师。要在本期获得志向成果，我和270名学生都要付出努

5、力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。 四、教学目标 学问技能目标：了解数据分析的过程；会依据统计结果做出合理的推断和预料；驾驭二次根式的概念、性质及计算；探究平行四边形、特别四边形的性质与判定；学习反比例函数的图像、性质与应用；会分析数据并从中获得总体信息。 过程方法目标：发展学生推理实力；理解统计的有关思想，建立函数建模的思维方式；理解方式的意义和转化的数学方法；提高几何说理实力及统计意识。看法情感目标：丰富学生数学阅历，增加逻辑推理实力，感受数学与生活的关联。班级教学目标：优秀率：15%；合格率：55%。 五、教学建议与措施: 1、加强教学“六仔

6、细”， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。 2、 重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课

7、前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的实力，包括将实际问题上升为数学模型的实力，留意激励学生的创新意识。 3、 改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、 课后辅导实行流淌分层.加强课后总结和对学生的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深化学生了解课堂教学的实际效果，耐性辅导存在问题的学生。 5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中

8、存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 六、教学进度: 七、周末测支配: 人教数学教学安排篇2 一、学情分析 本期我班有43名学生，大部分学生能从已有的学问和阅历动身,获得学问。抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭较坚固，具备了肯定的学习数学的实力。个别学生基础学问差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。 二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的和加意义减法、相识三角形和四边形、小数乘法、视察物体、相识方程、数据的表示和分析。 （一）“数与代数” 1、第一单元“小数的相识和加减法”。进一

9、步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元“相识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 （二）“空间与图形” 1.其次单元“相识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于18

10、0度，三角形随意两边的和大于第三边；进一步相识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2.第四单元“视察物体”。能分辨从凹凸、远近不同视察点拍摄到的图片及其先后依次；通过实际视察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次。 （三）“统计与概率” 第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生驾驭条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并驾驭平均数的意义与方法。 三、教学目的 （1）相识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 （2）相识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）驾驭小数乘法的运

11、算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。 （4）相识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 （5）学会一些简洁的统计方法。 四、教学重难点 （1）驾驭小数加减法计算方法。 （2）三角形内角和的推导。 （3）小数乘法的计算方法及运用。 （4）解方程及用方程解决一些实际问题 五、教学措施 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践实力，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成果。 4、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5、进一步培育学生的自主探究、合作沟通

12、的学习实力。 人教数学教学安排篇3 一、指导思想 以提高教化教学质量为核心，全面落实学校提出的质量年的相关要求，根据教务处和教科室的安排部署，我们教研备课组全体老师将同心协力主动探究提高教学质量的新途径，充分利用陈校长主见创建的教学探讨平台，发挥集体的作用，加强教学探讨，推动课程改革，促进校本教研，规范老师教学行为，促进老师专业发展，踏实走好每一步，使每一节课更具实效性。在提高每一个人的教化教学水平的同时，主动参加各项教化教学活动，仔细做好科研课题的探讨工作。 二、工作目标 1、全组成员精诚团结，相互关切，相互支持，弘扬一种同志加兄弟姐妹的同仁关系，力争使我们高二数学教研备课组成为一个充溢活力

13、的优秀集体。 2、组员之间相互学习，不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间取长补短，与时俱进，教学相长. 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作尽可能做到基本统一。 三、详细工作及主要措施 1、教学方面：这学期的学习内容对学生来说，难度有所加大。在教学内容方面，理科须要完成选修2-2、选修2-3、选修4-5三部分内容，其中选修4-5为选考内容。面对如此困难的课程，必需发挥全体老师的才智，根据课改要求和目标仔细探讨，恰当敏捷的运用教材，紧贴高考，使课程目标真正落实到位。每位老师上完课之后须要思索三个问题：我这节课上得如何?通过听课有谁的课比我还优秀?怎样上

14、这节课更好、最好?并在教案上做好记录，为以后的教化教学供应参考。在练习册的处理上，尽量自编习题，以基本题为主，重点在中档题上。做错的问题要抓落实，每周统一搞一次错题回顾，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位老师都要重视板书，因为学生的书写不规范部分来源于老师的板书，每节课最低有12题在书写上力求规范。 2、老师方面：依据学校的详细部署仔细落实： 仔细组织参加“有效课堂”活动，主动听课、评课，并且主动听取其他老师的看法，仔细改进课堂教学上的薄弱环节。 主动参加备课组的教学资源的建设，提出独特的见解，主动参加测试和练习题的编拟，努力探究信息技术在教学中的应用。 研修新课程对于我们

15、老师的要求和影响，根据新课改要求，刚好做好学生的过程性评价工作。 在仔细落实教务处的工作要点的状况之外，激励每位老师就自己在教学中的阅历、体会或教训，仔细总结，在参加教研的基础上，形成自己的观点，希望能够写成论文，最终能够与本组其他的老师共享。 3、集体备课：集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人;统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。并将备课记录上传到教学探讨平台上，供老师随时沟通。详细内容为：(1)总结上周授课过程中的心得体会，全部老师共同沟通，为下一周教学开拓思路。 (2)探讨下周教学内容的详细事宜。除有中心发言人外，根据事先部署的分组任务，分别沟通下周内容

16、的课标要求、高考试题定位、重难点的确定、教材处理、课堂练习及作业布置状况。同时仔细做好记录，对于一些相识分歧比较大的地方，仔细探讨，达成共识。 (3)最终就当前的教学及工作状况，请备课组各成员相互沟通，提出建议，说出不足，并由备课组长记录整理，为以后的教学安排或集体备课的适当调整供应第一手珍贵资料。 以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作安排，代表我们全体高二数学备课组老师的工作准备，我们肯定能够落实好学校交给的任务，并能够根据自身的特点和所教班级的详细状况仔细做好自己的教化教学工作。希望在我们全体老师的努力下，能够抓住高三备考的有利战机，使学生学习与实力双丰收! 人教数学教学安排篇4 一、

17、学情分析： 四（3）班共有学生36人 ，通过在校三年半的学习，多数的学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将接着加强学生学习习惯的培育，留意在学问教学的过程中，激发和培育学生的非智力因素，追求学生各项素养和全面协调发展。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （1）在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数

18、大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。 有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习

19、运用运算定律进行简便运算。 （2） 在空间与图形方面，本册的教材支配了位置与方向，三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征，图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。 （3）在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 （4）在

20、用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察，揣测，试验，推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察，分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。 （5） 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

21、的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学重点： 小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形。 四、教学措施 ：在教学中不仅是要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感看法，思维实力等方面的进步和发展。在教学中要处理好： 1、重视基础，处理好基础与提高的关系。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。 3、激励创新，处理好放与收的关系。 4、注意实践，处理好学与用的关系。 人教数学教学安排篇5 一、基本状况分析 1、学生状况分析： 这学期我担当七(1)(2)两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所

22、学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数学生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： 1）第1章有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 2）第2章整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的

23、概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 3）第3章一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 4）第4章几何图形初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。 二、教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概

24、念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的实力. (三)情感看法与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形

25、成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资激励。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、主动主动的与其他老师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。