2023年人教版英语八上教学计划7篇.docx

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1、2023年人教版英语八上教学计划7篇 教学安排可以培育我们的教学习惯，调整好自己的教学状态，教学安排是教学上最为关键的环节，可以系统的帮助我们对将来的生活做好规划，以下是我细心为您举荐的人教版英语八上教学安排7篇，供大家参考。 人教版英语八上教学安排篇1 一、本学期教化教学内容： 七年级英语（上册）有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。 二、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看： （一）语法学问点 1、一般疑问句及回答； 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的改变； 4、方位介词； 5、特别疑问句的构

2、成、回答和对划线部分提问 6、实义动词的第三人称单数及改变； 7、名词全部格； 8、一般现在时 9、时辰表达法。 （二）交际用语（略） 三、本学期将采纳的教化教学方法： 英语教化的教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学： 1、用英语教英语（teachenglishinenglish）； 英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。 2、用英语想英语（

3、thinkenglishinenglish）； 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。 3、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。 4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法； 英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的

4、内容采纳不同的教学方法是不行违反的。 四、本学期提高教化教学质量的方法： 1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。 2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。 3、尽量运用英语，适当运用母语。 4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。 5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。 6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。 7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读

5、理解实力。 8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。 9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。 10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。 人教版英语八上教学安排篇2 一、本科教学课时总安排： 讲授57课时;作文：10课时;复习：4课时;测验：9课时 二、本科教学总目标 总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。 1.实力发展目标 指导学生进行拼读和预习，培育自学实力。 2.思想情感目标 培育酷爱学习

6、好习惯;增加自信念;进行爱国主义教化;发展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的实力。 3.认知目标 词汇：学习和驾驭英语单词300个左右和书中的习语、短语。 语法：一般现在时be动词的基本句型;物主代词的用法; 课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物; 4.钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 三、指导思想 新修订的义务教化课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教化不再是精英教化

7、，而是大众教化，国民素养的教化，是国家发展的须要。故本人依据新修订的义务教化课程标准的基本理念为指导思想：注意素养教化，面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学安排。 四、所教班级学生基本状况分析和存在问题 1.学习水平不均 七年级(70)班共有学生37人，其中，男生22人，女生15人。开学初，我对本班学生进行了摸底了解，我发觉有一半的学生有肯定的小学基础，多数为女生，而四分之一的学生基础较差，多数为男生，连26个字母都写不全。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语

8、，但应用实力非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。 2.学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 五、详细措施 1.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监

9、督，保证晨读效果。70班晨读时间为星期一和星期四，7：007：40。规定好晨读内容后，我首先会带读2遍，之后学生大声朗读，遇到不会读的就问我。不管快生还是慢生我都耐性的教他们读。 2.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自己努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，每个单词抄写3遍。 3.规范书写。人人都

10、说字如其人，汉字这样，英语也一样。我特地给每位学生一些英语字帖，让他们跟着仿照，从七年级起先仔细抓好学生的书写。 4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 5.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。培育学生综合语言运用实力。 6.激励学生主动参与校内外英语竞赛活动。我安排在学生对英语有肯定基础后，让学生在班级内进行英语书法竞赛，条件允许则在校内进行。 7.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠

11、道，改进学生学习方式，提高教学效果。 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 六、培育安排 对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和班主任的沟通和沟通，考虑到以下同学小学升初中时语文、数学成果靠前，并且学习看法端正，所以在英语方面，也要更加注意，不能让英语拖了学生的后退。他们是：何俊杰、赵坤杨、李龙飞、祝暄、李鹏义、杨维星、何春艳、何霄梅、何畏林、赵海龙、俆丽娟。 人教版英语八上教学安排篇3 一学情分析 三年级有两个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇，学生中大部分的人都主动主动的学习英语，但学习起来还是比较困难的。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚

12、的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，我在教学过程中肯定要坚持面对全体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。 二教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题

13、为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使

14、学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，

15、温故知新，逐步扩展，不断积累。 三教学目标 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感， 打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。 四教学重点和难点 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说；能够仿照示范提出和回答简洁的问题。 3、读：能够分辨字母（大写和小写）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 5、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 五教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，

16、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、实施方案 1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、

17、在日常生活中要求学生多说多练。 3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯 4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 七、教学内容与课时支配 unit1hello单元教学目标与要求： 1、能听懂，会说hello./hi.goodbye.im?.whatsyourname?mynames?.并能在实际情景中进行运用。 2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能根

18、据指令做出相应的动作。 unit2colours 1.听懂，会说goodmorning!/goodafternoon!thisis?.nicetomeetyou./nicetomeetyou,too.letsgotoschool.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。 2.能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 unit3lookatme howareyou?fine,thankyou

19、.等问候语的学习。howareyou?的得体运用。 fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。表示赞成别人提议的感叹语great！和howareyou?的答语verywell,thanks.的发音不易到位，老师要适当提示。在不怜悯景中精确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。 unit4weloveanimals 教学重点：学习表达ihavea?（我有?）;常见的动物单monkey,rabbit,panda，cat,dog;感叹词语wow!cool!great!super! 教学难点：感叹语great!的发音中ea组合发ei,须要多次练习；ihavea?一句与后面表

20、示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有相同的音?，提示学生找共同点，使学生简洁了解一些语音学问。 unit5letseat 教学重点：表达自己喜爱的食物以及为别人供应或请别人吃东西的日常用语：ilike?havesome? 5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,frenchfries。教学难点：chicken,bread和frenchfries三个单词的发音 unit6happybirthday 重点：能认读数字110。能按指令语做相应的动作。 难

21、点：数字的精确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。 人教版英语八上教学安排篇4 一、课标对本册教材的教学要求： 依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察记忆思维想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。 二、教材基本内容分析： 本学期运用教材是义务教化课程标准试验教科书英语（三年级下）（pep primary engl

22、ish students book2），本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“abc”三个部分。内容支配 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主 线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。（一）本册教材的基本学问和技能目标： 1）能听懂会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说认读（包括动物食品数字同学家庭成员数字等6个话题）的单词，并能简

23、洁的运用； 3）能听做演嬉戏；4）能听做tpr活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听说唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事传闻； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重难点 1、能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、能运用日常交际用语，3活用四会句型， 4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片手势情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 （三）教学关键 1、强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选 用等方面都紧密联系学生的

24、生活实际，体现了语言的交际功能。 2 、注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。 3、突出爱好激发从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 三、学生基本状况分析： 我所执教的三年级二班共有47位学生。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为

25、宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 四、针对性措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，支配了很多浅显易懂生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的主子，取得意想不到的效果。 （一）建立和谐民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：

26、老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。（二）以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。 （三）通过消遣竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生

27、中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱跳中学。如：藏卡片快看快说快听快指等。印象会特殊深。 （四）注意在教学中，运用手势。 把一些单词短语甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。（五）注意字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听说读写的枯燥训练。 人教版英语八上教学安排篇5 一、学生基本状况分析 三年级大

28、部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动

29、作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的 : 使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求: 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。 2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立

30、民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。 3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。 5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。 五、教学重难点： 听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）。 读：能够分辨单词和句子。 写：能够书写字母和主要单词。 够依据听到的句子选出相应图画。 人教版英语八上教学安排篇6 一、指导思想 依据英语课程改革的重点从

31、学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用实力及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的好用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、学生基本状况分析 学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 三、教材分析 本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构

32、，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。主要有以下几个特点： 1、强调语言运用，注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 3、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 4、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 5、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字;其次单元：挚友和颜色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。

33、四、教学目的任务及重难点： 1、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 2、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 3、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点 教材重点： 1、驾驭本册书中的四会单词。 2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、教学方法： 1. 开心教学法 2. 演示法 3. 仿照练习法 4. 讲授法 六、主要措施 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

34、中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 人教版英语八上教学安排篇7 四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习爱好，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话实力，使他们初步具备用英语进行日常沟

35、通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，让学生在情景中学，在情景中运用，开发学生的实力，充分达到小学英语教学的目的。 一、学情分析： 四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、

36、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。 3、能听、做7个“tpr”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟唱歌谣 7、能完成6个自我评价活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简洁的中西方文化学问 三、主要工作和要求： （1） 仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。 （2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 （3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。 （4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考

37、核，做好质量分析和监控。 四、组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。 要努力为学生创建学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生供应施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，竞赛朗诵等活动。 五，总体教学目标： 1、坚持欢乐 英语 教学法，调动学生学习 英语 的主动性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。 4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷。 六、针对状况实行的措施与方法： 针对学生的详细状况，我将实行以下措施：

38、 1、 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语 ，感受 英语 ，应用英语 。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。 4、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。 5、渗透英语 背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语 ，运用英语 。 七、教材整体分析： 本学期四年级英语 课所运用教材是： 外语教学与探讨出版社的new stan

39、dard english第三册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语 听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语 ，使英语 变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的 英语 词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何

40、表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中全部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的实力。 八、教学进度安排 第一周： moduel 1 unit 1-unit2 其次周：moduel 1 unit 2 第三周：moduel 2 unit 1- unit2 第四周：moduel 2 unit 2 第五周：moduel 3unit 1moduel 3 unit 2 第六周：moduel 3 unit 2 第七周：modu

41、el 4unit 1 moduel 4 unit 2 第八周：moduel 4 unit 2 第九周：moduel 5 unit 1moduel 5 unit 2 第十周：moduel 5 unit 2 第十一周：moduel 6 unit 1moduel 6 unit 2 第十二周：moduel 6 unit 2 第十三周：moduel 7 unit 1moduel 7 unit 2 第十四周：moduel 7 unit 2 第十五周：moduel 8 unit 1moduel 8 unit 2 第十六周：moduel 8 unit 2 第十七周：moduel 9 unit 1moduel 9 unit 2 第十八周：moduel 9 unit 2 第十九周：revison works 其次十周：test and exercise