2023年写字课教学课件（精选多篇）.docx

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1、2023年写字课教学课件（精选多篇） 推荐第1篇：写字课教学 写字课教学 教学目标： 1、认识习标格，掌握书写习标格的要领。 2、按笔顺规则正确规范地书写汉字。教学重点、难点： 掌握书写“百、朱、孙、张、吕、李“六个汉字。 教学用具： 铅笔、习标格纸、多媒体。 教学过程： 一、谈话引入课题。 二、新授 1、黑板出示习标格。指名说说习标格结构及名称。 2、出示汉字：百、朱、孙、张、吕、李 3、请小朋友观察，说说这些字是什么结构。 4、教师先讲解每个字的书写要领，然后利用习标格范写一次。“百”：是上下结构，首横长上扬，写在中上线，撇稍短，日写在横中线下。 “朱”：是独体字，撇稍写短一点，第一横写在

2、中上线，第二横写在横中线上稍长，竖写在竖中线偏左一点，撇捺要舒展。 “孙”：是左右结构，左窄右宽，横沟写短，竖沟挺拔，两点展开。 “张”：是左右结构，左右大小均匀，横折内斜，横稍短，竖题写在竖中线上，捺写在右斜线上。 “吕”:是上下结构，口部宽扁，上小下大，上面的口写在横中线上，下面的口写在横中线下，要内斜。 “李”：是上下结构，写的时候中心对正，木字的撇改长点，子字的横稍长上扬，木子写在横中线上，子字写在横中线下。 5、学生模仿，在习标格纸上练习书写。 6、教师巡视指导，展示学生书写作品，挑选好、中、差评一评。 7、小组内评一评谁的字写得漂亮。 三、教师小结 本节课的主要内容。 推荐第2篇：

3、写字课教学反思 写字课教学反思 这学期我教 一、 二、三年级的写字课。 一、二年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫培养良好的书写习惯。三年级学生又是刚刚接触到钢笔，要教给学生正确的用笔习惯、执笔方法、书写特点，如果在起步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在写字课上的几点反思。 1、培养习惯，学会观察。 课程标准明确提出：“要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于保护学生的视力。教学时，我借鉴二年级同学的书写提示：由一个同学负责提醒说：“写字要做到”其他同学齐说：头正、身直、臂开、足安。学生

4、边说边写边调整标准坐姿。一年级选了爱说爱动的苏家博负责提示并增加了动作，学生更愿意接受这样利用表演、儿歌等宣传媒体的提示，教给学生正确的握笔和书写姿势，并表扬姿势端正的孩子，争取让每个学生做到“姿势不对不动笔”。 每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再给予充足的时间让学生静心观察这个字左右两边的占位问题，对于结构不便掌握的字有时我会引导学生观察横中线或竖中线上的笔画是什么；有时我让学生找这个字中最长或最短的笔画；有时让学生找最主要的笔画；还有时候让学生展开联想：如弯钩就像你挺着肚子但是不能倒下。总之让学生在观察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“

5、心”中字。 2、教师范写，学生临摹。 教师在板书的过程中讲解写好字的要领，一边写一边提醒每个孩子在他们写字时也要像老师这样用笔。低年级的学生模仿力很强，老师也最容易成为学生的模仿对象，因此，我们要抓住时机，利用自己整洁美观的板书对学生进行渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。 但是我在课堂上经常会遇到向我提意见的同学，老师你写的横应该挨着横中线，你写得横没挨上或书上的撇短你写得长了。作为教师虽然极力的想给学生展示最漂亮的字但和书上的字没有差别，也是很难做到的，我就对学生说我课前已经偷偷的练习过了，还是被你们发现问题了，你们的火眼金睛可太厉害了！老师都没你们细致，那你自己写字的时候可要认真观察呀，努

6、力争取和书上写的一样好。 3、展评激趣，鼓励进取。 现在孩子的普遍特点是表现欲强，特别希望得到老师的表扬，同学们的肯定。于是，我在写字教学中也设立了多种奖励机制。凡是写得认真，规范，漂亮的字，我会立即将它在全班展示，并当场给他在写得特别好的字下画一朵小红花，一次作业得五朵或五朵以上小红花的可以得到个小粘贴，其他学生羡慕极了，也就更加认真了。就连一年级的庄林君、魏鹏都得过好几次小粘贴呢。孩子们在不知不觉中写字能力都有所提高。 在教学中，我还设置了多种评价的方式：教师评价、学生评价、自我评价、互相评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头十足！ 4、不足之处： 我们每个教育工作者都不得

7、不面对学生之间是有差异 的这一事实，过分面向整体，“兵教兵”体现就少，对于学困生除了要老师多指导外，也不能忽视同伴的力量，毕竟同龄人交流更容易一些。 在上课时把完成教学任务放在第一位，应该是没错的，设想一学期有那样一节课，不学习，搞比赛，评等级，发奖品，学生的书写水平还会提高。 推荐第3篇：写字课教学反思 写字课教学反思 胡爱霞 “写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好

8、的写字习惯的培养。通过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的描红练习，不可忽视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。 “学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文

9、实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。 新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学生提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第九课亡羊补牢时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的

10、环境下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了锻炼，也使学生感悟了许多道理。 3月10日 推荐第4篇：写字课教学反思 写字课教学反思 张小华 “学然后知不足，教然后知困难。”写字教学虽然不是一个年轻的话题，在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。如今学校把写字做为课题来研究，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。 本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点

11、，写好左右结构的字。在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。 一、观察比较，探索规律 在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。 二、描红临摹，及时巩固 每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并 不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，

12、用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。 三、联系生活，渗透德育 知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 四、多种评价，激发兴趣 在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮

13、互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。 当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的写字教学尽善尽美！ 推荐第5篇：写字课教学设计 写字课教学设计 教学目标： 1、巩固基本笔画和正确的书写姿势。 2、把“峰、坡、吓”这类左右结构、左窄有宽且偏旁偏上的字写美观。教学重点：练习把“峰”写美观。 教学难点：如何把“峰”的偏旁写好。 教学准备：

14、课件 教学过程： 一、激趣导入 1、每周一位书法家 由学生介绍自主收集的书法家相关资料颜真卿（此环节一是为了锻炼学生的口语表达能力，二是激发学生主动了解书法家、了解书法。） 2、书法作品欣赏 1配乐欣赏书法作品。 2思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。） 二、巩固复习，引出新课 同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。今天就让我们一起上一节写字课。（学生和老师一起书写课题） 写字之前，先让我们回忆一下学过的四个基本笔画。 1、巩固基本笔画横、竖、撇、捺。（学生边看课件边回忆写法） 下面就让我练习写一下，动笔之前

15、，看看谁的写字姿势最正确。 2、巩固正确的写字姿势。 3、练习书写四个基本笔画。 三、学习写字 今天就让我们练习书写练习三中，写好铅笔字的内容。（课件出示“峰、坡、吓”）这三个字我们已经很熟悉，冰且能把它们写正确，今天就让我们一起练习把它们写端正、写美观。 1、析字形 请同学们观察这三个字，看看你发现了什么？（生观察，找出它们的共同点：左右结构、左窄有宽、偏旁偏上） 2、记位置 想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练习把“峰”写端正、写美观。 1生观察字在田字格中的位置。 2生交流字在田字格中的位置。 （重点观察横中线和竖中线上的笔画，重点

16、强调“山”字旁的写法，竖折的折笔要向上倾斜。） 3、写端正 1学生说笔顺老师范写，学生书空。 2学生练习书写。（强调书写姿势） 4、比好坏 1老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。 2学生修改。 5、写完美 在修改的基础上，再练习把字写美观。 四、自主练习 1、总结把字写美观的方法。（五部曲） 2、学生按照“五部曲”自主练习书写“坡、吓” 1小组讨论：每一笔在田字格种的位置。 2练习书写。 3学生互评，进行修改。 五、课后作业 1、练习把“坡、吓”写美观。 2、搜集左右结构、左窄又宽且偏旁偏上的字，练习写美观。 推荐第6篇：写字课教学设计 上下结构汉字的书写 夹皮沟镇中心校

17、王淑梅 教学目标： 1、掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。 2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重点、难点： 上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。 教学准备：字帖、练字纸、钢笔等 教学过程 一、故事引入 1、讲虞世南画腹学书的故事。出示书法家的照片及他的字。 今天，老师要跟大家分享虞世南画腹学书的故事。 虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停

18、止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？ （学生1 学生2原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。） 2、听了这个故事，你们有什么感想啊？ 人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。 二、明确本堂课的学习任务 1、复习：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常见类型有哪些 明确： （独体结构 品字型结构 上下结构 上中下结构 左右结构左中右结构 全包围结构 半包围结构） 2、过渡：这堂课练什么呢？ (1)、老师书写几个上下结构字：歪 肯 冗 (2)、请学生讲讲这是什么结构的字上下结构字 今天这堂课，我们就来练写上下结构字。 （出示

19、课题：上下结构字） 3、挑三个平时字写的不是最好的同学，通过他们写的字边讲边口述出左右结构字书写要领： 注意好上下间架比例，总体上小下大，上大下小，上下基本一致。 三、认识上下结构字的不同的间架比例 1、请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别 上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。 当书写一个上下结构的字时，我们应该处理好这些字的间架比例，找准基本规律。 2、总结上下结构字的间架结构特点和书写规律 注意好上下结构字间架比例 ，上小下大，大下小，上下基本一致，边说边板书 四、指导书写 1、师规范写肯 请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ 生：要上宽下窄。 生：起笔竖要写在竖中线上。

20、中间的横要写得长些。 （在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。） 生：写在田字格的中间。 2、面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 3、生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿） 4、现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。 5、作品展评 6、四人一组讨论列举其他左右上下结构字并书写。看哪一组列举最多。

21、（这步还需考虑怎样的形式更好）上下 7、教师小结。通过刚才的练习，我们知道了在今后练字时碰到多上下结构的 汉字，要仔细观摩，我们除了要把握好汉字的结构是否是上下结构，还要体会汉字 的间架比例，正确书写。 五、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。1发作品书写纸和上下结构字字帖 2书写练习 要求：（1）按间架比例要求写满5个字 六、展评 七课堂小结并布置作业。 结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练

22、就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。 作业：完成两页 “上下结构字”书写。 板书设计： 上下结构字书写 上宽下窄 横要长 推荐第7篇：写字课教学设计 第一课永字八法 教学目标： 1、让学生感受到中国书法的魅力及生命力； 2、认识到“永字八法”的意义及重要性； 3、真正理解“永字八法”，并掌握其书写要点。 4、能较规范的书写“永”字。教学重点： “永字八法”的理解及书写要点。 教学难点： 能较规范的书写“永”字。 教具准备：笔墨纸毡、课件。 学具准备：毛笔、墨汁、米字格练习纸 教学过程： 烘托气氛： （课件一：播放书法申遗片） 一、导入 1、中国书法已经走向世界，越来越被大家所喜爱！今天让我们一起

23、去再感受书法的魅力吧！ （课件二王羲之图片）在中国书法史上，有一位圣人，王羲之。 （课件三：兰亭序图片）他的兰亭序，行笔流畅，潇洒飘逸，被称为天下第一行书。 2、引出“永字八法”：大家知道王羲之写好字的秘诀吗？相传他用十五年时间专攻一个字，是什么字呢？（“永”）为什么要练这个字呢？今天，就让老师来告诉你们吧！这节课我们来学习“永字八法”（板书：永字八法） 二、讲授“永字八法”的意义 （课件四“永”字笔画示意图） （1）观察提问：“永”字包含了多少种笔画？ （板书：点、横、竖、钩、提、长撇、短撇、捺） （2）阐述：“永”字是汉字中最特别的字，这个字包含了楷书中最常见的八种基本笔画，其它的字可没有

24、这个本事，历代书法家都非常重视“永”字，认为写好这个字能通一切字，可见“永”的重要性了。 三、讲解“永字八法” （一）观察（课件：“永字八法”示意图） 提问：在“永字八法”中点画变成了什么？ “永字八法”中，点为侧、横为勒、竖为努（同弩）、钩为趯（t）、提为策、长撇为掠、短撇为啄、捺为磔(zh) （板书：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔） （二）出示（课件九：“永字八法”书写要点） 要求：同学们齐声朗读一遍，发挥想像力， 1、点为侧（如鸟翻然侧下） 写点如飞行的鸟突然翻身向下，呈倾斜状； 2、横为勒（如勒马之用缰） 写横要左低右高，如骑手紧拉马的缰绳一样； 3、竖为努(努即弩，音n ，射箭用的弓

25、) 写竖时，用力下行，像拉弓射箭一样； 4、钩为趯（趯音t，意跳跃） 写钩时，如人要跳跃，出笔要快，力达笔尖； 5、提为策（如策马之用鞭） 像用鞭子赶马奔跑一样，提笔有力，收锋有劲； 6、长撇为掠 像用梳子梳头发一样，拂掠而过，力送笔端； 7、短撇为啄（如鸟之啄物） 写短撇下笔应快而有力，像鸟雀用嘴啄食； 8、捺为磔（磔音zh ，古代一种酷刑，把肢体分裂） 写捺时，笔亳尽力散开，末端聚起，要沉着有力。 老师结合“永”字挂图逐条讲解“永字八法”，动作演示。 提问：大家思考一下，“永字八法”中这些字是表示什么的？讲的是笔画的形状，还是形容写字的动作呢？（板书：动作） 古代人的想象力非常丰富，常常用

26、比喻来描述写字的方法，我们写字时不能只用一种速度，要有动感，有力度。 第二课 竖提练习 教学目的： 能掌握竖提这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学过程： 1、认识一个新笔画：“ ”板书。 2、讲解“ ”的写法。 竖提分长短，竖提转换是关键。 向外移笔稍停顿，蓄势再挑力要健。 3、学生在作业本上写“ ”。 4、学生在书上找一找：书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎样写。 5、念读“长”“瓜”“比”“民”“农”等字的写法。 6、老师分别在田字格中示范，并讲解以上字的书写要领。 “长”字：撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 “瓜”字：首撇为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提

27、要短，撇捺下脚齐平。 “比”字：左窄短，右宽长。竖弯钩直伸展。 “民”字：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 “衣”字：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。 “农”字，秃宝盖稍短，突出长撇，竖提在长撇中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。 7、学生练习写以上汉字。 8、评议学生的作业。 9、展示学生的作业。 第三课 竖折练习 【教学目的】： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学重点】： 1、了解

28、掌握竖折的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。【教学难点】： 1、了解掌握竖折的书写要领； 2、学会书写基本笔画“竖折。【教学时间】：一课时 【教学过程】： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）讲解”竖折“书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写，让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变

29、化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。 5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖折的字。 1、出示范字。竖折： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三、小结 第四课 横钩练习 教学目的： 认识横钩，并掌握横钩的书写要领 教学时间：课时 教学过程： 1、板书“”并认读 2、老师讲“”的写法：横钩横画是主干，钩似鹅头腹中观。勾处停顿用笔重，左

30、下出钩快而尖。 3、示范写“” 4、学生在书上写“” 5、学生在书上找一找有“”的字有哪些。 6、念读“字、穷、买、家、” 7、老师分别讲“字、穷、买、家”四字的写法。 “字”字的写法：上点居中，横钩左低右高，“子”对正宝盖，横宜靠近弯钩的起笔处。 “穷”字的写法：宝盖要宽于下部。“力”的横折钩，折后左斜，撇起笔对正上点。 “卖”字的写法：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。 “家”字的写法：横据居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。 、学生自由练习写字 、评议学生的作业 第五课 横折练习 【教学目标】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画

31、的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。【教学重点】： 1、学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学难点】： 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。【教学过程】： 一、组织教学，检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品，师：我们来欣赏一下一些书法名家的作品，这些字写得漂亮吗？硬笔书法也是我国名族文化之一，今天我们就继续学写字。 三、点拨难点、突出重点 （一）横折的特点： 1、师：我们已经学写过横画、竖画，谁还记得它们的写法？ 生和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用

32、手指书空，边写边说运笔过程。 课件出示： 横的写法：左上起笔右下按（顿笔）转笔右行右上轻提笔顿笔回收 竖的写法：左上起笔右下按（顿笔）转笔向下力行出锋收笔（悬针） 轻提笔、顿笔回收（垂露） 2、师：今天我们来学习横折的写法。板书课题：横折的写法 课件出示横折笔画，请同学们仔细观察一下横折有什么特点？ （ 1、横折是由横和竖组成； 2、横细竖粗； 3、竖部分稍稍向内倾斜） （二）横折的写法 1、师：同学们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结一下横折的写法? 生讨论后，指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空 小结横折的写法（板书）：左上起笔右下按（顿笔）转笔右行转折处稍驻、右上轻

33、提笔右下按转笔向下力行轻提笔、顿笔逆收 3、生书空体会 （转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔） 4、师在展台上再范写一个，生书空 5、学生动笔写横折2个（课件播放古筝名曲） 6、品评。 四、学写含有横折笔画的字 1、师边提示写法边范写出“日、里” 2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？ （横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不 多） 日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。 里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。 3、生毛笔练习“日、里”二字 师巡视，纠

34、正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜） 五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。） 六、课堂小结 今天的这堂课我们学习了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练习，就一定能把它写好。 第六课 横 折 钩 学习目的： 1、认识和掌握横折钩的基本笔法，能正确书写横折钩。 2、通

35、过书写横折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点： 认识和掌握横折钩的基本笔法，正确书写横折钩既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤： 一、导入 上节课，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画横折钩，看看这个笔画又有什么特点呢？ 二、新授 1横折钩：撇短竖长折角方，折后有短也有长。看清折后斜和直。行笔勿快不要慌。 2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。 3、生回忆含笔画撇折钩的字，共同学习书写。 “刀”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的

36、折角取齐。 “月”字：横折钩的横短，两短横稍偏上，间隔均匀。 “青”字：撇画间隔均匀，上宽下窄。对正上部。 以学生自主发现为主。 三、临摹练习。 四、展示讲评。 第七课 横 撇 练习 学习目的： 1、认识和掌握横撇的基本笔法，能正确书写横撇。 2、通过书写横撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点： 认识和掌握横撇的基本笔法，正确书写横撇既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤： 一、导入 上节课我们学习了横折折折钩这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习

37、笔画横撇，看看这个笔画又有什么特点呢？ 二、新授 1、横撇的含义：横短撇长弯度大，折角宜方横要斜。善于动脑勤观察，功到自成人人夸。 2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。 3、生回忆含笔画横撇的字，共同学习书写。 “又”字：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。 “水”字：横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高。捺舒展。 （学生自行总结。） 三、临摹练习。 四、展示总结。 第八课 撇 折练习 学习目的： 4、认识和掌握撇折的基本笔法，能正确书写撇折。 5、通过书写撇折，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 6、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点： 认识和掌握撇折的基本笔法，正

38、确书写撇折既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤： 三、导入 上节课我们学习了横折提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画撇折，看看这个笔画又有什么特点呢？ 四、 新授 4、撇折的含义：撇折起笔重，行笔慢且轻。转折换方向，行笔比较平。 5、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。 6、生回忆含笔画撇折的字，共同学习书写。 “么”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。 “云”字：上横短下横长，撇折和点对正上横。 “公”字：撇短捺长，捺起笔高于撇，撇折和点下脚齐平，对正上部。 “去”字、“会”

39、字、“乡”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。） 五、 临摹练习。 六、展示讲评 第九课 撇点练习 教学目的： 能掌握撇点这一笔画的书写要领，把例字写好。 教学过程： 1、认识一个新笔画：“ ”，板书。 2、讲解“ ”的写法：撇点，撇直点弯尖相连，上长下短不可宽，撇短点长是字底，正确规范才美观。 3、学生在本上写“ ”。 4、学生在书上找一找书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎么写。 5、念读“女”、“如”、“好”字的写法。 6、老师分别写“女”、“如”、“好”字的写法。 7、“女”字：撇点的起，收笔稍重，撇点长短基本相等，撇有弧度，横直长。 “如”字：注意“女”字旁和“女”字的区别。

40、如，左长右短，左高右低，直紧凑，右部起笔稍低，重心平稳。 “好”字：左高右低，宜紧凑，右部起笔稍低重心平稳。 8、学生自己观察，同座互议，如何写好“妙、妹、姑”。 9、学生练习书写以上汉字。 10、评议学生的作业 展示学生作业。 第十课 横 折 提练习 学习目的： 1、认识和掌握横折提的基本笔法，能正确书写横折提。 2、通过书写横折提，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。 3、通过书写练习，培养学生认真、细致的良好品质。 学习重难点： 认识和掌握横折提的基本笔法，正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。 学习准备：展台、铅笔、米字格。 教学步骤： 一、导入 上节课我们学习了竖提这个笔画，大

41、家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学习笔画横折提，看看这个笔画又有什么特点呢？ 二、新授 1、横折提的含义：横折转换接竖提，折后略斜要牢记。写到折、提用笔重，认真书写记心里。 2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。 3、生回忆含笔画横折提的字，共同学习书写。 “认”字：横折提横段斜，宜短。折后左斜，提不可过长。右部撇起笔高于点。 “记”字、“话”字、“让”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。） 三、，临摹练习。 四、展示讲评 第十一课 横折弯钩练习 学习目标： A 知识目标：掌握横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。 B 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。 D 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。 E 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习过程：（