2023年动能与势能,教学设计.docx

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1、2023年动能与势能,教学设计 九年级物理第十五章第四节动能和势能教学设计 物理组 杨朝霞 教学目标 一、知识与技能 1.知道动能、势能的概念。 2.在探究实验中理解影响动能、势能的决定因素。 3.能用能量的初步知识理解分析简单生活中的实际问题。 二、能力目标 1.联系生活实际，认识动能、势能的存在。 2.通过分析归纳、概括得到动能、势能的概念。 3.通过实验、探究、讨论，并且通过学习概括、总结其影响动能、势能的因素。 三、情感、态度和价值观 经历影响动能、势能大小决定因素的探究过程，学会科学的探究方法，在探究与合作的学习过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探

2、索真理的科学态度。 教学重点：动能和势能的概念及影响动能、势能大小的决定因素。 教学难点：影响动能、势能大小决定因素的探究过程。 教学方法 讨论法、实验探究法 教具准备 不同质量的钢球、玻璃球、斜槽、小方块、两个质量不同的铁块、沙子、尺子 课时安排 1课时 教材分析 本节是第十五章功和机械能的第四节动能和势能。它包括动能、势能的概念，以及动能、势能的大小的决定因素，是在机械运动、功的基础上展开的，是前面知识的延伸，又为后面的机械能及其转化的学习奠定基础，教材用生活实例引出动能、势能的概念。通过探究让学生明白其决定因素，符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理、注重科学探究的新课程理念。 教学过

3、程 一、引入新课 学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒 ，内容是行驶的列车上飞出了一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州公务段某职工的鼻梁上，当场将其击昏。启发学生：小小馒头竟然将人砸晕，什么样的馒头竟有如此大的威力？就让我们带着这个问题开始今天的学习。 1 二、新课教学 1.了解能量：结合课本插图及课本所介绍的资料，课件播放流水推动竹排、打桩机打桩、拉弯的弓把箭射出去等图片，引导学生认识：物体能够对外做功就说明它具有能量，加深对能量的理解。2.讲解动能的概念： 课件出示动画片：（1）子弹击穿障碍物 （2）流水推动竹排 （3）飞驰的小汽车 学生交流总结得出概念：物体由于运动而具有的

4、能叫动能。 探究一: 动能的大小跟哪些因素有关？ 1.学生猜想：启发同学得出，动能的大小可能与物体的质量、运动的速度有关，但要说出根据。 2.引导学生设计实验方案：现在我们要利用桌上的斜槽、两个质量不同的小球、小方块来探究动能的大小是否与物体的质量、运动的速度有关。 3.学生设计实验考虑的问题： A如何使小球获得不同的动能？ （答：让质量不同的小球从不同高度滚下来获得不同的能量） B实验时如何比较动能的大小？ （答：使小球从斜槽滚下，撞击平面上的小方块。观察小球推动小方块距离的远近，小方块被推得越远，表明小球所具有的动能越大。） C动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何操作？

5、（答：采用控制变量法） D如何控制质量不同的钢球撞击物体时速度相同？ （答：让质量不同的小球从同一高度滚下） F如何控制质量相同的小球撞击物体时速度不同？ （答：取同一个小球从斜槽的不同高度滚下） 动手探究实验之后，组织学生分析与论证、评估与交流，总结实验结果，然后播放正确结论：质量相同的物体，运动的 越大，它的动能越大；运动速度相同的物体， 越大，它的动能也越大。 2 【课堂练习】 1.正在加速行驶的汽车，具有的动能_，因为_在增大。 地面上静止的铅球和正在滚动的乒乓球，_的动能大。 2.一辆洒水车在平直街道上边洒水边匀速前进，则洒水车（ ） A.动能不变 B.动能减小 C.动能增加 D.无

6、法确定 探究二:重力势能的大小跟哪些因素有关？ 老师讲解重力势能的概念： 课件出示动画片：（1）挂在树上的苹果； （2）举动运动员举高的杠铃； （3）被小孩举起的篮球。 学生交流，总结得出概念：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 1.学生猜想：启发同学得出，重力势能的大小可能与物体的质量、被举高的高度有关。 2.引导学生设计实验方案：现在我们要利用桌上的沙子、两个质量不同的铁块、尺子来探究重力势能的大小是否与物体的质量、被举高的高度有关。（注意实验方法、步骤以及确定动能大小标准是什么。） 3.学生设计实验考虑的问题： A.如何确定重力势能的大小跟物体被举高度有关，应该采用什么实验方法来进行探

7、究？此实验中重力势能的大小是怎样体现出来的？ （注意考虑“控制变量法”，让同一质量的铁块分别从不同的高度落下，观看沙子的凹陷程度） B.如何确定重力势能的大小跟物体的质量有关? （换用不同质量的铁块分别从相同的高度落下，观看沙子的凹陷程度） 实验探究后，组织学生分析与论证、评估与交流，总结实验结果，得出结论：质量相同时,物体被举得越 重力势能越大；被举高度相同时,物体的质量 重力势能越大。 【课堂练习】 1.同一高度飞行的飞机和飞鸟，_的重力势能大，因为它的_大。 2.跳伞运动员匀速下落的过程中，动能_，重力势能_。 3 三、课堂小结 1.动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，其具有的动能就越大。 2.重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，物体的质量越大，被举得越高，其具有的重力势能越大。 布置作业 ：导学案课后练习板书设计 四 动能和势能 1.动能 定义：物体由于运动而具有的能叫动能。 影响因素：质量、速度 2.重力势能 定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能 影响因素：质量、举高的高度 教学反思 动能与势能教学设计。 动能与势能,教学设计 动能与势能教案 动能与势能教案设计 动能和势能教学设计 动能和势能教学设计 动能和势能教学设计 动能和势能教学设计4 动能和势能的教学设计 动能和势能教学设计,课件设计