2023年关于个人对“双减”政策的理解和想法.docx

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1、2023年关于个人对“双减”政策的理解和想法双减政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习爱好，使学生德智体美劳全方面发展。今日我整理的关于个人对双减政策的理解和想法，以供参考。2023年7月24日，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法，并发出通知，要求各地区各部门结合实际仔细实行，8大部分30小条，正式压向70万教培机构。7月24日这一天，双减出台，可谓是一石激起千层浪，也必定是载入教化史上的一件大事。行业震荡，企业惊惶，股市暴跌。众多的教化股应声暴跌，一些公司跌浮60、70%，乃至跌停。许多人认为，来势猛烈的双减政策是为了

2、将培训机构赶尽杀绝，不留一丝余地。所以，除了培训机构焦虑，家长们也很焦虑。且随着最近各大机构对双减的不同解读，出台了花样百出的告知书，迷茫的家长越来越多，也有不少报了我曾举荐过的课程的家长询问我，究竟该怎么办？所以，思来想去，我还是跟大家聊一聊我对双减政策的理解和看法，希望给迷茫的家长一些参考建议。此次由中共中心办公厅 国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法文件，简称双减，共8大部分，30小条。8大部分的内容，从校内、校外以及教化整体环境三个维度做了要求和规范。一，校内维度从校内的维度来看，国家下决心要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，从健全作业

3、管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教化阶段的学生削减作业压力，规范老师职责，让教化回来学校，彰显教化的本质。我个人特别赞同健全作业管理机制中严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要因为作业问题影响亲子关系。从而让孩子的负面心情有一个可以信任的发泄口，减缓孩子的学业压力。在保证课后服务时间这一条里，要求学校要引导学生自愿参与课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。从这里我们可以看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的

4、力度和决心。另外，双减政策中还提到加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。我认为对于面批讲解，答疑辅导这种特性化的需求都能特地行文规范，或许将来教化模式也会发生些许改变，满意个别吃不饱的学生，也是有可能的。二，校外维度从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓精准狠。1、坚持从严审批机构。要求：各地不再审批新的面对义务教化阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。这一条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，情愿以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教化，简直大快

5、人心！让教化回来本质，是多少人心中的渴望，不应当让资本限制教化。2、规范培训服务行为。要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁供应境外教化课程。严格执行未成年人爱护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。这一条将始终以来提倡超前学的机构敲了警钟（比如奥数），同时禁止了境外课程（比如英语各类境外教材）。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想怎样挣扎呢？3、强化常态运营监管要求：线上培训要注意爱护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不

6、晚于21点。线上培训机构不得供应和传播拍照搜题等惰化学生思维实力、影响学生独立思索、违反教化教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上21点，所以孩子从放学（约5点半）到晚上21点之间能利用的时间特别有限。即便能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晚上的时间也就被分别的差不多了。其次，拍照搜题这种app最终下线了，孩子终究还是得学会有问题要自己思索，而不是一味的依靠抄作业神器。这一点我个人特别支持，怒赞！从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥当支配在周一至周五，做好

7、时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。三，整体环境维度1，促进义务教化优质均衡发展。主动推动集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教化水平差距。2，提升课堂教学质量。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成果呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。3，深化中学招生改革。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质一般中学招生指标安排到区域内初中的比例，规范一般中学招生秩序，杜绝违

8、规招生、恶性竞争。4，纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将双减工作成效纳入县域和学校义务教化质量评价，把学生参与课后服务、校外培训及培训费用支出削减等状况作为重要评价内容。这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地实施。四，学科和非学科如何区分？因为双减政策的出台，对于学科和非学科的问题成了大家关注的焦点。为此，教化部办公厅下发了关于进一步明确义务教化阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知，特地明确了义务教化阶段校外培训学科类和非学科类范围：1，依据国家义务教化阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、

9、俄语）、物理、化学、生物根据学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。2，在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教化、劳动与技术教化）等根据非学科类进行管理。因此，但凡符合国家对学科类规定的培训机构，无论机构自己如何力证身份，都属于本次双减的范畴，不用质疑。五，学龄前儿童还能上什么学科培训班？双减政策看法特别明确：不得开展面对学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小连接班、思维训练班等名义面对学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面对学龄前儿童的校外培训机构。可以理解为：学龄前的学科类型培训班无论线上还是线下，都不允许。线上非学科的培训也不允许。对于双减政策带来的退课还是接着上课问题，我个人建议：学科类的培训班不建议续课。假如目前手头还有大课包，能退则退，假如课包所剩不多，就抓紧时间，火力全开排课吧。另外，线下的体育，艺术类的非学科培训班未受影响。以上，就是我个人对双减政策的理解，也欢迎大家共享你们的想法和观点。