2023年初中物理教学六认真评语（精选多篇）.docx

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1、2023年初中物理教学六认真评语（精选多篇） 推荐第1篇：初中物理作业评语 作业时间安排 【每周 三、五】 9.3 9.8 9.10 9.15 9.17 9.22 9.24 9.29 10.8 10.13 10.15 10.20 10.22 10.27 10.29 11.3 第17次 11.5 11.10 11.12 11.17 11.19 11.21 11.26 11.28 12.1 12.3 12.8 12.10 12.15 12.17 12.22 12.24 评语集锦 你对物理有兴趣，是我的责任，我的目的就是让你们爱学习物理。 【老师的评语】：写作业的态度非常认真。作业中知识点的归纳也很

2、有条理清晰。就这样去学，你会成功的。 【老师的评语】：你能喜欢上物理课，我很高兴，如果有决心，能坚持学习，去年的没有学好的知识可以捡回来的。努力吧！加油！ 【老师的评语】：你能改了，老师还是很欣赏你的，不要气馁。 【老师的评语】：愿你在今后的课上能学到更多的知识。 “答案很完整，再条理些就好了！” “书写工整，再细心点作业就完美了！” “如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣！” “务必端正学习态度！” “学习有些马虎，望深思慎行！” “解题思路清晰！”“继续努力！” “保持良好的学习状态！”， 每次作业都完成得很好，老师非常满意！ 作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！ 作业本上那工整的字迹，

3、是你文静开出的花朵。 每次打开你的作业本，都能欣赏到你那清秀的字体，真棒！ 每次打开你的作业本就是一种美的享受！ 老师很喜欢你那写得端端正正的字！ 每次作业完成得都很出色！ 你的作业总是令老师很满意！ 工整、正确的作业是同学学习的榜样！ 字比以前漂亮多了！ 字体端正，作业整洁、漂亮！ 老师希望你认真对待每一次作业！ 希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生 你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊！ 学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你！ 老师希望你能把精力多花在学习上！ 希望你以后能认真听课，使成绩更进一步！ 要增强学习自信心，成绩才会有所进步！ 发扬刻苦学习精神，保

4、持优秀成绩！ 望你继续努力，老师期待着你的进步！ 你好棒! 太妙了！ best! very good! 你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了! 方法太好了，可要细心呀！ 你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！ 搬开你前进的绊脚石粗心,奋勇前进! 思路开阔，思维清晰，方法灵活，具有综合利用知识解决数学学问题的能力 解题方法不落俗套，解题思路不同凡响，思考能力较强 是不是还可以尝试另外一种解法？ 爱动脑筋的你肯定还有其它路子！ 希望你告别粗心，与细心交朋友！ 再细心一些，准行！ 你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习！ 你的头脑真灵活，这种

5、方法比老师的方法强多了！ 愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。 知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！ 懒惰会使你的一生蒙上阴影 懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？ 送你一言：知识方法训练成功 .从今天起每天仿写字贴练字吧 按时完成作业，字迹工整。 当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 工整，正确的作业常常是同学的榜样。 基本上能按时做好老师布置的作业。 老师布置的作业一定要认真完成。

6、老师很喜欢你那写的端端正正的字。 老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。 每次打开你的作业本就是一种美丽的享受。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 .每次的作业都完成得不错。 .每次作业都完成得很出色。 .每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 .那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。 .你的作业总是令老师很满意。 .学习肯努力，作业越写越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字体端正、整洁、漂亮。 .作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 .作业每次都能按时认真完成。 .作业每次都完成得很好。 .作业认真完成，书写端正。 .作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 .能认真完成老师

7、布置的作业 .你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 .你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 .有时贪玩，还忘记做作业呢 .作业书写整洁，成绩良好。 .可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。 .可惜你有时很粗心，简单的字都写错。 .可惜字体还太潦草，能否把字写好一点呢？ .你的作业有时很认真，有时却写的很马虎。 .你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。 .你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 .你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 .要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 .要克服作业书写马虎的现象。 .要认真按时按质完成作业。 .总抄袭范文，你的作业水平永远也

8、提不高。 .作业本字迹潦草，太马虎了。 .作业不能按时按质完成。 .作业不认真，字迹潦草。 .作业书写不够整洁。 .作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。 .做作业时细心，不要漏字、写错字。 推荐第2篇：初中部教学六认真考核细则 河边中学六认真教师过程考核方案 为了进一步加强教学管理，规范教学行为，全面提高各科课堂教学效率，根据大英县教育局中小学教学质量评估方案，结合我校教学的实际情况，对教学“六认真”实行定量和定性相结合的办法考核，特制订教学“六认真”考核细则如下。 一、认真备课 1.备课时数按 备课量化表最低时数执行，备课节数不足，少一节扣1分。 2.教学目标。教学目标要明确，应包含知识目

9、标、能力训练目标、德育目标，少一项扣1分。 3.备课要有学法指导，无学法指导扣1分。 4.教学步骤。教学程序不清扣1分/节；教案质量较差扣1分/节。 5.教学反思。教学有反思。有教学反思，得0.1分/节。 二、认真上课 l.课前准备所需使用的教具、实验器材等在上课前做好充分准备。 2.课堂气氛，发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，保持课堂教学的良好气氛。3.组织教学，课堂上老师除认真上课外还要组织学生认真学习，不能对学生放任自流，不听课算了，也不能有学生睡觉现象，出现这些情况该堂课视为不合格，扣1分一节 4.提倡普通话教学。 5.准时上下课（含早、中、晚和下午第

10、四课辅导）。提前 一、二分钟到班，准时下课不拖堂。迟到或早退一次扣2分一缺课扣5分一节。 6.以上扣分以学校领导巡查记录为准。 三、认真布置与批改作业 1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当，作业量适当。按时收发作业，及时认真全批全改。作业批改应有正误标志，有分数或等级，有批改日期，少一项扣1分。作业次数以量化表最低要求为准，少一次扣1分。 2.作文，大作文一期不少于6次，教师自己全批全改，少一次扣4分。作文要求详批详改按（眉批、行批、尾批），（错字、语句顺通），（等级或分数），评语等四个方面检查，少一项扣1分。 3.小作文有等级或适当的评语，可算一次作业。4.

11、教师不能只评讲不批改或由学生代替批改，一次扣1分。 四、听课 1.听课量每期20节/每人，每少一节扣2分，要求到班上听课期末以教研室记录为准。 2.听课评议，有测评和总评，少一个环节扣1分，未作分析评价扣2分/节，评议质量不高扣1分/节。 五、认真检测 1.学校教务处每期组织月考、半期和期末考试，无故不参加监者扣3分、违反监考纪律扣2分/次。迟到、早退或中途长时间离开考室一次扣1分 2.按时按质完成阅卷任务，未达到要求扣2分/次。 3.监考、阅卷期间事、病假者一次扣1分。 4.试卷分析，考查后认真进行质量分析，总结教学经验与教训，制定有效的改进措施。半期、期末要求有试卷分析。缺扣2分/份。及时

12、与成绩异常的学生谈话，帮助分析、提高。 5.资料上缴，本期应交资料缺一次扣1分，由教务处统计。 六、认真辅导 1.做好磨尖、扶中和转弱的工作，认真做好班主任交给科任老师的学生辅导并做好记录，由教导处检查访问，少一人次扣1分，记录少一次扣1分。 2.认真做好学生的思想工作和学法指导。 3.每学期末教导处组织学生对教师评价，凡是评价不满意达30者扣1分。 七.学籍管理 1.初一新生学生学籍各班班主任必须把学生的各项基本信息以电子文档形式做好准时发送丁霖的电子邮箱，未按时做好者一次扣2分， 2.学生办理学籍需采像班主任必须到场组织，为到场者扣1分。3.班主任每期必须按时完成学生学籍簿，未完成者一次扣

13、1分。 （注：学生学籍项班主任扣分不仅纳入教师过程考核，还要纳入班主任年度绩效考核。） 河边中学教导处 2023.12 推荐第3篇：教学“六认真” 教学“六认真”规范教师教学常规工作 为进一步规范教师的备课、上课、作业批改、辅导、考查、反思等教学常规工作，特制定本基本要求。教学“六认真”工作纳入教师月管理奖评定。 一、认真备课 1、根据教材和课程标准，确定“三维”教学目标，认真撰写教学计划。 2、单元（章节）教案内容应包括：（1）教学内容；（2）单元重点分析；（3）课时安排。 3、课时教案内容应包括：（1）编写教案时间和授课时间；（2）课题内容；（3）教学目标（三维目标）；（4）教学重难点；（

14、5）教具准备；（6）教学步骤；（7）教学小结；（8）布置作业；（9）板书设计；（10）教学后记（或教学心得、教学反思）。 4、作文指导课、实验课、信息技术课、语音课、体育课、各类复习课等各种类型的课都要编写教案，杜绝无教案上课后补教案现象。 5、教师备课应超前三课时以上，教案数量必须与周课时保持一致，无教案不得进课堂上课。 6、搞好集体备课，同年级同学科有两名或两名以上教师的每月集体备课不少于2次。集体备课做到五个统一：统一教学进度、课时划分；统一教学内容；统一学习目标、重点难点；统一练习内容；统一检测。不同层次的班级允许适当调整。集体备课的计划、活动记录、教案存档备查。 7、教师要在集体备课

15、的基础上，独立写出适合本班学生情况的教学设计。提倡电子备课，45岁以下教师每周至少要写出一篇质量较高的电子教案。凡是参考书（教案、教学参考）或网上下载的教案，只能作为备课的辅助资料，不能照抄照搬。备课组、教研组、教务处要建立教师电子教案库，教师的电子教案要上传到电子教案库。 二、认真上课 1、学部教务处要根据学校的课程计划方案规定的课时编排好学部总课程表。教师必须严格按教学计划、课表和教案上课。未经教务处允许，教师不得随意增、减课时，不得私自调课或请人代课。教师因病或特殊原因要请假，经学部校长批准并由教务处安排教师代课。 2、教师要做好课前准备工作，课间按时到教室交接班，不准迟到、早退。 3、

16、教师衣着端庄，教态亲切自然，上下课时礼仪要规范。 4、上课时（包括早读、自习、晚自修、监考）手机应关机，严禁接打电话，严禁抽烟，不随意离开教室，不做与上课无关的事情。 5、教师上课要认真组织教学，严格要求学生，营造良好的教学氛围，培养学生自觉遵守纪律的好习惯。 6、教师必须坚持用普通话讲课，语言生动规范，表达准确精练，教学中无知识性错误。 7、课堂教学应重视“三维目标”的落实。注重思想品德教育，注重学生各种能力的培养；传授知识正确，精讲多练，因材施教，分类指导；注重理解和灵活运用，善于揭示规律，系统性强；突出思考过程和思考方法的教学，注重思维方法的培养；激发学生兴趣，让学生自主探究知识，引导学

17、生开展研究性学习，体现学生主体地位；能及时反馈教学效果，适时调整教学过程和内容。 8、一般情况下，每堂课教师讲解的时间，小学不超过20分钟，初中不超过25分钟，高中不超过30分钟。早读课要让学生自己读书，教师不得集体讲课。 晚自修要真正让学生自习，教师集体讲解的时间不得超过15分钟。 9、熟练使用教具，教学手段新颖。运用多媒体课件进行教学，每周不少于两节。初 三、高三毕业班老师可根据实际需要安排。 10、实验课：教师应先向学校实验员递交实验申请报告单 ，在实验室上课（实验课包括理、化、生实验）。实验前教师应向学生讲明实验目的、实验原理、实验操作方法步骤，教给学生观察、记录实验现象和数据，分析总

18、结实验结论的方法。教师要向学生讲清实验注意事项及安全防范措施。实验结束后要整理、送还器材。 11、体育课：（1）课前准备好体育器材，并放到指定地点；（2）在教学中，合理地控制好运动强度、密度及学生的生理负荷，合理利用各种教学方法和手段，完成本节教学任条；（3）课堂上要严密组织，合理安排，充分调动学生的积极性，严防运动损伤及意外安全事故发生；做好本节课的分析及总结。（4）做好本课的结束工作，安排学生回收体育器材。 12、教改研讨课：每位老师每学期至少上一节教改研讨课，教研组统筹安排。教改研讨课的说课、上课、评课、活动计划、活动记录归档保存。 三、认真布置和批改作业 （一）、作业的布置 根据学生特

19、点和授课内容，给学生布置一定量的不同形式的作业，具体做到以下几点： 1、布置作业前要向学生讲明作业的格式和要求，重点性的作业教师应先作示范。 2、作业要结合学生实际，难易适当，根据不同层次的学生分类布置作业。 3、作业的形式：根据各学科的特点，作业分成书面作业、口头作业、实验操作等不同形式。 4、严格按照规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量，不布置机械重复的作业。考试科目每堂课都要有作业，课堂作业要求当堂完成。课外作业，小学 一、二年级不留课外作业， 三、四年级不超过30分钟， 五、六年级不超过45分钟，初 一、初二不超过1小时，高 一、高二不超过1.5小时。初、高中毕业班可

20、根据具体情况布置课外作业。 5、语文和英语除完成书面作业外，还要有作文。语文一般情况下大、小作文间周一篇，语文老师要写好下水作文，每学期不少于4篇。英语作文主要是常见的小短文，每周一篇。提倡学生写日记、周记或读书笔记。 （二）、作业批改与讲评 1、作业必须用红笔批改。作业批改要规范，并做到按时全批全改，不能多题一改，应一题一改。 2、改作业统一用符号（）代表正确，（）代表错误。 3、改完作业后一般要评定等级，如“优”、“良”或分数等，学部要统一要求。 4、改完作业后，可适当写一些评语，达到鼓励和帮助学生的目的，并记上批改日期。 5、要及时总结和讲评当天学生的作业。 6、正确的作业要鼓励和表扬，

21、做得很差的作业，老师不要过多批评或讽刺，应提出要求，下次改正，并正确引导。 7、有独到见解的作业，老师应推广和赞扬。 8、作业讲评完后，收集学生的信息，检查学生是否掌握。 9、作文批改要有眉批和总批，对优秀作文应加以推荐和鼓励。 10、批改作业要留有记录。 四、认真辅导 1、辅导是因材施教，提高教学质量的重要途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。 2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。除课内辅导外，早读和自习课教师要按课表下班辅导学生，要见缝插针地对学生进行个别辅导。 3、辅导要注意分层次，因材施教。辅导过程中要加强学生非智力因素的教育培养，注重心理指导，真正使学

22、生产生内在动力。 4、要在摸清学生学习状态的情况下，认真拟定优生、待优生辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。学部要对待优生转化进行验收。 五、认真考试或考核 1、明确考试只是评价的方式之一。考评的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，使学生了解自己的进步与薄弱之处，明确努力的方向，从而有效地促进学生的发展。 2、要建立规范化的考试制度。在标准化命题、试室安排和监考员调配、试卷装订、评卷流程设计、成绩登记等环节进行严格、科学的监控。 3、要改革考核评价方法。科学把握标高，增强试题的实践性、综合性、开放性和创新性；考试形式灵

23、活多样，把纸笔考试与开放性考试、闭卷考试与开卷考试结合起来。评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公平、合理。 4、要认真组织好月考、期中和期末考试，要把好命题、监考、阅卷统分关，严格考试程序，严肃考场纪律，认真执行学校有关考试规定。 六、认真进行教学反思 教师的成长=经验+反思。在新课程标准实施背景下，教学内容、教学模式都需要相应的变革，变革的成功与否很大程度上取决于教师对其实践活动的反思质量。教师在教学过程中不断进行反思不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。反思应贯穿于教师的整个教学生涯当中，而不是某一个阶段的特殊任务。所以教师要正确认识反思，要提高反思能力，要写

24、好教学反思。 教学反思基本要求： 1、认真思考，对自己的教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，并再认识、再思考、再探索、再创造。 2、教学反思（教后记）重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累教学经验，提高教学水平。教学反思每周不少于一篇。 3、从成功点、创新点、失误点、感悟点、疑惑点思考分析。 一要反思教学行为是否达到教学目标。 二要反思教学活动是否“沟通”和“合作”。 三要反思是否创造性地使用了教材。 四要反思教学过程是否存在着“内伤”。 五要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”。 六

25、要反思教学过程是否适应学生的个性差异。 七要反思教学过程是否存在“伪探究”。 八要反思教学设计还需要怎么改进。 4、反思要：细、真、深、改；反思忌：假、大、空、虚。 七、认真组织检查 1、年段每周组织一次教学常规检查，教务处每月组织一次教学常规检查。 2、教师的教学资料由备课组长或教研组长检查，备课组长由年段长检查，教研组长、年段长由教务主任检查，教务主任由学部校长检查。临海市小学教师教学“六认真”工作规范 （试行） 为进一步加强教学管理，大面积提高教学质量，根据我市小学教学的实际情况，特制订本工作规范。 一、认真备课 1、熟悉课程标准和教材。要认真钻研课程标准和教材，掌握本学科的教学任务、教

26、材体系和编排特点。在钻研小学本学科全程教材的基础上，深入钻研本学年教材，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点，以及它在整个小学教材中的地位和作用。 2、深入了解教学对象。要了解所教学生的“双基”情况、缺漏所在、心理特点，做到因材施教。 3、认真制订学期教学计划。教学计划应包括：教学进度安排、教材分析、学生基本情况分析、分单元教学总目标、重点、难点及教法，以及提高教学质量的措施。一般在开学前完成，最迟在开学后一周内完成。 4、精心编写教案。教案一般应包括：教学内容 ( 或课题 )、教学目标、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内

27、容。 5、认真写好教学反思。要结合教案的实施情况，将成功经验或失败的原因、改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以求积累经验、提高教学水平。教学反思必须记录详细，反思深刻，要有数量要求，更要有质量要求。教学反思数量应在已上课节的80%以上。 6、要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。 7、语文教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好 2 篇“下水文”。 8、备课要以个人钻研为主，有平行班的年级应建立备课小组，提倡以镇为单位分年级建立备课组，推行个人钻研基础上的集体备课。集体

28、备课的主要内容有：定期研究教材教法，商讨交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 9、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。如果选用他人教案的，必须在上课前对该教案的教学目标及每一环节作出评价修改后方可使用。备课本应每学期更换，封面写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名、时间等项目。各科都应提前备课，教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。 兼任多门学科的教师，其中一门主科必须按第4点要求写教案，兼教学科要做到节节有教案，重要课节写出详案；语数包班教师，两个学科均必须按第4点要求写出教案。 二、认真上课 1、遵守课堂教学常规。课前准备好需用的教具。准时进教室，上课时不擅离课

29、堂，不坐着上课，不做与本课无关的事，不在课堂上接听手机。（3）学生做作业时，应 巡回指导。按时完成教学任务，不得拖堂。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。衣着整洁、举止端庄，不得穿汗背心、吊带衫等暴露服装，不穿拖鞋上课。 2、能灵活采用启发式和讨论式等教学方法。要突出教学重点，分散教学难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用。课上要面向全体，要让学生有质疑问难、动手动口、保证当堂练习的时间，杜绝满堂灌。 3、用普通话讲课。上课精神饱满，教态亲切自然，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。 4、体育活动、

30、实验、劳动等课，要严密组织、加强指导、注意安全，早操、课间操时应与学生一起参加。 5、合理、科学使用多媒体辅助教学。 三、认真布置和批改作业 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生可适当布臵一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、培养学生能力。 2、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际。要重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，分层要求。严格控制作业总量，减轻学生过重的负担。课堂作业必须当堂完成。 3、作业的规格要统一。严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。教育学生养成自我检查、分析

31、评价练习结果等良好学习习惯。 4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。各类作业批改一律用红笔，改笔工整、字迹规范，批改后要打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级），也可根据年级和学科特点采用不同的激励性评价方式。作文批改要有总批和眉批，总批每次不少于 1/2 ，眉批做到每篇都有，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。 5、认真做好批改记录并及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

32、 6、要重视对口头、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等作业的检查、评价，及时反馈，巩固作业效果。 四、认真辅导 1、要根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导方法。以个别辅导为主，小组辅导为辅。对后进生要热情关怀、重点辅导；对优秀学生要加强培养，发展其特长。 2、学生平时提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。 3、注意关心和了解后进学生，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。不得向学生及家长收取辅导费。 4、认真开展课外活动。开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。中心校及市区小学应至少开设语文、数学、英

33、语、自然、科技、劳技、音乐、美术、体育等科目五个以上项目的校级课外兴趣小组活动；较大完小可重点选择三个左右项目；其他完小（教学点）可开设一至二个项目。除校级兴趣小组外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。 5、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量。 6、每位教师原则上应至少承担一个项目以上的课外活动指导任务。每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。 五、认真组织考核 1、考前要认真指导学生复习，教给方法，使

34、学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。 2、严格执行关于考试的规定，除期终考试外，不得擅自增加统一考试次数。严格控制考试时间 ( 低年级不超过 60 分钟，中年级不超过 90 分钟，高年级不超过 120 分钟 ) 。考查 ( 综合性练习) 一般在单元 ( 章节 ) 教学结束后进行，时间控制在 1 节课内。 3、讲究命题质量。命题要符合课程标准、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，做到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当。题型应体现新课程改革方向，正确划定评判标准。杜绝照搬现成试题，所有任课教师均应命出一份试

35、题，然后由备课组长或由备课组长指定专人统稿。 4、严肃考试规则，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。成绩评定一律采用“等级制”。 5、考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足。讲评时要鼓励表扬创造性作答，同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。 六、认真学习 1、积极参加学校组织的政治学习，关心国家大事。认真学习党的路线、方针、政策，加强师德修养，模范执行上级教育行政部门的各项规定。 2、积极参加校内外学术交流和教研活动，虚心学习先进的教育理论和教学经验，掌握教学改革动态。 3、积极开展相互

36、听评课活动。男教师55周岁以下、女教师50周岁以下，每学期必须在学校或年级组织的教学活动中至少上一节公开课。教师每学期听课不少于20节，听课应有记录，认真参加评课活动。 4、各级名师、大比武获奖教师、骨干教师应在教学、教研中起示范带头作用。 5、教师每学年要有读书计划，有读书笔记和摘录。 教学六认真基本要求 一、备课 1、备学习目标。将学段目标、学期目标、单元（章节）目标具体的落实到课时目标中，学习目标要体现以学生为主体，符合学生实际。目标要具体化，便于检测。从知识方面看，要明确记忆什么内容、掌握什么原理；从能力方面看，要明确探究、运用什么方法解决什么问题；从情感方面看，要明确参与什么活动，体

37、验什么价值。 2、备重点知识的学习方法。通过知识铺垫、情境设臵、资源开发等办法，帮助学生掌握知识的内涵和外延，并在此基础上指导学生对知识内容的实质进行浓缩、精制，以便及时记忆和复习巩固。 3、备能力培养途径。通过选取典型题例、揭示基本方法、设计变式训练题等途径，帮助学生掌握知识、巩固知识、运用规律，通过组织探究性学习，培养发现问题和解决问题的能力。 4、备情感突破点和德育渗透点。明确在哪些方面让学生感悟，在哪些方面让学生体验。 5、备教学过程。突出学生学习流程的设计，即：预习时学什么，怎么学；课堂上讲什么、怎么讲、为什么这样讲，问什么、怎么问，讨论什么、怎么讨论，练什么、怎么练，检测什么、怎么

38、检测；课后复习时复习什么，拿什么复习。 6、备教学手段。准备好上课必须的教具、实验器材等，必要时采用多媒体等现代教学手段。 在个体备课的基础上，通过说课、讨论、磨课等形式进行集体备课。备课要按课时备，写出书面教案，提倡教学案一体化。 二、上课 1、原则上坚持备教一致。根据备课时的计划安排进行课堂教学，达成教学目标。 2、突出学生的主体地位。做到“三变”、“五让”，即变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯的知识传授为智能并重；课堂上能让学生问的让学生问，能让学生思考的让学生思考，能让学生动手的让学生动手，能让学生讨论的让学生讨论，能让学生总结的让学生总结。 3、提高效率。（1）提高讲

39、的效率，做到“六讲”、“五不说”即：讲难点、讲盲点、讲困惑点、讲联系点、讲情境、讲方法策略；不说学生通过学习能够解决的问题，不说学生通过思考能够得出的结论，不说与课堂教学无关的话，不说口头禅，不说方言土语。（2）提高学习效率，做到“五化”，即：学习内容结构化、知识学习生活化、难点突破问题化、能力提高练习化、学习过程思维化。（3）根据不同的学习内容，选择不同的教学方法，根据不同的课型，采用不同的教学模式，熟悉二种以上教学模式，熟练掌握一种以上教学模式的操作。 4、强化课堂教学目标达成意识，提高目标达成度。做到课堂教学一切为了目标，一切围绕目标。带着目标走进课堂，围绕目标开展活动，活动中有形成性检

40、测与评价，每节课都要有目标达成性测试和反馈，确保达成目标走出课堂。 5、认真打造教学基本功。教学语言精炼，富有感染力；板书规范工整，具有系统性；教学手段适合，具有针对性；课堂驾驭技能娴熟，具有教学个性。 三、练习 1、练习的选择。围绕教学目标，精心选择练习，使每一道题、每一次练习都有明确的目标，着重选编好五种练习。预习练习要涵盖单元的每个知识点及重点知识的运用方法；课堂练习主要针对单元的重难点和预习中存在的问题，用以启迪学生思维，形成基本技能，归纳出基本方法；课后练习巩固熟练“双基”，发展学生能力；矫正性练习针对学生学习中存在的问题，帮助学生解决盲点和困惑点；实践实验性练习，实验要有实验性作业

41、，根据课程要求，在节假日、星期天安排实践性作业，让学生用知识去观察生活、体验生活、了解社会。 2、练习的组织。统筹安排练习的密度，各学科练习在统一安排下进行，不相互争抢时间，不搞题海战术加重学生负担。练习可以由基础题、中档题、高档题组成，体现分层要求、分类指导的思想，适应不同学生的需求。在组织练习的过程中坚持立体化的训练。一是课堂练习的立体化，练基础、练技能；二是课后练习的立体化，练基础、练迁移、练能力；三是全程训练立体化，包括基础训练、 专题专项训练、综合训练等。做到“四有四必”，即：有发必收、有收必改、有改为评、有错必究。 3、练习的批改。练习的批改要及时，做到课堂练习不隔夜，单元练习不隔

42、日，确保反馈的时效性；练习批改要精细，应充分了解学生的学习程度、困惑点，记录典型错误。教师有作业批改记录，有利于掌握学生情况，积累“临床经验”。练习批改中充分运用分数的激励作用，对学生已有的基础和发展潜力给予区间分数。提倡写激励性评语和面批。 4、练习分析与讲评。珍惜每一次练习的机会，充分发挥练习的巩固、检测、评价、反馈功能。每一次练习都要认真分析，对学生的进步予以充分肯定，对存在的问题要仔细分析错误原因，形成解决问题的办法。认真上好练习讲评课，要做到“八有两确保”：有正误数据的统计；有错误形成的归类；有错误原因的分析；有错误思维的矫正；有科学规范的答案；有相关知识的复习；有思维方法的指导；有

43、平行练习的巩固。确保已错的题今后不再错；确保会做的题今后还会做。 四、辅导 1、辅导要有明确的对象。做到任务到人，责任明确，全面关心，全程关注。 2、辅导要有明确的方法。坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导。 3、辅导要有明确的目标。每学期为辅导对象设立进步目标，采取切实有效的措施激励辅导对象达成目标。 4、辅导要有明确的要求。一要帮助辅导对象制定全程性和阶段性的学习计划，有步骤的帮助学生夯实基础，发展能力；二要让辅导对象每天向辅导教师提出一个问题，并切实加以解决；三要在辅导过程中暴露其知识基础和思维过程，找到解决问题的方法、途径，对于易混易错点，善于为辅导对象“搭桥

44、铺路”，搞好变式训练；四要将学业辅导与思想辅导、心理辅导结合起来。 5、建立矫正机制。每周有专门的矫正时间，在课前、课后实行全程矫正，通过学习小组让学生相互矫正，选编矫正性练习进行专门矫正，培养学生自我矫正的良好习惯。 五、考试 1、考试组织科学规范，发挥考试的巩固功能，评价功能和激励功能，防止弄虚作假，败坏考风、学风。 2、要对学生进行考试策略的指导，从时间上进行考前、考中、考后方面的指导，从内容上进行心态、准备、解题、复查方面的指导，确保学生考出水平、考出成功的体验。 3、批阅试卷要严谨、认真、客观公正。 4、认真记录和分析成绩，进行横向和纵向比较，每次期中期末考试，都要写一份质量分析报告，深刻剖析倾向性问题成因，并拟定科学的整改措施，立即矫正。（毕业班每月进行一次） 5、每学期都要对学生所学课程情况进行一次全面的评价。将情感态度、过程方法、知识能力水平相结合实施多元评价，禁止用分数作为唯一的评价标准。每学期为学生写一份发展建议书，帮助学生找到问题的症结，指明发展方向。 六、教研 1、认真学习现代教育教学理论和新课程理念。学习要有读书笔记，做到学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所成。从而通