2023年初二教学计划8篇.docx

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1、2023年初二教学计划8篇 为了获得更多的发展机会，写教学安排就是最干脆的方式，结合自己的教学实力所写的教学安排确定是有实际的价值的，下面是我为您共享的初二教学安排8篇，感谢您的参阅。 初二教学安排篇1 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感与自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略与文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指

2、导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好与自主学习实力发展的评价体系。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松与胜利的欢乐，而不是无尽的担忧与恐惊。 【二】所教班级学生基本状况分析： 本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感看法，学

3、习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3、 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内

4、容，加强监督，保证晨读效果。 4、 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 5、 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、 实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 8、 在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生

5、通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9、 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 【五】课程支配及教学进度： 第一周第三周：开学初模拟考及教学打算工作 unit 1unit 2 阶段性检测 第四周第五周：unit 3unit 4 阶段性检测 第六周第七周：unit 5unit 6 阶段性检测 第八周：国庆节假期 第十周第九周：review unit 1unit 6 期中复习阶段 第十一周 ： mide

6、xam of unit 1unit 6 迎接期中考试 第十二周第十三周：unit 7unit 8 阶段性检测 每十四周第十五周：unit 9unit 10 阶段性检测 第十六周第十七周：unit 11unit 12 阶段性检测 第十八周第十九周：review unit 7unit 12 复习迎接期末考试 其次十周：期末考试 其次十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告 初二教学安排篇2 初二英语教学安排下册本年度第一学期，我接着担当二（3）班和二（4）班的英语教学工作，两个班共有学生人数110人，其中二（3）班56人，二（4）班52人。详细安排如下： （一）本学期的指导思想： 在本学期的英语教学

7、中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语

8、成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 （二）所教班级学生基本状况分析： 总体来说二（3）班的成果要好于二（4）班，但是两个班已经不同程度的出现了两极分化现象。在优等生方面，二（4）班成果比较突出。在中间层方面，二（3）班要比二（4）班所占比重大。进入八年级，部分学生对英语的爱好不是很浓，特殊是部分男生对英语已经没有了往日的热忱，因此造成了他们的偏科，这种状况两个班都有，如二（3）班的张峰，余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等，二（4）班的邬俞杰、骆成辉、周王柯，叶凡，周辉等。两个班都有不同程度的学困生。学生

9、的现状不是很乐观，同时八年级的英语相对于七年级的要难，在中考中所占比重很大，是学生中考成果好坏的关键，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成果的提高。 （三）奋斗目标： 钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。 （四）详细措施： 首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼法有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学

10、生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期实行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。 在教学中，我会

11、用自己的激情去感染学生，用热忱去激励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教化教学任务。 （五）课程支配及教学进度： 第一周第四周：打算课unit3阶段性测验 第五周第六周：unit4unit5阶段性检测 第七周第八周unit6unit7阶段性检测 第九周第十周unitreview16阶段性检测 第十一周reviewunit1unit6复习迎接期中考试 第十二周第十三周unit7unit8阶段性检测 每十四周第十五周unit9unit10阶段性检测 第十六周第十七周unit11unit12阶段性检测 第十八周第十九周reviewunit7unit12复习迎接期末考试 初二教学

12、安排篇3 一、指导思想 根据学校的教学工作安排要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以老师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生探讨性学习的精神，注意提高学生的实力。 二、学情分析 初二下学期的学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路。大部分学生的学习主动性有了很大的提高，能比较自觉仔细地学习，学生的阅读实力、分析问题实力和语言组织实力有了明显的提高，但是仍不够细致和全面，还须要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。另一方面，学生严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分

13、中下游的学生学习看法不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，因此、老师要着重引导学生提高学习自觉意识，主动学习，驾驭学习技巧，养成良好的学习习惯，同时要关注学生的思想动态，主动做好与学生的沟通，助学生树立正确的人生观，价值观。 三、本册教材的学问系统与结构 本册教材有三个单元。第4单元让爱驻我家有两课，分别是“相亲相爱一家人”（家温馨的港湾；学会与父母沟通）和“我们共有一个家“（我爱你中国；我们都是龙的传人）。 第5单元学会交往天地宽有两课，分别是“在交往中完善自我”（交往伴一生，一生在交往；我们的挚友遍天下）和“驾驭交往艺术提高交往实力”（文明交往礼为先；交往讲艺术）。 第6单元在合作中发

14、展，分别有“合作竞争求发展”（合作是生活之路更宽畅；竞争不忘合作）和“合作好生活的乐章”（心中有他人；与诚信结伴同行） 四、教材总的教学目的 为适应时代发展的要求，适应学生成长的须要，教学中要帮助学生学会学习、学会生存、学会做人，充分发挥思想品德课程价值引导的作用。总的教学目的是：增加调适实力；发展健康人格；逐步社会化。 选取反映现实生活和社会问题的内容，注意联系学生实际，引领学生在生活中感悟人生的意义，正确相识自我，学会处理人际关系，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，学会做负责任的公民，过主动健康的生活，走好人生之路。 注意学生的生活阅历，关注学生的生活体验，在学生逐步扩展的生活阅历的基

15、础上，为学生创设相识和解决问题的广袤空间，促进其思想品德健康发展。 敏捷多样的创设情境，启发、引导学生自主合作、探究式学习，促进学生愿学、会学、坚持学，促进学习方式的转变，真正成为学习的主子。 五、教学重难点 第七课：相亲相爱一家人 教学重点：教化学生孝敬父母和长辈 教学难点：学会与父母沟通 第八课：我们共有一个家 教学重点：我爱你，中国；我们都是龙的传人 教学难点：我们都是龙的传人 第九课：在交往中完善自我 教学重点：交往的作用 教学难点：主动扩展交往的范围 第十课：驾驭交往艺术提高交往实力 教学重点：礼貌是文明交往的前提 教学难点：交往讲艺术 第十一课：合作竞争求发展 教学重点：生活须要合

16、作；竞争不忘合作 教学难点：竞争不忘合作 第十二课：合奏好生活的乐章 教学重点：与诚信结伴同行 教学难点：心中有他人 六、各章节教材分析 内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体现以学生发展为本，培育创新精神，加强实践环节等推陈出新促进素养教化的理念。 首先引导学生感受家庭生活的暖和，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理“，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐华蜜的家庭生活；同时教化学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承宏大的民族精神，树立民族自尊心和骄傲感，增加报效祖国的使命感和责任感。其次，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，引导学生学会

17、交往，驾驭交往的基本礼仪，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。再次，让学生懂得如何正确对待生活中的竞争与合作，擅长与人合作，努力建立良好的人际关系，培育学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质。 七、主要教学措施 1、做好教学常规工作，主动组织集体备课，发挥集体才智，加深对教材的理解，拓展教学思路，提高教学质量。 2、激发学生学习爱好，调动主动性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生一切的发展”的教化理念。同时，加强学生的道德实践，探讨社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件整合教材，进行引导。 3、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，

18、在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，要组织好主题探究。 4、充分运用新课程理念，加强对学生综合实力的培育，注意教学的过程和方法、学问和实力、情感看法和价值观的三维目标的落实。 5、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进行协助教学。 6、学会倾听、沟通、敬重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充溢信念，关切每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并赐予刚好的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培育学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，信任学生的学习实力，接纳学生的

19、各种观点和想法，激励学生独立思索、自主学习，充分发挥他们的创建力和想象力。 初二教学安排篇4 化学是初二升初三年级段的学生第一次接触的新科目，学生对其的了解还甚少，但是该年级段的学生对新事物却有着深厚的求知欲。外加初三化学化学是一门以试验为主，来揭示生活中的种种化学现象的科学，因此学生对其的学习爱好较高。所涉及的化学学问都是一些很简洁易懂的学问，学生学习起来并不大困难。但是鉴于学生第一次接触该学科学问，接下来的一个月我将制定如下的学习安排： 一、基础学问方面： 鉴于化学是初二升初三年级接触的新科目，在教学中我将以激发学生的学习爱好为主。但在基础学问的教学方面，我也将紧扣教材和相应的学问技能目标

20、，给学生教授相应的学问点。在保证基础学问学习的同时，也联系生活实际讲解一些生活中的化学现象，让学生感受到：“化学来源于生活，化学让生活更美妙！”这一学科理念。 二、教学进度支配： 首先在一个月有限的教学时间内，其次结合是学生第一次接触化学学问，最终依据自己的教学特色，在这一个月的教学时间内我将完成九年级上册第一章、其次章、第三章、第四章的内容。 三、教学方式： 结合该年级段的学生的认知特点和新奇心强的心理，我设计了以下的教学方式： 1、每节课上课的前几分钟我都会给学生讲解一个生活中的包含化学学问的例子。 2、在课堂中我将尽量设计一些简洁的化学小试验，让学生感受到化学试验探究的魅力，也提高学生对

21、试验现象的视察、描述、总结归纳的实力，进而培育学生的动手操作实力。 3、每节课后都给学生布置相应的家庭作业，以此来加深学生对堂课学问的驾驭。 总的说来，我对该年级的化学教学将以培育学生的化学学习爱好为主线，驾驭化学学问为主，让学生在轻松愉悦的氛围中学习化学学问，走进化学世界。 初二教学安排篇5 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我打算应用： 1、整体设计，体现敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的发展为基础; 2、学生主体，敬重个体差异; 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作; 4、注意过程评价，关注学生发展，激励

22、学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最好用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和欢乐。 二、班级学生状况分析 八年级(3)(4)班从整体而言，学生成果两级分化严峻，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思索，成果精彩;而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表现在: (1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高; (2)上课时精力不，对英语有的抵触心理; (3)学生自觉性很差。 (4)学生在情感,学习策略还诸多须要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学

23、习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要支配了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： 1)充分运用多

24、媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。实行集体备课等形式，对教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意学生综合实力的培育。 2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感。 初二教学安排篇6 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，以九年制义务教化教材、新课程标准及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素养教化，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成果，以适应中考，

25、加强学生的口语实力表达和习作训练。培育学生听说、读写实力，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的实力，形成良好主动的学习习惯。 二、教材分析 本书共有六个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇。每个单元的九个教学模块环环相扣，体现了语言教学的整体性和综合性，而且与学生的生活联系紧密。 三、学生现状分析 初二(2、(4、班，学生成果层次均相差大，整体成果差。因此主要以培优转差为主，抓基础教化，培育爱好，调动学习主动性，以提高整体成果，削减低分率;同时，以巩固基本学问点，着重培育学生的阅读实力，综合运用实力和口头及写作实力。 四、工作目标及要求： 强

26、化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的实力。努力让学生驾驭学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学实力，充分发挥学生的主观能动性。 听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。 说：能运用日常交际用语简表中的表达法进行简洁的交谈且语音语调正确。 读：能独立阅读所学语言学问范围内的材料，速度40 -50单词/分。正确率为70%。 写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简洁的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师探讨后的话题写出60-80字的作文。 五、教学要求： 1、课前预习，找出问题所在。 2、课后复习，精熟所学内容。 3、制定作业务必

27、的确如期完成。 4、上课用心听讲，乐于参加活动。 5、具有主动的学习看法。 6、能相识英语是生活的一部分，并能学以致用。 六、工作措施： 1、引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。实行集体备课等形式，对教材仔细探讨，让学生充分思索、探讨，注意学生综合实力的培育。 2、在详细的英语教学中，为学生主动创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3、分单元教学，作业适量。 七、教学时间支配： 周次 内 容 第一 至三周 unit1 第四至六周 unit2 第七至九周 unit3 第十至十一周 复习，期中考试 第十二至十四周 unit4 第十五至十七周 un

28、it5 第十七至二十周 unit6 其次十一至二十二周 复习，期末考试 初二教学安排篇7 一、学生现状分析： 针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。 二、教学内容分析： (1)、课本分析 本学期拟定十五课时的课程，分为五个单元教学：第一单

29、元 感受中国古代美术名作;其次单元 情趣浓郁，能工巧匠;第三单元 土与火的艺术;第四单元 地方美术文化考察;第五单元 中国民间美术。 重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画，民间美术等绘画学问。设计主要是以及贺卡，剪纸，中国结等工艺美术学问为主。 (2)、单元分析 第一单元属于观赏与评述，观赏、鉴赏、探讨、评述课。 其次单元是设计与应用领域。包括各种手工制作，如：学会制作剪纸、学会做中国结等。 第三单元是设计与应用领域。观赏创作陶瓷作品。 第四单元是以综合探究为主，包括观赏体验，探究与实践，考察与沟通等内容。 第五单元是以中国民间美术为主要内容，介绍了年画，刺绣等内容。 三、教材中重

30、点、难点： 本册教材的一、二单元为重难点，第一单元的学问是中国古代美术作品观赏，学生理解观赏上有困难，其次单元的内容以设计应用为主，须要开拓思维，发展学生的动手实力和合作实力等。 四、教学目标： 1、通过观赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。 2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。 3、进一步相识设计工艺美术艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生

31、活的情感。 4、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。 五、主要工作及措施： 1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。 2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡发展，相互促进。 3、依据学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

32、4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。 初二教学安排篇8 一、 教学目标 培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略；使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力；让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学

33、习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实

34、的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性。 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。 2、词汇教学 本册课本所要学习、驾驭的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一

35、个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、特殊注意阅读实力的培育。 初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。