国家宪法日宪法晨读活动学习心得.docx
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1、国家宪法日宪法晨读活动学习心得 12月4日,是法制宣扬日。我们是二十一世纪的少年,是祖国将来的希望。学校为了让我们平安健康地成长,特意组织观看第七届国家宪法日“宪法晨读”活动。下面是我为大家整理的关于学习国家宪法日宪法晨读活动心得,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 宪法晨读活动心得1 通过此次宪法的晨读活动,我了解到法律恒久是公正肃穆的。它捍卫着公民的权利,维护着公民的合法利益。任何人不能跨出它所规定的方圆。就本人对学习法律学问看法: 一、务必培育剧烈的法制观念 法制观念由来已久,作为我们处在现代社会的人,在法制建设不断健全、社会礼貌中不断发展的新形势下,个人的社会活动都务必依据法律而
2、进行,因此,更就应学法、懂法,用法、遵循法律。 经常会在电视、报纸的报道中看到一些人没有法制观念,不懂得用法律的武器来维护自我的尊严和权利,他们甚至在受到不法侵扰的时候还不明白用法律途径解决问题,有的选取暴力、有的选取忍受。这是一种悲伤,我们要吸取教训,培育自身的法制观念,同时也员工进行普法宣扬,只有大家都有法制观念了,法律才能更好的发挥它的作用。 二、坚持理论联系实际、学以致用的务实的看法去学习普法学问提高自我的法律素养 学法的目的就是学以致用,明白什么是法律所允许的,什么是法律所禁止的,要在法律所限定的框架内做事。学习过程中相识到培育和树立诚信遵守法律、依法执教、全面落实科学发展观,推动社
3、会主义法治建设,构建和谐社会、全面建设小康社会的必定要求。 三、要将普法学习落到实处 普法的学习务必要有针对性,要有所的有所获,对于个人来讲,在普法学习中受益匪浅,透过学习不仅仅相识和订正了自身所存在的一些法律盲区,同时透过学法能够很好的指导相关业务的顺当开展,对日常工作所产生的专心影响是明显的。 因此,普法学问的学习是一箭双雕的好事,学好、用好法律是一件重要的事情,我不仅仅更新了自我对法律的相识,更是清晰的了解到自我的法律地位,每个人都享有必需的权利,“同等”的口号不应是嘴上说说而已,落实到实处才拥有好处,否则有法也等于无法了。在提高了法制观念和依法办事的同时也提高了的自身业务素养,普法学习
4、不能是三分钟的热度,今后必需要将普法学习坚持下去,树立终生学法的观念。 宪法晨读活动心得2 在国家宪法日来临之际,教化部要求各级学校组织学生集体晨读宪法、实行特殊升国旗仪式,并且明确校长要主持一次教职工宪法学习活动或者为学生讲授一次宪法教化课。同时表示探讨制定开展宪法教化的基本要求,形成科学的教学支配和常态化的教化机制,明确中小学宪法教化的特地学时,并将宪法学问纳入中考测试范围。这些要求,是建立法治国家的基础。 不久前结束的十八届四中全会,把"完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施",作为全面推动依法治国重大任务中的一个。强调"坚持依法治国首先要
5、坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政。"宪法是什么,宪法是国家的根本大法,是法律之母,法中之法。一个国家的全部法律,都不能违反宪法精神,只能在宪法原则框架内进行制定,肯定不能与之悖离。把建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,作为推动依法治国的总目标,仅此就不难看出,宪法是何等重要的法律。 但是,宪法在人们头脑中的地位,未必达到了敬畏的高度。日常生活中出现的违宪行为,大都与此不无关系。造成这种现状的缘由,就有忽视宪法教化的因素。一个人不懂得宪法的性质,不了解宪法的内容,难免会有出格的言行。所以从小驾驭宪法学问,加强宪法意识,这是建设法治国家基础中的基础。 有了宪法
6、这个标准,就能从根本上厘清是非的边界。比如宪法规定"社会主义制度是中华人民共和国的根本制度"(宪法第1条),那么任何诋毁、否定、亵渎、破坏这个制度的言行,都是违法行为,都应受到抵制。比如宪法规定"公民的合法的私有财产不受侵扰"(宪法第13条),"公民的住宅不受侵扰。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅"(宪法第39条)。那么任何强拆公民合法住宅的行为,都涉嫌违反根本大法。又比如,宪法规定"国家发展劳动者休息和养息的设施,规定职工的工作时间和休假制度"(宪法第43条),那些从来不让员工享受"带薪休假"
7、;的单位,都是对宪法的轻慢。 我们太须要宪法的普及了。日常生活中太多的违宪表现,哪怕有其他法律法规做借口,都是站不住的,因为从法律位阶上说,宪法居于至高无上的地位,是全部法律的统领,这就是"宪法"的独特内蕴。只惋惜,这个认知并不坚实。故而,从小给孩子根植宪法概念,形成内心拥护和真诚信仰,树立法律权威,就是非常重要的了。 宪法晨读活动心得3 今日,我看了“宪法晨读活动”的直播,看完之后,我有很大的触动:人生的路是漫长的、坎坷的,在人生路上,我们会经受各种风雨的考验,所以我们须要撑起一把生命的爱护伞宪法。 我在“宪法晨读活动”中知道:有些家庭因为贫困或是重男轻女,就不让孩子读书
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