国家公祭日主题班会教案五篇.docx

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1、国家公祭日主题班会教案五篇 在12月13号公祭日这一天大家都要牢记历史，缅怀逝去的同胞，刻骨铭心的历史，生气地控诉了侵华日军疯狂屠杀中国无辜百姓的滔天罪行，教化学生勿忘国耻，为振兴中华努力而学习，激发学生的剧烈爱国之情。下面是我为大家带来的国家公祭日主题班会教案五篇，希望大家能够喜爱！ 更多“国家公祭日”的相关内容举荐 12月13日国家公祭日活动策划方案 2022国家公祭日活动策划方案5篇 关于国家公祭日是什么日子 国家公祭日主题活动方案 国家公祭日活动策划方案 国家公祭日主题班会教案1 教学目标 学问与实力 1.了解日军侵华历史,了解南京大屠杀详情。 2.理解课文,了解报告文学的总体特征与本

2、课的独特风格。 3.培育学生的阅读速度和质量。 4.精确认读生难字词,驾驭它们的意思。 过程与方法 本课的教学过程是:观看影片,阅读全文,了解文章内容,报告文学的总体特征以及本课的独特风格,最终针对学生的情感教化特地设置了一堂探讨课。 情感看法价值观 牢记历史,不忘国耻,理解“落后就要挨打”的历史教训,明确人生方向,发奋图强。, 教学重、难点及教学突破 重点 1.把握文章内容和作者的情感看法。 2.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己看法的方法。 3.把握报告文学的特点和整体风格。 难点 1.体会文章的内容编排设计以及用史料为证表达自己看法的方法。 2.把握报告文学整体风格。 教学突破

3、 在教学过程中要强调相识历史的重要性,吸取“落后就要挨打”的历史教训。本文为何从老太太写起是一个疑点,要加以分析。 教学打算 老师打算 1.查找资料,了解南京大屠杀详细状况。关注当今日本对侵华历史的看法。 2.打算有关南京大屠杀的图片。 3.打算关于南京大屠杀的影片。 学生打算1.查阅资料,了解日军侵华与抗日斗争历史。2.预习课文,标记理解有疑问的地方。 教学步骤 第一课时 第一课时教学流程设计 老师指导 学生活动 1.创设情景,导入课 1.观看影片,思索并回答问题 2.介绍报告文学的风格,指导阅读 2.阅读课文,把握课文结构及主要内容。 3、研读阅读课文1-8段 3、研读1-8段 一、创设情

4、景。导入课文(约 分钟) 老师活动 学生活动 1.播放有关南京大屠杀的影片,展示 相关图片。 2.请同学们说说自己对日军侵华史、 抗日斗争的了解和相识。 3.师:大家对于南京大屠杀的发生原 因应当有自己的见解吧,谁跟我们 说说? 4.师:同学们说得很正确,但除此之外 是否还有其他缘由呢?在学习课文 的过程中信任大家会有新的发觉。 板书课题。 1.看影片和图片,为南京大屠杀血淋 淋的场面所震撼,心中充溢愤慨。 2.纷纷发言,讲解并描述自己的所知与相识。 3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地 的旧中国没有实力爱护自己土地上 的人民,导致了南京城内30万居民 的被害。 4.保持良好的学习热忱。 二、

5、仔细阅读课文,把握课文结构(约 分钟) 老师活动 学生活动 1.介绍报告文学的整体风格,将内容 板书,(见课末板书设计)从而指导 1.抓住报告文学的特点来阅读课文, 了解文章内容。 课文,把握课文结构及主要内容3.研读阅读课文18段 3.研读1-8段 学生阅读本文。 2.抽学生划分层次,归纳层意。 3.依据学生的表述,补充,订正。 2.划分课文层次,归纳文章的主要内 容,并思索本文作者的意图。 3.与老师共同明确文章结构,了解作 者意图,作好笔记。 三、分析课文l-8自然段(约 分钟) 老师活动 学生活动 1.让学生快速阅读1-8自然段。 2.结合报告文学的特点,组织学生讨 论沟通本课题目与开

6、头的特色。将 内容板书。(见课末板书设计) 3.师:作者为什么要以一个老太太的 经验来起先文章的写作? 4.指导完成随堂练习1。 1.快速阅读。 2.分析探讨本文标题和开头的特色。 3.思索回答。 生:因为她是曾经受到日本侵略者 迫害的中国民众的缩影。 4.完成随堂练习l。 四、本课小结 本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片,扩充了学生对背景学问的了解,并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了肯定的分析,学生针对其特点阅读了全文,理清了文章结构,并重点分析了课文的前半部分。 五、课末板书设计参考 南京大屠杀 温书林 报告文学的特点 新闻性:真实,精确,时效 文学性:性格刻划、心

7、理描写、环境渲染、细微环节铺陈 政论性:水平和价值的确定性因素 标题:吸引力和震撼力;概括力和气魄 开头:生动逼真的生活场面;制造悬念,引发主题 教学步 (第2课时) 其次课时教学流程设计 老师指导 学生活动 1.研读9-33自然段 1.研读课文,分析文章的内容支配及写作特色 2.研读34-38自然段 2.研读课文,体会作者意图 一、研读933自然段(约 分钟) 老师活动 学生活动 1.让学生快速阅读9-33段,可以请 几名同学朗读9-15段(提示:这是 唯一一节具体叙述)。 2.介绍南京大屠杀的详细状况。 3.师:这一节一共讲解并描述了哪些内容? 指导完成随堂练习设计2。 4.结合报告文学的

8、特征说明本节特 色。(见课末板书设计) 1.快速阅读课文,朗读相关段落。 2.倾听,充溢情感。 3.依据9-33自然段中的多家新闻媒 体报道,将其分别改为30字以内的 新闻导语。 4.与老师共同探讨完成。 二、研读34-38自然段(约 分钟) 老师活动 学生活动 1.要求学生齐读课文34-38自然段。 2.师:前文讲解并描述了历史事实,这一节表 达了作者的情感看法。请问作者的 情感看法是什么呢? 3.抽多名学生回答,小结。 4.结合报告文学的特征说明本节特 色。(见课末板书设计) 1.充溢感情的朗读。 2.思索。 3.踊跃发表自己的看法。 4.与老师共同探讨完成。 三、本课小结 本节课根据课文

9、阅读、内容分析、特色探讨的依次完成了课文的学习。学生对课文的内容 和作者情感有了深化了解。 四、课末板书设计参考 南京大屠杀 温书林 中间 结构 多线条发展 事务(或人物) 以线穿珠 效果:显明、集中、新奇,表现主题 结尾 鼓舞展望式 哲理思索式 效果:余味无穷 教学步 (第3课时) 第三课时教学流程设计 老师指导 学生活动 1.疑难字词练习 1.查字典或通过课文驾驭字词 2.组织探讨 2.探讨沟通,确立目标 一、驾驭字词(约 分钟) 老师活动 学生活动 指导完成随堂练习设计3。 通过注音、释义、造句等方式完成字词 积累。 二、探讨.明确懵感看法价值观f约 分钟1 老师活动 学生活动 。 1.

10、师:课文引用了美国护士的日记,多 家新闻媒体的报道,以及1946年2 月中国南京军事法庭的查证等大量 1.生:增加了文章内容的可信度,南京大屠杀是有据查的,并非当前很多日本人认为的那样是凭空捏造。 史料,请问引用这些资料有什么作 用? 2.组织探讨:作者结尾时说南京大屠 杀“会让我们更加明确今后的路该 怎么走”,为什么?我们以后的路到 底该怎样走?作为祖国将来的我们 应当怎样要求自己? 2.主动参加探讨,表明心志,明确情感 看法价值观。 三、本课小结 本节课是堂探讨课,其目的主要是对学生进行情感教化,让学生在探讨中总结历史的惨痛教训,明确方向,树立目标,下定决心为中华民族的崛起而努力。 四、课

11、末板书设计参考 南京大屠杀 温书林 牢记历史,不忘国耻 明确方向,发奋图强 问题探究与拓展活动 尽管证据确凿,南京大屠杀却仍不被一些人特殊是日本人承认,而且中国受害人的理赔之路异样艰难,造成这一现象的根源是什么?将来之路我们该如何去走?老师可介绍当今日本政府和社会对日军侵华历史所持的看法,启发学生作深化思索。 惨绝人寰闻名遐迩 特性练习设计 作者在文中写道:“作为历史的回顾,我们不应当只有四大独创、古国文化、开元盛世、丝路花雨,也应当有南京大屠杀”这句话应当怎样理解? 教学探讨与反思 1.这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品,所以一要留意向学生介绍相关学问,培育学生正确的情感看法价值观,二要

12、留意结合报告文学的风格特点来讲解并描述课文。 2.文章比较长,可以让学生先读一读,在培育学生情感的时候,留意创建情景,调动大家的心情。 国家公祭日主题班会教案2 一、活动时间：20_年12月10日-12月13日。 二、活动方式： 1、登陆_网，网址：_，利用网络资源进行专题学习。 2、进入某某日报媒体宣扬互动网络平台“众志成城，为了永不忘却的国家记忆”，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发众志成城的爱国之情。详细方法为登陆网站，进入主题页面，依据提示输入参加人姓名可选择加砖、献花、点烛和寄语等相关操作。 3、开展一次活动。可利用思政课课堂讲授“国家公祭日”设立的重要意义，或可利用主

13、题班会开展形式多样的签名、演讲、辩论、观看电影等主题教化活动，为南京大屠杀死难者祈福，表达对世界和平的祝福，号召广阔青年学生牢记历史、反对斗争、珍爱和平。 三、活动要求： 1、要充分相识南京大屠杀死难同胞公祭主题教化活动的重要意义，结合各自实际，围绕主题开展好相关活动。要加大宣扬力度，充分运用网络、微博、微信等新媒体技术等多种途径，对活动进行报道，尤其要通过新媒体手段对相关活动进行宣扬，为首个南京大屠杀死难同胞国家公祭营造良好的社会氛围。 2、细心组织，要以南京大屠杀国家公祭日为契机，组织师生开展纪念活动，放大纪念活动凝合力气、鼓舞人心的效应。通过网上公祭活动，寄予对逝者的哀思、表达对民族的真

14、情，给人以精神震撼和思想启迪，在12月13日“南京大屠杀国家公祭日”兴起活动高潮。 【延长阅读：国家公祭日的由来】 2022年，距离南京大屠杀发生已经_年，距离日本战败和二战成功已经_年，我国为何选择在这样的时间节点设立国家公祭日?公祭日设立的背后又有怎样鲜为人知的故事? 设立公祭日呼声已久 国家公祭日设立的背后，是一批人持续几十年的努力。 朱成山，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长。从在全国第一次实行集体祭祀仪式到坚持20年不间断，从第一次提出国家公祭到“费尽心机”通过多种渠道发出倡议，担当纪念馆馆长20多年，将“1213”设立为国家公祭日是他最大的心愿。 “作为在二战时期曾遭遇了巨大伤痛

15、的民族，我国国家层面始终没有一个集中祭祀死难者的日子，这与我国的大国地位不符，也不符合国际惯例。推动设立国家公祭日是对30万遇难同胞最好的祭祀!”朱成山说。 在朱成山的“谋划”下，关于设立国家公祭日的呼声由来已久。“南京大屠杀是一个全国人民都应牢记的日子”，在参观完纪念馆并与朱成山深化沟通后，2005年的全国两会上，时任全国政协常委、江苏省人大常委会副主任赵龙提交了一份提案，建议把12月13日定为国家公祭日，并由国家领导人参加整个公祭活动，同时建议升格纪念馆。赵龙的这份提案被媒体广泛报道，一时间成为当年两会的焦点话题。 “我的这一想法提出后，马上得到了大家的认同，当时就有49名全国政协委员联合

16、签名。后来，我还收到了上万条网友的回复，他们都对我的提案表示赞成。”赵龙对此记忆犹新。 20_年的全国两会上，_江苏省委副主委、南京艺术学院院长邹建平代表再度提交了一份建议，内容同样是建议把每年的12月13日设为国家公祭日，在南京实行国家层面的悼念遇难同胞活动。当年年底，中心有关部门就他的建议办理状况作出答复：“由江苏省委、省政府按程序向中心提出将每年12月13日设为国家公祭日的申请”。 多年来，除了全国人大代表、政协委员，社会层面、媒体界关于设立国家公祭日的呼声也是此起彼伏。 最终，2022年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议审议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的确定草案。 国

17、家公祭日主题班会教案3 一、活动目的 二、活动主题：历史不容忘却!将来我们驾驭! 三、活动时间：20_年12月8日-12月14日 四、活动形式： (一)了解南京大屠杀 利用网络和书籍收集“南京大屠杀”的材料，利用各种途径向同学们讲解“南京大屠杀”的历史。 1.上一堂班会课(班主任)12月8日 2.开播一次红领巾广播(四(2)班)12月12日 3.出一期黑板报12月12日 4.观看 一次抗日爱国影片，举荐观看南京大屠杀视频东京审判南京大屠杀南京!南京! 5.办一次图片展 详细包括：1)南京沦陷 2)血腥屠杀 3)抗日烽火 4)罪与罚 6.出一期专题校报 7.横幅(一块)历史不容忘却!将来我们驾驭

18、! (二)多途径学科联动，寄予哀思，整合学科资源，多管齐下，培育学生国家民族意识的认同感，寄予对死难者的哀思。 1.学唱一首爱国抗日歌曲(音乐) 2.学习制作牢记卡片(美术) 3.学习写“牢记历史，遥寄深情”的寄语 4.登录国家公祭日网络，写寄语、献白花 (三)实行一次集会，庄重的升旗仪式 国家公祭日主题班会教案4 一、活动目的 今年12月13日，是全国人大常委会将12月13日设为“南京大屠杀死难者国家公祭日”后的第一个国家公祭日。这是激发大家维护世界和平，实现中华民族宏大复兴而不懈奋斗的正能量。纪念这个有着深远意义的日子，旨在祭祀先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认

19、知传统、敬重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美妙将来营造文明和谐的社会环境。 二、活动主题 勿忘国耻振兴中华 三、活动对象 全体师生 四、活动时间 20_年12月17日至30日 五、活动内容 (一)搜集资料，了解相关历史 南京大屠杀是日本侵华斗争初期日本军国主义在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、以及纵火、抢劫等斗争罪行与反人类罪行。日军暴行的高潮从1937年12月13日攻占南京起先持续了6周，直到1938年2月南京的秩序才起先好转。据其次次世界大战结束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决和调查，在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀

20、害，南京城被日军 大肆纵火和抢劫，致使南京城被毁三分之一，财产损失不计其数。 二、开展国家公祭日“师生虚拟城墙捐砖”等网上活动 组织全校师生通过电脑或智能手机，向象征国力国防和人民意志的城墙进行虚拟捐砖，激发师生众志成城的爱国之情。 同时开展“网上祭英烈传承英烈魂”活动。可以组织少先队员们开展网上祭祀活动。通过网上献花、网上献歌、网上留言、阅读革命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄予哀思、追忆历史、缅怀先人，对青少年进行爱国主义教化和忆苦思甜教化，让革命烈士的精神激励广阔青少年珍惜当前，奋勉图强。 三、开展“勿忘国耻、圆梦中华”主题教化活动 开展主题班会、队会，参观爱国主义教化基地，实行学问问

21、答竞赛、诗歌朗诵竞赛等活动，让学生了解相关历史和国家公祭日的时间、意义，培育学生酷爱祖国、酷爱和平的优良品质。 国家公祭日主题班会教案5 一、活动背景 1937年12月13日，震惊世界的南京大屠杀起先。为了牢记国耻，缅怀先烈，中共中心第十二届全国人大常委会第七次决议通过确定，将12月13日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。今年12月13日是首个国家公祭日，依据共青团中心号召，同时使广阔团员青年能够缅怀先烈，表明自己反对侵略，酷爱和平的的看法与立场，共青团上海海洋高校食品学院委员会确定开展“缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻”主题演讲竞赛活动。 二、活动主题 “缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻” 三、活动目的

22、通过演讲活动的形式来促使广阔团员青年能够广泛收集南京大屠杀的相关史料并进行展示，从而能够全面地了解先烈在面对侵略者的英勇无畏与正气凌然，同时也使团员青年在了解到侵略者在历所犯下的滔天罪行。从而能够在回顾历史的过程中充分激发出访广阔团员青年的爱国热忱，并调动起团员青年的主动性，使他们在追思历史的过程中明白和平的来之不易与国家的潜在外患，并以此为动力，更好地投入之后的学习生活中，提升自己，促进共青团以及国家的建设。 四、活动对象 食品学院各团支部全体团员青年 五、活动时间 20_年12月10日至_年12月16日 六、活动内容 以“缅怀先烈遗志，勿忘南京国耻”为主题，开展国家公祭日的相关演讲活动。各

23、团支部应充分调动所辖团员青年的主动性，号召团员青年广泛收集资料完成演讲稿，并在活动时间内围绕“国家公祭日带给我们的启示”等话题，自选活动地点开展团支部范围内的演讲活动，并结合相关主题，充分依托网络平台，利用多种宣扬手段，在易班等新媒体上开展相关话题的探讨，以寄予哀思，牢记历史。 各团支部演讲活动完成后，举荐一位优秀同学，将相关材料报至学院团委，并由学院团委组织开展学院演讲竞赛活动，请相关同学进行展示并进行评比打分，颁发奖项。 七、活动详细要求 1.各团支部可结合主题班会开展活动。 2.各团支部完成内部活动后，在截止时间前将举荐同学的姓名，班级，学号，演讲稿打包发至团委邮箱_. 3.易班探讨活动

24、原则上应做到全员参加，广泛探讨，活动完成后各团支部应当将各自易班探讨链接及截图一并发送至团委邮箱_. 八、活动流程 1.12月10日，将通知发至各团支部;知会学院各辅导员及主席团成员相关事宜。 2.12月10日至12月14日，各团支部开展相关活动，并整理活动文件 3.12月13日至12月14日，各团支部将两项活动的相关文件提交至团委。 4.12月14日，团委将各团支部所提交文件汇总整理，发送学生会易班工作站，在院级平台发布投票贴。 5.12月14日至12月16日，开展学院竞赛活动，请辅导员及主席团进行打分后将结果反馈至团委邮箱。 6.12月16日，团委汇总分数后进行排名，评比出获奖个人，公布获

25、奖结果并现场颁发奖状。 九、留意事项 1.活动文件命名格式 年级+班级+国家公祭日活动材料 2.评分细则 1)满分100分，易班打分占40%，现场打分占60%。 2)现场打分满分100分，情感丰富50分，内容优秀30分，口才良好20分，最终按比例折算。 3)易班打分投票第一40分，其次35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以后均为10分。 上海海洋高校食品学院团委 国家公祭日主题班会教案五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页