2023年初中英语培训心得体会总结6篇.docx

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1、2023年初中英语培训心得体会总结6篇 写心得体会的过程中大家必需要打开思维格局，心得体会的写作可以让我们将得到的收获具像化。下面是我为您共享的初中英语培训心得体会总结6篇，感谢您的参阅。 初中英语培训心得体会总结1 这次培训给我们中学英语老师供应了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教化教学方面收获许多。有许多值得我学，感谢教化局领导,组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验,给了我这个难得的共同沟通,共同学习,共同进步的机会; 来自浙江师范高校的骆老师年轻有活力，而让我感受最多、学到的学问最干脆、最深刻、最实际的，她授课时总是一丝不苟，特别耐性地订正我们的发音、激励我们大胆说英语，

2、她要求我们必需说英语，这样才能培育自己的听力和用英语思维的实力，她严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了特别深刻的印象,也让我从中受益匪浅。 我们每天都是在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去领会真正的英语，去畅谈各种话题。“语言”这个词，我现在才真正理解它的含义。语言也就是沟通的工具、思维工具、文化载体。教孩子学语言，不但要会看的懂、会写，更重要的是会说，会用口头语言交际，这才是真的学语言，用语言。所以，在教学上，我将会让学生大胆开口说英语，用所学的英语句子对话，创设情景，让学生在实际的情景中用英语对话，上完课后，要学生达到能立刻说的出的这种实力。在英语教学设计上，听了教授的指导后，我才知道

3、嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。最终，语言学习必需通过真实的体验和交际才能获得，让学生有说的动机，有参加的必要，学语言不仅仅是学语言学问，更重要的是实力的培育。学生是课堂的主子，学生可以通过多种途径学习。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。 总之，此次培训，更新了我

4、的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的实力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语课堂教学中披荆斩棘，扬帆远航。 初中英语培训心得体会总结2 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的支配，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责究竟，说实在的难能珍贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学绽开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必需留意以下几点。 一、老师要有扎实的教学基

5、本功 老师扎实的教学基本功是老师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语老师，假如你的语音语调美丽清楚，你的学问讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是胜利的课堂教学的基础。假如还能娴熟运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、老师要透彻理解教材，教学设计从实际动身 老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、相识教学环境的实际和老师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标绽开各种教学活动，设计层次清楚的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的

6、连接能自然、流畅。所以，老师要创建性地运用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必需符合学生的实际。 三、老师要重视激活学生的思维 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习主动性调动起来，激活学生的思维。老师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟识思维运动的规律，还要擅长点拨、引导，激发学生对学习的爱好，从而推动学生进入主动思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的打算。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚起先，学生的留意力往往比较集中，我们老师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习爱好，课堂教学活动就往往能顺当进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和

7、谐轻松，那么这堂课基本上已胜利了一半。老师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。 四、老师要讲究提问、启发的艺术 课堂提问是一种最干脆的师生双边活动，我们在着重培育学生思维实力的前提下，注意课堂提问的艺术、质量和效果。 教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性干脆确定着老师教学的质量和教学水平。在公开课上常常会出现老师不断的追问，比如老师不停地问学生：Yes or no？Do you think so？等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要缘由是老师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注意教学过程的随机生成；只考虑自己打算的内容是不

8、是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，老师所提问题肯定要适度，讲究提问和启发的艺术。 五、老师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起 课堂教学的“亮点”是指老师的教学给学生留下最深刻显明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的主动性达到最佳协作状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的留意力，不失时机地细心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到心情高涨、智力激昂的主动状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的剧烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。老师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。 六、老师要充溢激情 老师充溢激情也是很

9、重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：“做老师的决不能没有表情，不擅长表情的人就不能做老师。”一个冷漠、毫无激情的老师，他的教学必定是味同嚼蜡的。公开课上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充溢激情的英语老师，就须要老师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充溢激情能让学生喜爱你的英语课，让学生喜爱英语学习。 七、老师要富有机灵 教学机灵在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。老师要自如地驾驭课堂这个困难多变的动态系统，顺当地完成教学任务，就必需驾驭教学机灵。教学机灵并

10、非可望而不行及，只要我们驾驭它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发状况，创建性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机灵水准。对于公开课上课堂偶发状况，假如处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激扬的；课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是不由自主地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”志向的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上老师把握了以上八个要素，这堂课肯定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。 初中英语培训心得体会总结3 时间过

11、的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的相识。通过这次培训我相识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教化主体（老师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生特性的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到： 一、在教学中把时间还给学生 合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有打算的探讨沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，干脆反映这个老师的教学观。探究的问题

12、性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 二、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。须要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的爱好，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，假如老师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。老师要重视敬重学生的特性，满意学生的不同需求。学生的特性差异，不仅表

13、现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的特性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和相识，让课堂成为学生发挥特性的天地，成为自我赏识的乐园。 通过这次培训，自己学到了许多新的理论和学问，同时观看了许多课堂教学实例，在线沟通也吸取了许多好的教化教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。 初中英语培训心得体会总结4 通过学习和培训，使我对新课程标准有了初步的相识，相识到要上好新教材，我们老师非

14、下苦工夫不行。为了适应英语新课程改革须要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应当努力做到以下几点： 一、反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。 我们要不折不扣地根据上级的要求，学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。 二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学

15、习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我们应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此英语老师要做到： 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性； 2、把英语教学与情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神； 3、特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会； 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相长。 三、尽量采纳“任务型”

16、的教学途径，培育学生综合语言运用实力。 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。 四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会

17、如何学习。我们应做到： 1、主动创建条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目标的方法； 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进行学习； 3、设计探究式的学习活动，促进学生实践实力和创新思维的发展； 4、引导学生运用视察、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能； 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 五、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外

18、活动，培育他们的自主性和创新意识。 综上所述，英语学习，应以爱好为先。作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。 初中英语培训心得体会总结5 新学期前老师又进行了一次英语新课程标准的培训，反复地学习，使我重新对课改有了更深的相识。新课程标准要求把“激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的实力和合作精神”放在了首位，教学过程不再是简洁的学问传授过程，而是师生交往，共同发展的互动过程。探究

19、和实施有效的英语教学，是我们每位老师的神圣职责，因此我认为以下几点是很重要的。 一、树立正确的思想观。 依据“以人为本”的理念，教学要面对全体学生，使每一个学生都得到发展，“以人为本除了关注整体学生的水平、爱好等状况外，还要留意学生的个体差异。所以老师一方面明确学生共同达到学习目标，确定本节课扩展和延长的内容，为学有余力的学生供应发展的空间，另一方面，通过视察与分析，了解学生不同的学习需求及不同水平学生不同学习风格。 二、设置有效的语言学习情景。 学生在走进课堂前，头脑充溢着各自不同的阅历和积累，他们有对问题的看法和理解，也想表达、诉说。契诃夫曾说过“儿童有一种交往的须要，他们很想把自己的想法

20、说出来，跟老师交谈。”教学过程是师生交往、主动互动的过程。因此，我们依据教学内容设置贴近学生生活的问题，让他们参与到活动中来，让他们在活动中感知、体验和运用语言完成任务的实力。 三、注意信息技术与英语课程的整合。 英语课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是更利于学生进行有效的英语学习，丰富多样的学习渠道和学习资源，大大地满意了学生的学习须要。因此，老师要学会利用现代技术设备进行教学，提高教学效率。 四、建立合理的科学评价体系。 英语课程应建立合理的科学评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式、评价体制等方面。既要关注学生的英语学习结果，也要关注他们的学习过程，既要关注学生

21、的学习水平，也要关注他们在学习活动中表现出来的情感看法改变，在教学中，评价应建立多元化的目标，关注学生特性与潜能的发展。 总之，新课程对学校、老师和学生都提出了新的要求，面对新课程，老师要在教学过程中充分理解新课程的要求，树立新形象，把握新方法，驾驭新的专业要求和技能，使课程标准下的英语教学过程更加流畅。 初中英语培训心得体会总结6 这个暑假我参与了为期三天的骨干老师培训学习，充共享用了教研室杨老师给我们细心支配的视觉和听觉大餐，现将学习心得总结如下： 一、“有效把握教材，提高课堂教学质量”从相识教材、开发教材、解读教材、把握教材等方面，为我们从理论层面升华了对教材的相识，为我们有效把握教材供

22、应了可行性建议，为我们的教学设计和课堂教学指明白方向。 二、“新课程背景下的初中英语命题探究”从命题理论、命题实践、命题留意事项、命题与教学等方面，深化了我们对命题的相识，明确了我们今后教学的一个努力方向。 三、全国优质课观摩，从课堂教学实践，给我们供应了丰富的视听大餐。三位老师流利而充溢激情的课堂用语、始终面带笑容的超强亲和力、充溢机灵的课堂应变实力和娴熟的课堂驾驭实力不得不让我们反思：我们的课堂为什么连沂南都走不出去？其中有一位老师的教学设计其实和我们平常的备课差不多，可我们的课堂却为什么走不出去？提高我们的自身素养和课堂驾驭实力是关键、是突破口。说到提高自身素养和课堂驾驭实力，虽然就是那么一句话，却须要我们有挑战自己和敢于批判自己的志气，须要我们有坚持不懈的追求与努力“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。