2023年写读书心得体会2000字6篇.docx

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1、2023年写读书心得体会2000字6篇 我们从一些事情上得到感悟后，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，会写心得体会在现在的社会是再正常不过的事情了，我今日就为您带来了写读书心得体会2000字6篇，信任肯定会对你有所帮助。 写读书心得体会2000字篇1 在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化发展有了一个新的相识，特殊是书中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不论是实施策略还是详细措施中都重点提到了自我反思对加快老师专业成长和发展的重要作用，这将对我今后的成长有特别大的指导作用。 当前，影响体育老师发展的因素许多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育

2、老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我发展须要、教学反思实力等。其中，老师自身因素在老师专业发展中起确定性作用。从专业发展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业发展只有在详细的教学实践活动中不断反思才能完成。教化学者杜威这样说过：老师应当对实践进行反思，将教学看作是一种反思性的学术实践，通过反思实践来改进教学，做反思型实践者。体育老师要提高自己的职业形象，就必需在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做反思型实践者，逐步推动自身专业发展。 反思是个体成熟之标记。反思型老师不仅要具有课堂教学学问、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、探讨

3、和改进的实力，以及对教化的社会价值、个人价值和自己的教化信念进行更广袤的探究和反省的实力。即在反思更新发展再反思再更新再发展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。 要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简洁的过程，它须要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的学问、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发觉、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思渗透教学的全过程。即老师要进行全面详细的课前打算，并在教学过程中对教学活动的内容、对象

4、、过程进行安排、支配、反馈、评价与调控，最终在课后对上过的课进行回顾与评价，总结课堂教学的阅历，找出问题，分析缘由，实行补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而渐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常记录并剖析关键事务，以提高老师在教学过程中处理突变事务的实力，促进老师的自身的发展。第四，要进行系统的理论分析。因为系统的理论分析可以帮助老师谛视那些教学中的直觉推断，帮助相识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践供应多种可能，增加陈述自己行为的理论基础。 要想成为一名

5、批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经验以及正规的理论、探讨视为同样重要的因素，使自身的教化实践和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地发展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力! 写读书心得体会2000字篇2 臧克家曾说过：读一本好书，像交了一个益友，诚不我欺矣。当我随着纷至沓来的村民走进崭新的农家书屋，看着爱不释手的摩挲着书架上的每一本图书，找寻着自己心仪已久的精神食粮的乡亲们，在这散发着淡淡的芳香的氛围里，忍不住激烈起来，我又重逢了我的良师益友红楼梦。 妇孺皆知的她，伴随着一代又一代人的成长，年少的我首先接触的名著就是她，

6、此后，她就常伴在我的身边，塑造了我的人格，教会了我为人处世的方式和方法，使我在人生的道路上走得平凡、充溢、欢乐、自然。陪我度过人生最失意的几年，又见证我一步步从低谷走出，以致于成为我本科毕业论文的首选。 或许有人会烦于红楼梦只不过是些家长里短的日常琐事。为报答三生石畔神瑛使者的浇灌之恩，下世为人的绛珠仙子确定把一生的眼泪偿还给他。这一感人至深的引子，使得字里行间洋溢着古典美的哀婉和感伤。华丽唯美的描情绘景、工整严谨的诗词行文，无边的现实主义的写作规范不论是在内容上还是在形式上，曹翁都将古典文学推向了前所未有的高潮。 “开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然。”诞生伊始，她就以强大的魅力折服了多数的心，

7、而宝玉无疑是曹翁寄予最深，塑造最胜利的艺术典型。诞生于“钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族”的他，“聪慧灵慧，略可望成”，是女娲补天的“通灵宝玉”，是日趋衰亡的贾府希望之所在，但却走上了与封建家长期望截然相反的叛逆之路。 无论棍棒相加，还是温情规劝，都不能使他回头。是他，在礼教几千年囚禁和虐杀女性的牢狱中，第一次发出“我见了女儿便清爽，见了男儿便觉浊臭逼人”的呼喊，又是何等振聋发聩。 关于他的结局，许多人都说是当了和尚。其实不然，缘由有四：其一曹翁多次点出了他的结局，第一回写到空空道人访道求仙，在大荒山无稽崖青埂峰下，初见通灵宝玉，更有诗为证“无才可去补苍天，枉入红尘若许年”，百二十回，士隐更明确对雨

8、村说出了宝玉的下落“前经茫茫大士、渺渺真人携带下凡，如今尘缘已满，仍是此二人携归本处，这便是宝玉的下落”。 这归本处，就是他真正的结局。他又说“仙草归真，焉有通灵不复原之理？”绛珠仙子已归太虚幻境，通灵宝玉自当复原为顽石。同一回又说“空空道人见那补天未用之石仍在那里”，这都说明他最终又回到青埂峰复原为无用的顽石，出家产和尚只是高鹗支配的结局，不是曹翁原意。 其二，高鹗在结尾也多处含蓄的点出了宝玉的结局。他没有经验曹翁“举家食粥酒常赊”的艰难窘迫，自然达不到曹翁的思想高度，但他又无法违反残酷的社会现实。思想上的冲突反映在书中，就造就了宝玉结局的冲突。一方面“兰桂齐芳“，让宝玉被封“文庙真人”，成

9、为宝玉自己痛恨的“禄蠹”；他又无法左右宝玉按自己的性格发展，他含蓄的指出了宝玉的真正结局，百二十回士隐对雨村说的“宝玉下落”和空空道人青埂峰下再遇宝玉的描写都说明白这点，而且通过宝玉最终装束的描写我们也可看出他的结局，“光着头，赤着脚，身上披着一领大红猩猩毡的斗篷”，我们不能见了光头就骂秃驴，如是和尚，他应身着袈裟才对，而不应是这样非驴非马的装束，他的结局应当是归彼大荒才符合实际。 其三，众所周知，宗教是统治阶级的工具，出家为僧与他留在贾府振兴家业有何区分？都是“禄蠹”。更何况这与他性格是相悖的，他历来对和尚道士深恶痛绝，冷嘲热讽，甚至嫌和尚们脏，恐气味熏了尤三姐，又岂会自己当和尚？虽然他称和

10、尚为师，多次求和尚带了他去，也只是求带他回太虚幻境，而不是进庙出家。 其四，宝玉结局无非两种，即“真宝玉”还是“假宝玉”，曹翁塑造了一个面貌、身材、思想、举止甚至脾气言语都一样的甄宝玉，他最终“浪子回头”未辜负“天恩祖德”，成为日趋没落的统治阶级补天的“真宝玉”，宝玉口中的“禄蠹”，以致于“有了他，我竟要连我这个相貌都不要了”，从心仪已久到深恶痛绝，他对甄宝玉悲观透顶。 曹翁为什么要塑造两个完全一样但结局不同的宝玉呢？很明显，是为了真假比照。这个统治阶级寄予厚望的补天宝玉，始终是块“假宝玉”，“于国于家无望”、“天下无能第一，古今不肖无双”的“无材补天”的真顽石。因而，作为“真宝玉”对立面的“

11、假宝玉”，结局也必定是迥异的，他不行能出家产和尚，因为和尚在某种意义上来说也是块可以补天的“真宝玉”。 但是，他是真正的“山川日月之精秀”。 千红一哭，万艳同悲，曹翁用漂亮女性的泪水酿出了芳醇甘冽的艺术之酒，剔除时代的局限，其艺术性和思想性即使在几百年后的今日，细品起，仍是熠熠生辉。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 这样，读着红楼梦一路走来，只觉顿悟颇深： 满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味 写读书心得体会2000字篇3 我仔细研读了小学科学老师试验教学指导，并且把它介绍给其他的科学老师，大家争相传阅，一样认为这本书凝聚了省内小学科学学科资深专家和科学教学权威老师的心血，是一本帮

12、助和指导小学科学老师进行试验教学不行多得的好书，是科学老师的好帮手，是促进小学科学教学的推动剂，是小学科学老师的福音，是小学科学老师的良师益友。 作为一名小学科学老师，阅读完该书后，我深感自己教学上的不足。该书不仅阐述了科学探究、科学试验是学习科学课的根本，也告知了我们如何上好小学科学试验第一课、科学试验的类型、试验学业考核方略以及试验室管理等理论学问，还系统全面具体的介绍了整个小学科学教学中试验教学的经典教学案例、仪器操作技能和方法以及如何自制教具等。该书紧扣国家科学（36年级）课程标准，它能适应不同类型学校的试验教学，适应各种版本教材的试验教学，全书编入80个经典试验教学的案例，介绍了34

13、种仪器的运用方法，还介绍了21种自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分对很多试验和教具制作尽可能的供应了多种方法。可以说一册试验教学指导在手，小学科学教学就不用愁。 在以往的科学教学中，我忽视了学生动口、动手、动脑实力的培育，忽视了学生探究外部世界的愿望和探究世界的方法。科学课应当让学生在学习过程中体验探究的过程，用直观的手段、科学的精神解答学生心中的疑问，让学生大胆的提出假设，敢于质疑，最终找到答案，得出结论。我想起了以前所教的一堂课磁铁能吸引什么物体，本课在科学学问方面，我以为学生都已经知道了，学生从小就玩磁铁，都知道磁铁能吸铁，没有什么好深化的，没必要深究下去。于是我在教学中就轻描

14、淡写地进行了讲解和简洁的演示试验，学生们都说懂了，不要讲了，导致学生学习爱好全无，感到索然无味。现在回想起来觉得自己太把教材看简洁了，当时学生是完全懂了，还是一知半解？是全部学生都懂了，还是知道的仅仅是一小部分？为何不让每个学生动手实践，亲自体验或者提出这样那样的问题呢？后来我阅读了指导书上二十六、磁铁试验案例后，依据案例且吸取以前上这一课的阅历我对磁铁能吸引什么物体重新进行了教学设计并上了一堂公开课，老师、学生反响良好，让一堂原本上得索然无味的课变得有滋有味。我主要设计了这样一个活动过程：猜一猜磁铁能吸住哪些物体？ 表格中列出的有：玻璃球、木头、铜片、铝片、铁片、硬币、钢珠、橡皮、棉布等。学

15、生的争辩就此起先了，纷纷发表自己的看法，有的认为是金属的都能吸住，有的认为只有铁的能吸住，有的认为小钢珠也能吸住通过试验前的揣测，学生的观点不一，但很明显，关于磁铁能吸铁这一科学概念，大部分学生的相识是相同的，而磁铁能否吸其他物体学生的相识就很粗浅、模棱两可，没有把握。驾驭了这个起点，接下去的验证活动也就水到渠成了，我让学生分组领取以上器材试验，亲自试一试哪些东西能被磁铁吸住，学生们动手的爱好很浓，逐样进行试验，该试验取材便利，操作简洁，现象明显，试验结果不言自明，教学效果自然高，提高了课堂效率，同时也实现了素养教化的目标。这同一堂课二次上而效果迥异的事例引起我深深地反思，给了我很大的启发，老

16、师不能想当然地认为学生已经知道了，就没有必要去探究了，在教学中再遇到同类的教学内容时，处理肯定要尽量地细腻一些，尽量通过试验，使学生动手让学生体验、认知、理解。这样，才能使学生在科学课上把生活中积累起来的，比较模糊的科学学问理顺、理清，建立真正的科学概念。自此，我也相识到科学试验的巨大作用。 相识到科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，在这一课中磁铁能吸铁这一学问学生习以为常，但要让学生相识到科学探讨要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述试验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁究竟能吸什么。学生对磁铁的了解虽然是比较丰富的，但也是零碎的，来源也是各不相同的，学生各人的

17、相识水平与自主探究的水平都是有差异的，我供应给学生丰富的试验材料，让学生自己去探究，去发觉，并作好记录，既让学生有了肯定的探究自由度，照看到了学生的个体差异性，又给了学生合作的机会，收到的效果自然事半功倍，这其实是小学科学老师试验教学指导给我指明白路，是它的功劳。 写读书心得体会2000字篇4 看完做有才智的老师一书，感受很深。这本书是7位老师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的老师给我留下了深刻的印象。这本书告知我不仅要立足于教化教学实践而且要学会思索、钻研，只有在叙写、反思和追问的过程中，老师个人的生命质量才能得到提升。这本书让我懂得什么样的老师才是

18、才智型的老师，下面谈谈我的感受。 才智型老师应当是充溢爱心的 因为有了爱，老师的心中才总有一种暖和的感觉，生活才变得那么迷人。因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得敬重、懂得回报。书中林晓老师作为一校之长，年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。从她的字里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”，那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪慧副校，也看到了一位时刻思索如何当好“官”的校长的心路历程。林晓老师的优秀，让我想到不管春夏秋冬，作为班主任的我每天都要坚持微笑着面对学

19、生，陪伴学生们一起学习、一起生活、一起熬炼。因为优秀就在身边，爱每天都在。 才智型老师应当是不断总结发觉的 书中的黄有华老师作为一名师，始终在不断的反思中创建着新的天地。博客上除了记载一些数学教学，关于学困生、问题学生等文章也有许多。请你静静地听我说一文，深有感受，因为它也说出了许多老师的心声。在我们课堂上，也是经常发生看到类似的状况：对于一个问题，已有学生做出正确的回答，可再请另一位学生回答时，这个学生依旧我行我素说出不完整的答案，或者，与其他人在旁若无人地探讨着自己的答案这种种乱糟糟不和谐的现象，究其缘由是学生不会倾听，缺乏良好的倾听的素养。如何改进？黄老师说，这要求老师首先必需做一个合格

20、的倾听者，并学会指导学生学会专注地倾听、理解地倾听、观赏地倾听，并且，须要从很小就起先抓起，从进入课堂第一秒时就要求养成“细细地听，渐渐地说”的好习惯。老师要不断总结发觉学生的闪光点，触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、主动性和创建性，发挥最佳教化效益。 才智型老师的学问建构应是多元的，广泛的 老师是引导学生主动、主动地参加教化教学活动，引导学生主动主动进行学习的引导者，因此拥有多元的、广泛学问的老师是成为才智型老师的前提。教化才智是良好教化的一种内在品质，表现为教化的一种自由、和谐、开放和创建的状态，表现为真正意义上敬重生命、关注特性、崇尚才智、追求人生华蜜的教化境界。 才智型老师是编剧

21、是导演 设计教学活动就是在编写剧本。作为一名老师不仅须要广博和专精的学问，更须要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃学生才智的头脑。老师在设计教学活动的时候要了解、分析学生的学问背景、心里状态、学习愿望等。把握教化好学生的科学方法和艺术，特殊是在转变后进生和问题学生方面有一种特别的本事和实力。除此之外，才智型老师要有教学才智。有较高的教学机灵，有较强的驾驭课堂教学的实力，能在课堂教学中见机行事、游刃有余。不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的指责建议中镇定自若，显示出高度的教学才智。例如，在课堂上教学情境的创设中就体现出老师的大才智。 才智型老师是不断学习的 老师除了接受教化机构正规的

22、学问、实力、价值观等方面的培育外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养。当今的世界日新月异，各种学问和信息扑面而来。人类登上月球的事已不再新颖，因为人类的脚步已经登上和将要登上我们四周的很多星体；“克隆羊”的话题已被我们从茶余饭后的谈资中抹去。瞬息万变，绚丽多姿的世界要求我们接着学习，抓紧时间学习，去学习新的学问、新的思想，新的教法，不断地补充新的血液，使自己充溢青春的活力。枯竭的源泉。 记得一位名人说过：“不要遗忘自己走过的路，因为它是你最宝贵的财宝，只有记住这些路，才能走好以后的路。”这本做有才智的老师就是教化实践与才智的珍贵财宝，是教化人生道路上的一块厚重的铺路石。拥有才智也不在一朝一夕，但

23、是，我信任：只要心怀幻想，不懈追求，每天进步一点点，积少成多，就能不断提高教化艺术，渐渐成为一名有才智的老师！ 写读书心得体会2000字篇5 人的志向总是随着年龄的增长不断地改变，免不了受各种因素的影响。小的时候在课堂上听着老师抑扬顿挫充溢激情的讲授，心想：老师这么宏大，懂得这么多，将来我也要做一名学问渊博的好老师。慢慢地懂事以后，明白了老师其实很辛苦，而且好像也没有那么威严，于是就对别人说：“我这辈子无论如何都不要做老师。”说的时候还特殊坚决，生怕别人不信。再后来，屈从于现实的社会同流合污。许多人都说老师是个铁饭碗，生活有保障，尤其女孩子当一名老师是最好的了。而且许多人在考老师的路上挤破了头

24、，于是我也加入了这只雄壮的队伍中去了。同时，当我了解到我以前的老师经常趁着各种假期到各个地方去旅游，心中艳羡不已，心想，这样的生活多么自由潇洒，只要我成为老师，也可以过这样的生活了。然而，真正的走上这个岗位，才知事实并非如此，生活远没有你想象的那么美妙。 不知不觉踏上工作岗位三年了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。时而为了学生的淘气跳脚不已，时而为了孩子的天真充溢惊喜，时而为了工作的难题莫名委屈甚至痛哭流涕，时而为了家长理解的笑容满心高兴。虽然我是一个新人，依旧是雄心壮志，心想着做一个让学生喜爱的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突

25、发事务让我手足无措。怎样做一个最好的老师?怎样让四周的人都认可你?这好像是一个难题。直到有幸读了李镇西老师的做最好的老师，这个谜题才慢慢被解开。 并不是你认仔细真的备课上课了你才是好老师，也并非是你次次都能取得优异的成果你才是好老师，真正的老师是教书育人，而我们往往只做到了教书，而忽视了育人，说究竟我们顶多算是一个还算称职的教书匠，却不是一个好老师。 很喜爱其中的一段话，李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充溢;你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天

26、的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在这几年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?答案是否定的，事实上，当我看到别人的优秀时，会忍不住的跟别人学习，本意是希望自己能尽快的成长，却始终在重复的模式中失去了自己。 不仅我们是独一无二的，每个孩子也都是如此，他们是一颗颗幼小的树苗，须要我们的爱和呵护才能强壮的成长，爱是教化永恒的主题。教化中真正的“爱”，是同等的公正的无私的爱，是对每一个孩子的爱。所以老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了那些淘气的爱惹事或者成果差的孩

27、子，他们更须要关切。他们就像迷途的“羔羊”，须要暖和，须要阳光。对于“后进生”这样一个别出心裁的群体，老师必需给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的幼苗，沐浴阳光，健康成长。回想过去，在工作中，我有这样无私的爱吗，我专心的去爱每一个孩子了吗?工作以来我都是担当低年级的语文教学和班主任，总是要求孩子们达到自己心目中的标准，总是觉得他们错误许多，例如上课迟到，不讲卫生，上课讲话，路队不好经常会指责他们，尤其面对成果不好又特殊捣乱的孩子，有时真恨不得狠狠地骂他们一顿，哪里谈得上爱呢? 老师也只是个一般人，也有自己一般的感情，老师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告知了我们：“童心是师爱

28、的源泉” 只有童心才能理解童心，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生真正的走在一起形成和谐的师生关系。同时，假如想和学生相处开心，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，终归他们还不是大人。想想我自己小的时候，又何尝不是淘气好动，上课的时候与其他同学说话，或者趁老师不在的时候与同桌打闹游戏惹得老师生气不已，我们也是从小孩子过来的，既然我们都不能保证自己小时候乖巧懂事，遵规守纪，又如何要求现在的孩子能够多么的听话，醇厚。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事情。假如你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触心情。有时换一种方式，专心的视

29、察了解每一个孩子，真正的走进他们的心里，弄清晰楚他们行为背后的真正目的，然后再像挚友一样去和他们沟通，或许会有意想不到的惊喜。 要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教化理念始终走下去，爱教化事业，爱学生，使每个孩子都能绽放自己的漂亮。回首自己走过的路，不禁惭愧不已。读了李老师的书，仿佛进行了一次精神的洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在起先，从今日起先，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好!争取做最优秀的自己! 写读书心得体会2000字篇6 我人生中第一次真正意义上的阅读，是读红楼梦。当时我12岁，在城关中学上初一，吴晓冰老师是我的语文老师，她的言传身教令我如沐春风，

30、使我对语文产生了极深厚的爱好。那年寒假，吴老师给我们布置了一个任务，就是阅读一本名著。 我的母亲，对我有着重要影响的又一位女性，她从不吝惜给我买书钱，即使那时家里并不富裕。她带我到书店，我在书架前徘徊了很久，最终挑了一本红楼梦，彼时在我年幼的心中，红楼梦是一本最闻名的名著，更何况它的价格，在四大名著中也是最贵的。 但一个12岁的孩童，想要读懂红楼梦，并非一件易事。果真翻了几页，我就读不下去了，开篇讲的神话故事，绕得我云里雾里，并不熟识的表达方式，令我懵懵懂懂，不愿再读。 但也就是因为家里并不富裕，没有其他的嬉戏方式，过了几天，只好重新拿出来再读，跳过晦涩难懂的部分，这一次我很快被它所吸引。我不

31、得不承认，那种吸引首先是豪门大户里的富贵生活对一个没见过世面的小女孩的吸引。书中写到的每一处院落，每一件华服，每一道美食都令我神往。做法探究的茄鲞，刘姥姥夹不起来的鹌鹑蛋，宝钗送给黛玉的燕窝，宝玉挨打之后想吃的小荷叶小莲蓬的汤，贾母嫌太油腻的鸭子肉粥，宝玉给晴雯留的豆腐皮包子，秦可卿病中能吃得动的枣泥馅儿的山药糕，数不胜数，给了我一场想象中的美食盛宴。 也想在大观园中分得一处院落来住着，闲时串串门子，探望好友，吟诗作赋；也想拿手帕拢一包花瓣，枕在落花纷纷的石榻上浅睡；也想在飘雪的琉璃世界，和一众好友围炉烤鹿肉，饮温酒。我像初进贾府的林黛玉，当心翼翼地揣摩各类人物的心境；也像刚进了大观园的刘姥姥

32、，贪看富贵人家的一饮一食。书中仍有些不能理解的文辞和观赏不来的诗词，不阻碍阅读，便暂且割下。 日复一日，很快红楼梦就被我读完了，每每合上书，只觉唇齿留香，舍不得束之高阁，于是我起先了一遍又一遍地回味。这一次阅读，我不是从头到尾细读，乃是随性所至，翻到哪一页便从哪一页读起。读熟了之后，心里想看哪一段，就翻到哪一页。记得那时最爱读的，是宝玉同黛玉吵架，老妈子同小丫头吵架，当姨娘的排揎当小姐的，当主子的掌掴当奴才的，当老子的教训当儿子的，当丈夫的要杀当媳妇的，当主母的陷害当姨娘的。品之如饴，嚼之有味。尤其是探春和宝钗在荣国府兴利除弊，撑起贾府改革事项那一节，引发各类冲突冲突，更是百读不厌。 后来随着

33、年龄增加，学识增长，阅历丰厚，书中那些不懂的词也懂了，不能观赏的诗句也能观赏了。于是就特殊爱读书中所写到的诗句，它们或长或短，却都和人物性格命运休戚相关。怡红院中，群芳夜宴，众人占花名儿，宝钗抽到牡丹，签曰“任是无情也动人”，不就是宝钗这个“气一暖，就吹化了”的冰雪美人最好的注解吗。湘云生日，宝钗替她张罗请众人吃螃蟹赏菊作诗，黛玉问菊中说“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，不就是她自己清高孤傲，目下无尘的写照吗。 香菱学诗时说：“大漠孤烟直，长河落日圆。想来这烟如何直，日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗，合上书一想，倒像见了这景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”短短一句，

34、就道出了诗歌的说不出来的好处。语文课上解析再多，不如原句精妙无双。宝钗进入大观园，黛玉对她始终很冷淡，后来宝玉觉察到黛玉对宝钗的看法转好，用西厢记里的一处戏文问黛玉道“是几时孟光接了梁鸿案？”，借用“举案齐眉”这个典故说明每每只是孟光对梁鸿敬重有加，何时梁鸿也能对孟光举案齐眉，把钗黛之间微妙的小儿女的心思一语道中却又未曾戳破，比直言问她几时接纳了宝钗强上千百倍，黛玉不仅不恼，还赞扬说“这一句原问得好，你问得也好。” 再后来，年岁增长了些，对书的理解也更深一些。我起先懂得黛玉和宝玉从未相互说过一句喜爱的爱情更加纯粹而彻底；也起先理解黛玉非死不行，而宝钗对于自己即将嫁给宝玉这件事只能暗自垂泪，我知道他们三人的爱情悲剧正是身处这座院子带来的悲剧。繁琐华丽的高门大户像一袭爬满了虱子的华丽旗袍，早已腐朽了。我儿时所理解的作者曹雪芹的辛酸泪与荒唐言不过非常之一。 如今，时代发展了，生活富足了，消遣方式丰富多样，电子信息以前所未有的速度传播，处在终端的我们如上瘾一般一条又一条的刷新消息，却静不下心来去一遍又一遍阅读同一本书。我非常怀念那个坐在小小的房间里心无旁骛翻阅一本书的小小的自己，那是生命最虔诚的模样。