2023年名著阅读(教案).docx

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1、2023年名著阅读(教案) 1、西游记中唐僧师徒四人取经路上经历了多少磨难？列举两个。 2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著 湖北省襄樊学院附属中学李正华 的开卷诗。 活动目的: 3、三国演义中谁在桥头大吼三声吓跑曹军？ 4、请为下列相对应的夫妻关系的人物连线。 对学生的名著阅读成果进行检验与交流，激发诱导学生持续、深入地阅读。 名著阅读综合性学习活动方案 活动形式：小组比赛 活动准备： 1、学生分组 ，确定主持人、统计人。 2、制作课件（比赛规则与题目均以课件呈现）。 活动程序： 说-创-演 活动过程： 一、主持人致词并说明比赛程序与规则。 二、比赛过

2、程： 比赛程序：说创演 (一) 说：第一部分：必答题 第二部分：抢答题 第三部分：谈一谈第一部分:必答题 1、分为两轮，第一轮由代表队成员回答，第二轮由小组其他成员回答。 2、在回答问题时，其他人不可说话，否则说话小组扣10分。第一轮：要求代表队选择题号答题，答对一题加10分。 1、中国古典四大名著的作者分别是谁？ 2、说出出自三国演义的成语或俗语三个。 3、西游记中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他拜谁为师？（A 唐僧B 观音菩萨C 菩提祖师D 如来佛祖 4、将下列人物主奴关系连起来薛宝钗紫娟林黛玉莺儿宝玉袭人）扈三娘张青孙二娘孙新顾大嫂王英 1、红楼梦中描写了四大家族，请问这四大家

3、族分别是哪四大家族？ 2、西游记中，孙悟空最具反抗精神的情节 是。 3、“金陵十二钗”是什么东西？（） A文物B饰物C建筑物D人物 4、三国演义中运用火攻的战役较多，下列火攻的主要对象各自是什么？A濮阳之火a.烧粮B乌巢之火b.烧船C赤壁之火c.烧城门 1、“豹子头误入白虎堂”是 2、三国演义中忠义的化身是 3、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”这是我国古典文学名著中哪一部的开篇词？（）A西游记B水浒传C 三国演义D红楼梦 4、将故事与相关的地名连线。火焰山推倒人参树黑风山三调芭蕉扇五庄观收伏熊罴怪 1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”这位作家

4、的名字叫_。 2、关于三国演义正确的一项是？（）A杨修是孙权的谋士。B“三英”战吕布，“三英”指的是关羽、张飞、赵云C “桃园三结义”指的是关羽、张飞、赵云D刘备字玄德 ，曹操字孟德，张飞字翼德 3、水浒传中，有两位打虎英雄，在沂岭杀四虎的是 4、下面是我国古典四大名著的人物情节，其中搭配 不当的一项是（） A鲁智深-倒拔垂杨柳B、诸葛亮-三顾茅庐C、孙悟空-大闹天宫D、刘姥姥-进大观圆 第二轮:由小组成员选择题号回答，答对一题加10分。 1、红楼梦原名。 2、红楼梦中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是 3、红楼梦中“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲 ”写的是谁？ 4

5、、大观园是为什么而兴建的？ 5、“杜十娘抱持宝匣向江一跳”其刚烈悲愤之情与红楼梦中哪个人物相同：（）A 尤三姐B 晴雯 C林黛玉D 尤二姐 1、西游记中孙悟空的武器是在哪儿得到 的？这个武器原来是做什么用的？ 2、西游记除塑造唐僧师徒四个形象外，还写到许多神仙，请列举三个。 3、悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是什么？ 4、西游记中猪八戒和沙僧在做唐僧之徒前分别都是做什么的？ 5、孙悟空救小孩是在哪一国？（） A女儿国B天竺国C车迟国D 比丘国 1、成语“万事具备，只欠东风”是根据三国演义_战役的故事演化而成的。 2、“乐不思蜀”说的是三国演义中的哪一个人物？ 3、“挟天子而令诸侯”是指谁？ 4

6、、填人物,补全歇后语. ()借东风巧用天时()进曹营一言不发()借荆州有借无还 5、下列是三十六计中的四计，指出哪个不是出自三国演义中的()A 混水摸鱼B釜底抽薪C 打草惊蛇D 反间计 1、水浒传中梁山泊农民革命队伍的领袖是谁？ 2、谁醉打蒋门神？ 3、水浒传中最典型的反面人物 4、说出人物原名。 小旋风-拚命三郎- 。 九纹龙-浪里白条。 5、不属于五虎将的是谁？（） A呼延灼B秦明 C 燕青D 董平 第二部分:抢答题 要求：老师说开始后才能举手，答对一题加10分，违规或答错扣10分。 1、是谁把荣府管理得井井有条， 使得荣府中人人都畏惧她？ 2、“才自清明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江

7、边望，千里东风一梦遥”这首判词写的是 谁？ 3、正月初一 (猜“金陵十二钗”之一) 4、三国演义中火烧连营的是谁？ 5、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是谁和谁的故事？这个故事叫什么？ 6、诸葛亮死于何地？ 7、周瑜临死前说了句什么？ 8、西游记中的唐僧是如来佛的第二个徒弟谁投胎转世的？因父亲遇难，自幼出家，法名是什么？ 9、古典名著三国演义和水浒中各塑造了一位武艺高强的英雄，他们使用同一兵器，出自于同一宗室，他们的名字是、。 10、请说出三国演义中五虎上将的名字。 11、水浒传中坚决反对招安的将领:_,_.主张招安的将领:_,_. 12、观看短片

8、，说是哪部名著中的什么情节？ 第三部分：谈一谈 每组随意抽取一人谈一谈你最喜欢或最不喜欢的一个人物，限时2分钟。 要求：仪态大方，声音响亮，吐齿清楚 (二) 创：补对联：小组合作，补对一句加10分 1、黛玉葬花悲， 2、吴用智取生辰纲， 。 3、足智多谋，孔明巧借箭 。 4、赵子龙单骑救阿斗，忠勇， -。 （三）演：可唱歌，可表演，给奖励分。 三、总结、发奖。 语文综合性学习例谈 名著阅读 湖北省襄樊学院附属中学李正华 依据“新课程标准”的精神，语文教科书中首次设置了综合性学习板块，成为体现“课程标准”精神，引导语文教改的一大亮点。不过，课本中的综合性学习，也只是提供了一种具有开放性、选择性的

9、范例。再考虑到新课改对学生课外阅读的要求，结合我班学生的课外阅读实际情况，我设计了“名著阅读”综合性学习活动方案。 课程标准指出“语文课程应尊重学生在学习过程中的独特体验”，语文综合性学习的教育目标在活动过程中，在不断生成中，在一定意义上，过程即目标。所以在“名著阅读”的综合性学习设计中，我没有固定的目标，只要学生在活动过程中全心身投入了，真切体验了，心灵激荡了，我认为就达到了此次综合性学习的目标。 这次综合性学习历时比较长，可以说贯穿于学生的整个初中生活。我把它划分为四个阶段：第一阶段是七年级上学期，学生自主阅读中国古典四大名著，每周作一页摘记。第二阶段是七年级寒假，每个学生至少读完四大名著

10、中的一本，除了作摘记之外，每人写五篇读后感，评人物，谈看法，写体会，形式不拘，畅所欲言。第三阶段是阅读成果汇报，在课堂上开展“名著阅读大比拼”活动。第四阶段预定在九年级之前，学生读完四大名著，并写一份名著阅读成果汇报进行交流。 重点谈谈第三阶段“名著阅读大比拼”，这是对前两个阶段的阅读成果的汇报与交流，也是对第四阶段持续、深入阅读的诱导。 “比拼”分为三个程序：说创演。“说”的环节分为必答题、抢答题、谈一谈最喜欢或最不喜欢的一个人物共三个部分；“创”是根据自己的阅读获得与体验，补写对联；“演”则是演唱与四大名著相关的歌曲或表演书中的故事情节。在形式上既有小组间的竞争，又有小组内的合作，力求让每一个学生都参与到活动中。在内容上，不仅有名著知识的竞答，更注重引导学生深入思考 ，尊重学生的阅读体验。特别是“谈一谈”与“创写对联”环节，学生的情感与态度鲜明而丰富。整个比拼过程中，学生积极参与，团结合作，情绪高昂，达到了课程标准提出的“知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合”的要求，受到了听课老师的一致好评。 名著教案 名著阅读(教案) 名著导读教案 名著教案00 名著阅读教案 名著复习教案 名著导读教案 名著指导教案 名著阅读童年教案 名著导读教案(二)