2023年学校中华经典诵读活动总结范文汇编5篇.docx

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1、2023年学校中华经典诵读活动总结范文汇编5篇 活动结束后，写活动总结肯定不是一件可以随意敷衍的事情，每一场活动结束后，都有值得我们记录的瞬间，所以写活动总结是特别有必要的，以下是我细心为您举荐的学校中华经典诵读活动总结范文汇编5篇，供大家参考。 学校中华经典诵读活动总结范文汇编1 余秋雨说：阅读的最大理由是摆脱平凡。一个人假如在青年时期就起先平凡，那么今后要摆脱平凡就非常困难。面对当前语文学习现状，我越来越觉得在中学推行全面的阅读尤其是经典阅读有多么重要和迫切了。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍

2、贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为学生一生的文化资产。 这次三中的阅读教学活动让我深受启发，三中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到乐读、美读，从而激发学生诵读爱好，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他们的经典诵读重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。更重要的是他们的经典干脆带动了语文学习的全面提高，并且对其他学科的辐射和带动作用也是不行估量的，成果就是明证。 看到三中的活动搞得绘声绘色，我们也是

3、跃跃欲试，在我们学校首先是自己的语文课堂，我打算着手从以下几种阅读活动的开展形式启动该项活动： 1、复述故事。比如，学习林黛玉进贾府，课前布置学生看与此关联的第2回和第3回，上课时要求学生复述故事情节或者精彩的描写片段; 2、专题讲座。比如雨果的巴黎圣母院，可以从四个方面来介绍：作者生平与创作主要人物关系主要故事情节和主要写作特点等，其中可以穿插人物描写、场景描写的精彩片段。 3、学问竞赛。每个学期可以围绕指定的经典名著从文学常识、主要故事情节、艺术特色等方面出几份学问竞赛试题。 4、读书报告会。以校或者班级为单位，定期举办读书报告会。 5、与背诵结合。平常的语文课或者各种类型的考试穿插经典名

4、著学问的默写。 6、利用相关媒体。要求学生收看中心电视台百家讲坛节目，观看依据名著改编的电影电视剧等。 7、与作文教学相结合。可以要求学生写读书心得、小论文，并进行展示、比较，最终做出总体评价。 经典浸润人生，书香伴生成长。中学生正处在认知世界形成、人文素养养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不行忽视的重要意义。我信任：经典诵读如一道亮丽的风景，将会为我校的语文教学乃至全面教学带来了一片勃勃朝气。 学校中华经典诵读活动总结范文汇编2 自20XX年开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深化开展了经典诵读活动，切实做到了全员参加，全心投入。现将近两年来

5、我校开展经典诵读活动状况进行一个简要的总结。 一、围绕一个核心 “教化教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染实力、思想启迪效果，在建设书香校内的同时激发学生的学习欲望，培育学生的学习实力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素养成长的过程。 二、发挥两大功效 1、让读书成为习惯！ 2、用经典唤醒灵魂！ 三、集合三方力气 1、学校的职责！ （1）广泛宣扬，营造氛围 为了使家长、学生相识到经典诵读的意义，主动主动参加到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣扬

6、诵读经典的好处，同时，我校还主动创设诗意盎然的环境，如在校内的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。 （2）成立机构，组织落实 学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，支配师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实状况，评核活动成果。 2、社会的支持！ 学校经典诵读活动的顺当开展还与各级部门领导的关切以及社会群体的支持密不行分。我校切实做到与当地乡党委政府亲密联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内胜

7、利克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参加到我校的活动当中，起到了一个良好的宣扬推广作用。 3、家长的协作！ 在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通沟通，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。 四、形式四个结合 1、经典诵读活动要与课堂教学相结合！ 我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让

8、师生感受音乐美，并在歌颂中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。 2、经典诵读活动要与课余时间相结合！ 经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。 3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合！ （1）利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契

9、机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。 （2）每月同级进行一次读书沟通活动，共享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教育处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。 （3）学经典，画经典。学校定期实行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌颂后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。 （4）每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表

10、演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。 （5）实行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。 4、经典诵读活动要与爱好小组相结合！ 我校在爱好小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。 五、收获五种华蜜 1、学校德育内涵丰富之华蜜。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效

11、地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、学生道德品质提高之华蜜。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教化，培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、学生综合素养提升之华蜜。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”

12、，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、老师文化底蕴提高之华蜜。开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 5、书香文化校内建设之华蜜。经典诵读活动的开展，极大丰富了我校的校内文化生活，提高了我校师生的文化品尝，促使了我校和谐

13、建设进程的加快。 学校中华经典诵读活动总结范文汇编3 诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。这学期我们班依旧开展每周一诗活动，现总结如下： 一、尝试运用的教学方法 1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是书读百遍，其意自见就是这个道理。2、是依据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的学问面，从而激起学生读背古诗词的爱好。 3、是

14、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。 二、培育学生的实力 1、经典诵读大大激发了学生的学习爱好，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。 2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素养。 三、不足的地方 1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。 2、检测反馈须要改进。背诵检测的方式单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采纳嘉奖措施，会背的学生也没有实行任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容

15、越积越多，两级分化越来越严峻。以后检测、激励措施要跟上。 3、讲解方式须要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方式，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费劲，没发挥学生的自主能动性。以后的方法打算让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。 总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。 学校中华经典诵读活动总结范文汇编4 书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学

16、校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下： 一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热忱。 学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读氛围。 二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展。 学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日

17、常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。 三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。 为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式；有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一样好评。使学校教化与家庭教化有机结合。这样，既巩固和传播了经典

18、文化，又提高了学生诵读的爱好。 四、将诵读活动与校内文化建设相结合。 经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教化活动中。在早晨的校内广播中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读、 经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读实力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解实力也大大提高。其次是学问面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，学问面不断扩大。再次是表达实力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔

19、如有神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生每天在进步。 书香润心灵，经典永流传。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，信任可以激发起他们一生的文化憧憬。 学校中华经典诵读活动总结范文汇编5 学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关切和指导下，坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，深化、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革

20、诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣扬经典诵读的意义。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。经典古诗文作为民族才智与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。老师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。 二、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发

21、展，提高办学品位和办学特色。 2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校依据上级的支配，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文老师应结合自身课程支配，加强对学生的传统文化教学。激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。 3、措施方法到位重形式又重过程。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，发展实力。开展古诗文诵读，我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，开心地记，提高学习古诗的质量。 4、以竞赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵读活动更深化地开展。我校于5月11日下午在教学楼多媒体教室实行

22、了“学道德模范做有德之人”中华经典诵读竞赛。各班级踊跃参与，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。 三、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，养学生初步树立正确的人生观和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的诗文使学生充分感受到我

23、们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，养了学生爱祖国，爱家乡，培育他们高远的志向和博大的胸怀。 3、全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围；二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道的历史事务多了；三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中；四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、板报等，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 4、提高了老师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟诵的多了，用的经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。 经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。通过活动将传统文化通过多形式得到很好的传承，激发学生们对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，弘扬社会主义核心价值观，建设中华民族共有精神家园。